《我爱洗澡》活动设计
设计理念（或教材分析）：
随着天气逐渐变热，洗澡成为孩子们每天必须要做的事情，设计 了一节音乐活动，让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的 情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。
活动目标：
1、 跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、 逐步积累幼儿洗澡的经验，产生喜欢洗澡的愿望。
活动准备：1、音乐磁带《我爱洗澡》、《喜卿蒯》。2、宝宝玩 偶一个、洗澡用品若干。
活动过程：
一、 宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
1、 有段非常好听的音乐，我们来听听吧，让我们随音乐来跳一 跳。幼儿随《喜刪蒯》音乐做律动。
2、 好热呀?你们热吗？怎样才会舒服？
3、 洗个澡凉快凉快吧!教师扮妈妈，给宝宝洗澡：哗啦啦，哗啦 啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了 ！”妈妈把宝 宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡 泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡 满屋飞。“扑腾扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。
二、 交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
1、 宝宝是怎样洗澡呀？引导幼儿用语言和动作来表达。
2、 配上音乐，妈妈再次为宝宝洗澡。
3、 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察幼儿肢体动作，及时给予肯定。
4、 教师重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用引导语带动 幼儿。
5、 引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
6、 宝宝洗澡时用到了什么？我们洗澡的时候会用到哪些东西？
7、 刚刚洗好澡感觉怎么样?表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”， 并闻一闻幼儿，欣喜告诉幼儿“香极了”。
学情分析
体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的一种教学方法，是 小班音乐活动教学的重要方法之一。小班幼儿最显著的特点是稳定 性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内 容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为一体。然后 通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和 情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚 协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿 从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力, 并激发他们参与音乐活动的兴趣。
活动目标
1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。
2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。
活动准备
材料准备：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小 蚊子跳舞音乐。
活动过程
1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始
（师做被蚊子叮咬状，并表现岀非常痒的样子）“小朋友，我怎么 了？我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找 你的好朋友一起来玩'我和小蚊子跳舞'的游戏，好吗？”（幼儿玩 游戏）
“这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩 游戏，应该怎样玩呢？”（幼儿尝试用另一只手来叮咬自己的身体）
分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的 注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。
2.引导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作表现
“一只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒 呀！”（教师用一只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕 等部位用五指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情）
“小蚊子都咬我哪里了？”
“小朋友想不想玩一玩?让我们跟着音乐一起来玩一玩！”
分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第一 段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培 养幼儿的顺序感。
3.引导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作表现
“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来 了，它看了看小朋友，心里想；'我要飞到哪里去呢？'飞呀飞呀!小 蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊 子落了下来，另一只小蚊子也落了下来。”
“小朋友，你想不想来学一学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音 乐来玩一玩！”
分析：教师在这一环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞 的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。
4.引导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作表现
“小朋友来听一听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了？ 我们来表演一下。（第三段音乐与第一段音乐相同）小蚊子又飞来了, 咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀！”
5.引导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作表现
“小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我一定要抓住它，教训一下 这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢？”
孩子们互相讨论。
“我用手去抓。”
“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”
“那我们怎样来扮演拍子呢？”（通过讨论，大家同意握紧双手来 扮演拍子，不停地拍打蚊子）
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有一只我们赶紧抓住它， 相反的方向还有一只，我们要努力呀，终于抓住了。”
“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩！ ”
分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而 调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参 与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。
6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现
“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗？”
7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演
“夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的 手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀！”
“好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行 绝技，慢慢地落了下来。”
“调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们一定要抓住它，快, 拿起拍子，用力地拍.这边有一只，那边还有一只。好累呀!休息一 下。”
分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐 曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿 在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。
8.活动结束
将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的情感。
“小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一起玩这 个游戏。”
顽皮的小手
活动目标：1、能够随乐合拍的进行韵律活动。2、在捉迷藏游戏 和语言的暗示下，熟悉并掌握韵律的基本动作。3、感受音乐快乐愉 悦的情绪，愿意与同伴结伴跳舞。
活动准备：
*笑脸小手的图片
活动过程：
1、熟悉并练习韵律的基本动作。
(1)、和小手玩躲猫猫的游戏，熟悉基木动作一一小手伸出、收 起、舞动。
T：(教师示范)我的小手很调皮哦!他可喜欢玩躲猫猫的游戏了， 你们看！
T：我的小手是什么时候岀来的?什么时候藏起来的？
(2)、重点练习小手伸出、收起的动作。
(3)、听音乐合拍做动作。
2、 创编小手舞动的方位
T：小手除了可以在身体前面跑来跑去，你们的小手还想去哪里 跑来跑去呢？
*幼儿倾听音乐自由表现
*反馈幼儿的动作，并带领幼儿集体练习
3、 听音乐找空地方完整游戏
4、 两两结伴游戏
T：你会找谁小手一起游戏呢？
T：有小手找你的时候，你愿意和她一起游戏吗？
5、 邀请客人老师游戏。
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