中小学教师信息技术应用2.0研修计划7篇(基于教育信息化2.0的教师个人研修计划)
中学校老师信息技术应用2.0研修方案1
一、自我分析：
始终以来，本人从事着信息技术相关工作与信息技术教学，有确定的信息技术基础，但在信息技术日新月异的今日，自我感觉处在新的没来得及学会，旧的已然过时的空档中。感谢提升工程2.0培训研修的机会，对过去自己的训练教学回头看，主要存在以下几个问题：
1、手里头会用的工具过时的已经过时，升级后的软件版本没能准时把握其新功能新优势，没能坚持学习。
2、在过去的教学过程中过于重视信息技术手段的运用，忽视的对教学内容的争论与处理。
3、没有花心思思索如何利用好学校有限的信息设备与资源，平常少用或者不用信息技术手段教学的理由总认为是学校条件不够。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务自己的训练教学工作，特制作本次研修学习制定方案如下：
二、研修主题
信息技术提升工程2.0培训团队工作坊
三、研修内容：
1、认真学习训练部关于实施全国中学校老师信息技术应用力气提升工程2.0的看法，仔细解读湖南省中学校老师信息技术应用力气提升工程2.0考核标准(试行)，按要求落实鼎城区中学校老师信息技术应用力气提升工程2.0整校推动前进实施方案。
2、认真领会了并有所体会线下集中培训要求与精神，整理好研修日志。完成老师进展网上培训团队网络课程的学习，并做好课程随笔。
3、弄明白各力气点与网络课程及软件工具的对应关系，认真思索4N工程+X模式中适合本校老师的N值与X值，以便在后期老师们选择相应学习软件时供应有效的参考看法。
四、研修措施和支配
1、7月25日前，整理好学员研修手册上的研修日志。
2、8月1日前，完成个人研修方案。
3、8月15日前，完成网络研修课程与研讨活动、作业等。
4、8月中下旬，反复使用并选择合我校校情的信息技术工具，对整校推动前进中各老师的推举考核的力气点再进行微调。和分管校长与其他培训团队一起协商，做好整校推动前进的预备工作。
5、9月-10月，落实好整校推动前进工作。
6、11月，在完成好自己力气点材料的同时，整理好老师们的力气点考核材料，在校长和管理团队的指导下，开展互评等工作，协作学校认证考核。
7、12月，关心做好成果输出工作，征集各学校信息化教学的优秀课例、文案、片段教学等。
五、预期效果
1、娴熟把握希沃、问卷星、适合学科教学的手机APP等简约低成本的信息技术教学工具。
2、学会合理有效的处理教学内容，领会了并有所体会微课教学模式，学会使问卷星等进行同学学情分析与学习效果反馈。
3、关心做好提升工程2.0整校推动前进，并与管理团队、培训团队一起做好自己与老师们的力气点考核工作。
中学校老师信息技术应用2.0研修方案2
新课程改革需要培育高素养、强潜能、具有综合学问和力气的新人。以创新精神、缔造力气为核心的素养训练对老师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素养，认真落实《中学校老师素养提升工程实施方法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修方案。
一、组织机构
1、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
2、考核小组
由校长、训练处组成。
二、研修与考核对象
1、研修对象：电教组全体在职老师。
2、考核对象：电教组全体在职老师
三、研修内容、方法
(一)主要学习方法为“四个结合”。
1、理论与实践相结合。培训部门供应统一的学习资料，通过老师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合;
2、依靠宽阔老师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论学问进行消化、吸取，从而真正达到老师整体素养的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的准时补充，由每位老师个体完成。每个老师每周都要支配2-4课时的自学时间，要订出自学方案。
3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不行能全部支配全街道的集中培训，只能各校分散培训;《E环境下中学校学科教学专题研修》老师必需大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。
4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高老师整体素养的同时，有方案地培育有素养的老师。
希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道老师转变训练观念、增加综合素养、提升训练教学力气的目的。
(二)、研修内容
《新时期老师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习关怀老师深刻领会了并有所体会新时期老师职业的内涵、外延、特征及基本要求，把握老师职业生成的基本状况，包括老师职业的产生与进展、老师专业化、老师地位权利和义务等，正确熟识老师专业进展的迫切性和现实意义，即使更新训练观念，增加进展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养。
① 集中培训2个半天
② 校本培训8次
③ 一本学习摘记
以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培训质量，各种学习方式的学时必需达到规定要求。
四、考评机制。
考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。
五、具体操作。
1、 建立三级培训网络。
2、明确各层职责。
3、明确培训任务。
(1)理论培训。接受应用集中、分散两种方式。
①、集中理论培训。中心学校组织《师德与老师职业》等课程各2次集中理论培训。先选派骨干老师参预校本研修辅导员培训;再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体老师参预。整个过程，要求参训老师认真完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查状况准时汇总。
②、分散理论培训。学校为老师供应学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，老师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核状况准时汇总。
(2)校本研修。
接受应用“研训一体化”模式，结合主题按“学习——实践——反思——总结”四阶段开展主题化系列研修活动。
(3)自我研修。
以上三方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸取老师教学建议，依据反馈信息准时改革、总结师训工作阅历，认真收集、积累培训材料，建立老师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清楚。
中学校老师信息技术应用2.0研修方案3
我参预了信息技术应用力气培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得确定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的训练观念，促使自己向专业化方向进展。
二、研修目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解力气和操作力气。
2、能结合有关信息技术应用力气，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业进展力气。
3、转变固有的训练观念，与新时期的训练观念保持全都。
三、研修方式
1、倾听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，准时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家关怀解决。主动参预研修班的各项研讨活动，努力向各位学员相互沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升
加强业务进修，主动关怀国内外及四周训练信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。
利用信息技术手段关心教学，充分利用网络优势，主动参预在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字训练资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变同学的学习方式，培育同学的创新意识和综合力气。
利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。
3、主动学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训力气提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。
主动参预训练科研力气研修，树立教研科研意识，把研修和训练科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参预训练系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真倾听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨相互沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，把握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用力气水平。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高训练教学力气，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!
中学校老师信息技术应用2.0研修方案4
俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。在信息技术飞速进展、适应更新率不断加速的今日，老师原有的学问结构与储量，已远远不能满足于新课程训练教学的需要。因此，做为一名人类灵魂的工程师，就必需树立终身学习的意识，并主动地投入到学习中去，做一名学习型争论型的老师。为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修方案：
一、研修目标
1、提高自己的训练教学专业水平。
2、丰富自己的训练教学理论素养。
3、综合提高自身素养。
4、丰富自己的思想政治素养。
5、提高自己的课堂授课力气和创新力气。
6、提高自己的政治教学教研力气。
二、研修内容
本次个人研修，我将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要动身，一切为了老师的专业进展”为重点,结合基础训练课程改革，围绕转变老师训练观念、提高业务素养和实施素养训练的力气这一目标。同时，学习、发扬名师优秀训练思想和成功阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。
1、师德研修。要做到忠于党和人民的训练事业，立志献身训练，为人民服务，让人民满意;爱同学，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的同学观和正确的训练观，宠爱同学，敬重同学，努力为同学进展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做同学的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新训练教学理念，通识研修和以把握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，进行自学，认真学习新的训练理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。并使理论与教学实际相结合，将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。
3、训练教学力气研修。以教学基本功和教学基本技能为主要内容，通用基本 科基本功和综合力气基本功训练，使自己把握扎实的训练教学基本技能，具有较高的训练教学水平。主动向“争论型、学者型、专家型”老师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，树立应用信息技术推动前进教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力气，运用先进的教学手段创设环境。学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高自己运用和处理信息的力气。
5、训练科研力气研修，要树立教研科研意识，把研修和训练科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和训练科研基本方法的研修。本期连续以“有效争论”为切入点，做到教学即争论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中，训练叙事中，提升总结中。
三、具体措施
1、进一步加强政治思想观念。加强政治理论学习，利用政治学习等时机，深入到到学习《老师职业规范》，时常向师德先进的老师请教，对比先进老师找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做同学的表率，仪表端庄，举止大方，礼貌待人，为人师表，不穿奇装异服。
3、认真听讲,做好笔记,多联系实际,流诸笔端;
4、认真依据培训进行自学，通过多种途径和形式(如：坊主引领、同伴互助、自主学习)接受学时培训，使自身师德水平和业务素养得到显著提高，不断适应实施素养训练和基础训练课程改革的需要。
5、主动参预上级学校及老师进修学校的学习和培训。本年度网联学习要做到目标明确、重点突出、保证时间。
6、坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，传统培训与现代远程培训相结合等模式，不断提高网联培训的针对性和实效性.
7、保证学时，利用晚上79点的时间集中学习。纵身学习不断提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，主动投身训练科研的改革与实践，从同学进展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争论型、开拓型、全能型的__老师。
中学校老师信息技术应用2.0研修方案5
随着课程改革的深入到到，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、训练思想和训练理念、现代训练技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动前进素养训练的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的训练教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代训练的需要，全面提高教学质量。让自已在平常的训练、教学工作中更加得心应手，以满足学校训练教学工作的需要，特制订个人学习方案：
一、学习目标：
1、加强学习，把握正确的训练观点。
2、了解训练工作的基本规律和基本方法，进行训练实践。
3、了解学科的进展动向和最新的争论成果。
4、将把握的训练理论转变成训练教学的实际力气。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。
二、学习内容：
(一)丰富训练教学理论
阅读相关的训练书籍如《训练新理念》、《老师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与争论》、《爱心与训练》、《电脑报》等。
(二)提高现代信息技术的应用力气
连续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与修理等。
(三)连续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹
三、学习措施
1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有关心教学的多媒体课件。
2、准时对每天的训练教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行相互沟通，共同切磋，共同进步。
3、虚心向各科老师学习优秀的训练阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师相互沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸取别人的先进阅历，提高教学水平。
4、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、相互沟通学习等形式，提高老师的业务水平。
5、规范自己的言行，做同学的表率。主动参预培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。
中学校老师信息技术应用2.0研修方案6
一、自我分析：
测评结果，很令人尴尬，始终以为自己的信息技术力气还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术力气方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村学校中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。
二、进展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。
1、提高应用信息技术优化课堂教学力气。
2、应用信息技术促进老师专业进展力气。
3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。
三、行动方案
实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线老师，更应当努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成训练教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个老师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期盼。
四、实现进展目标的具体途径：
1、认真学习国培课程、并准时做好笔记和反思。
2、加强相互沟通。信息是需要相互沟通的，在这样的信息力气平台，希望更和我一样的同事，相互沟通心得，把学习到的学问转化为力气，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。
2、我校特岗老师多，他们都是刚刚毕业的高校本科毕业生，他们有特殊好的信息技术基础，我会多向他们请教。
3、充分利用和专家、学者相互沟通的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成果载入自己的人生履历。
中学校老师信息技术应用2.0研修方案7
一、自我分析和环境分析
我现在在信息技术方面还处在学习和探究中，平常在具体的课堂教学也是间或利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很便利，二是猎取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的力气还有待遇提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，老师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于同学的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的老师，就是要适应教学的进展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学共性化与专业化的成长之路。
二、我的进展目标
通过本次的培训学习，我要重新熟识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习的平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用力气，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变同学的学习方式，为课堂教学注入新的生气与活力，努力使自己成为具备先进信息技术力气的专业型人才。
三、所选课程
《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《Word工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时，《简易多媒体环境下的学校英语教学》8学时。
四、具体方案
1、在培训中依据自己的教学实际制定个人研修方案和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间开放相互沟通，完成并提交一份个人专业成进步展方案。
2、为了实现老师信息化、专业化的成长目标，我要依据个人学习方案完成必修课程，结合自身专业进展的相关问题进行认真思索，在选修课程中进行自主选学，主动参预研修活动，提升自己的信息技术力气，以促进并优化老师课程教学。在学习过程中，我要主动参预各项活动，写好学习笔记，准时发表学习心得，深入到到地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，相互借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的力气与效果，获得宝贵的阅历，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的力气。
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