班主任如何做好学生的心理健康教育
初中阶段是青少年成长中的一个特殊时期，这一时期，孩子们无论在生理还是心理方面都发生了很大的变化，自我意识和逆反心理也变得尤为强烈。面对日益增多的中学生问题，中学生心理健康教育应该引起我们足够的重视，作为班主任应该怎样开展学生的心理健康教育呢？
一、正确分析孩子们存在的心理问题
1.青春期的生理和心理变化。中学生正处于身体迅速生长发育期，身体特征的变化往往会引起一些孩子的恐慌、好奇和害羞，虽说在学校已学习这方面的知识，课堂上，对于老师讲到的相关生理知识，男孩子常常会窃笑或是偷看女生几眼，而女孩子具有容易害羞心理，通常不敢大胆正视这些，因此，除了学习课本知识外，还需要家长或老师给予这些孩子关怀、指导和帮助，使其在心理上真正接受并正确对待自己的生理变化。另外，这一时期的孩子们，心理发展也处于半成熟半幼稚阶段，以为自己已经长大了，有些事开始不愿再给老师和父母诉说了，而是去跟要好的同学说，或是干脆不说，封闭自己，此时，如果老师或家长态度强硬粗暴，他们往往又会产生抵触情绪或逆反心理。
2.来自学校的因素。进入初中后，孩子们的自我意识开始发展，开始注意塑造自己的形象，希望得到别人的好评和关注，常受老师表扬的同学，面对批评和一时学不好的科目容易产生自卑感；取得一点成绩，得到了几次表扬又容易产生自满感；对一些上课不认真听讲，调皮捣蛋的学生，，老师也往往对他们很头疼，批评时如果态度粗暴，缺少耐心，不与其沟通，往往会造成他们与老师对着干，产生抵触情绪，听不进老师的批评的现象，甚至是破罐子破摔，自己不愿学习，还会去影响其他同学，最终厌学，甚至弃学。因此，作为班主任，注重学生的心理健康教育至关重要。
3.来自家庭的因素。在家长会上，常听家长说，孩子一升入初中，怎么突然变得和原来不一样了，开始和父母顶嘴了，有啥话也不跟父母讲了，喜欢把自己关在屋子里，也不让父母翻他的任何东西……父母亲的这些困惑,正是由于缺少对孩子生理、心理发展的了解，不懂得如何真确对待和教育孩子，缺乏沟通、理解造成的。还有一些父母，对孩子只知一味的物质满足和娇惯，使孩子养成以自我为中心的习气，造成了其任性、自私、懒惰、依赖等心理和行为问题，常常为一点鸡毛蒜皮的小事和同学闹意见，斤斤计较，耿耿于怀，家长如果不能及时的与老师取得联系，与其沟通、交流，他们会在很长一段时间内不能从中解脱出来，影响学习和生活，久而久之会形成心理问题。
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