六年级《道德与法治》下册教学计划
本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学情分析：
本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教学分析
部编版《道德与法治》六年级下册教材是从 年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我 健康成长），第二单元（爱护地球 共同责任），第三单元（多样文明 多彩生活），第四单元（让世界更美好）。
1、通过第一单元《完善自我 健康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
2、通过第二单元《爱护地球 共同责任》的教学，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通过第三单元《多样文明 多彩生活》的教学，了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。
4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。
三、教学目标：
1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。
2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。
4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对 策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5. 了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾 害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。
6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：了解环境与人类文明发展之间的依存关 系，能够注重对自然环境的保护。
7. 初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。
8. 知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
9. 通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参加联合国活动的具 体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10. 激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。
四、教学重难点：
1. 懂得每个人都应得到尊重；学会如何尊重自己、他人。
2. 懂得宽容的意义，学会如何宽容。
3. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。
4. 明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。
5. 了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。
6. 初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。
7. 尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。
8. 知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。
9. 知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
10. 知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。
五、教学措施：
1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
六、教研专题：构建生活化的课堂，走“生活化”的教学之路
七、教学进度
章节
题目
课时
时间
第一单元
完善自我 健康成长
6
第一周至第四周
1 学会尊重
2
第一周
2 学会宽容
2
第二周
3 学会反思
2
第三周
第二单元
爱护地球 共同责任
4
第五周至第七周
4 地球——我们的家园
2
第五周
5 应对自然灾害
2
第六周
第三单元
多样文明 多彩生活
4
第八周至第十周
6 探访古代文明
2
第八周
7 多元文化 多样魅力
2
第九周
第四单元
让世界更美好
6
第十一周至第十五周
8 科技发展 造福人类
2
第十一周
9 日益重要的国际组织
2
第十二.三周
10 我们爱和平
2
第十四，五周
复习
复习考试
4
第十六至十八周
六年级《顾全大局》教学设计
六年级《 顾全大局》教学设计
一、设计意图
顾全大局是一种益智游戏，孩子们在对四块正方体四个面按颜色重新排列组合的过程中，能开发自己的思维，在动手动脑中，提高创新的能力；在交流合作中提高自己的合作意识和探究能力。
二、学情背景
班里63名学生，学校配备了63套玩具，孩子们人手一套。这款玩具符合孩子们的年龄特征，与学生已有的学习经验相接轨，尽管很多孩子以前没有玩过，但是孩子玩这款玩具的积极性很高、探究玩具玩法的热情也很高涨，这为游戏教学的顺利开展做好了铺垫。
三、思维训练目标
1、了解顾全大局这款玩具，明确游戏规则；
2、动手操作，在玩中思考总结，探究游戏策略；
3、通过顾全大局益智游戏，让学生体会到成功的喜悦，增强学生的自信心，提高学生的创新能力。
四、游戏准备
三年级学生、多媒体课件和展台。
五、游戏过程：
(一)创设情境 激趣导题
师：同学们喜欢听故事吗？今天，老师给大家讲一个《将相和》中的小故事。哎，咱们班可能有的同学也会讲，谁来试试？
生：老师，我会！
师：来，孩子，你来给大家讲一讲。
生：赵国有一位叫蔺相如的文臣，凭借自己的智慧得到了赵王的认可，他的官位比廉颇的高，廉颇不服气。想让他下不来台，蔺相如说，秦国不敢攻打赵国，就是因为文有蔺相如、武有廉颇。如果他俩闹不和就会给秦国可乘之机。为了顾全赵国的大局，他一直躲避着廉颇。
师评价：哇，你的语言表达能力太强了！掌声鼓励！
师：听了这个故事，你有什么体会？
生：我觉得廉颇那样做不对，我们不应该计较个人得失，应该顾全大局。【板书：顾全大局】
（富有内涵的历史故事导入，调动了学生已有的学习经验，在原有知识的基础上进行知识的迁移，调动了学生的学习兴趣。）
师：今天，咱们玩的这款游戏的名字也叫顾全大局。对蔺相如顾全大局的故事和体会，大家说的很好，不知道对这款游戏大家玩得怎么样呢？现在就让我们一起开始我们的智力游戏之旅吧。
引导观察 明确规则
孩子们，记得有人说：思维是核心，而观察是入门。请同学们仔细观察你手边的这款玩具，你获得了哪些信息？
生1：老师，我看到了一共有四块正方体。
生2：老师，我还看到了四块正方体上都有红黄蓝绿四种颜色；
师：观察的真仔细！那根据游戏的名称，结合着你观察到的，谁来说一说这款游戏应该怎样玩呢？
生说，师整理。课件出示：
（三）小组合作 探究玩法
师：孩子们，明确了游戏规则，咱们分小组来探究一下这款游戏怎么玩儿？请同学们小组分工，选好组长、记录员，互相合作，边探究、边观察、边记录。好，请开始吧。
生小组合作，师巡视。
好，各个小组都已经坐好了，谁来把你们组的探究过程和发现跟全班同学一起来分享一下？
小组1：老师，我们小组是这样做的：
我们对小组中三位同学摆出来的颜色进行了记录，出现了这样三种情况：
红
黄
绿
蓝
黄
红
蓝
绿
绿
蓝
红
黄
蓝
绿
黄
红
红
绿
黄
蓝
红
绿
黄
蓝
红
绿
黄
蓝
红
绿
黄
蓝
红
蓝
绿
黄
蓝
红
黄
绿
绿
黄
红
蓝
黄
绿
蓝
红
第一步
第二步
第三步
第四步
玩法
找到每块正方体有四种颜色的四面，摆第一块
边找边摆第二块
边找边摆第三块
边找边摆第四块
每横着的这一组就是一个正方体呈现在我们面前的四面，颜色都不同，于是，我们就去寻找每块正方体的这个四面，我们的玩法就是：
师评价：好孩子，你们能从表象入手，抽丝剥茧，你的策略中体现了分类讨论的数学思想呢！来，为他们的探究精神鼓掌！
师：还有哪个小组用了这种方法？你们的玩法叫什么名字？咱们把名字统一一下好吗？你觉得叫什么名字比较好？
生：我们给它取的名字叫四面兼顾法。
生评价：我觉得这个名字很好，正好跟咱们的游戏名字相符合。
师：好，那就叫四面兼顾法【板书：四面兼顾法】
还有哪个小组的玩法跟这个小组不一样？来，跟同学们分享一下。
小组2：老师，我们小组是采用这种方法。
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
玩法
拼成一个长方体，使它的四面有四种一样的颜色
第一块向前翻一次
第二块向前翻两次
第三块向前翻三次
第四块不动。
师：还有哪个小组也采用了这种方法？那这种玩法叫什么名字好呢？生商量。
师：就叫奋勇向前法。【板书：奋勇向前法】
师：还有哪个小组有其他的玩法？
小组3：老师，我们小组采用的是这种方法。
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
玩法
拼成一个长方体，使它的四面有四种一样的颜色
第一块向前翻一次
第二块向后翻一次
第三块向前翻两次
第四块不动。
师：那这种玩法叫什么名字好呢？
生提议，生讨论。
师：好，就叫顾及前后法。【板书：顾及前后法】
（记录卡的运用，锻炼了孩子们的书面表达能力，上台展示时边说边操作也锻炼了孩子们的语言表达能力，效果很好。）
（让孩子自己取名字体现了教师以学定教的原则，尊重了学生的主体性。）
(四)运用方法 自主建构
1、常规演练
师：同学们，我们在探究的过程中找到了顾全大局的玩法，那让我们分别来演练演练。
第一种方法：四面兼顾法。开始！摆完的请举手，举手的同学祝贺你们！你们四面兼顾，顾全了大局！
第二种方法：奋勇向前法。开始！师：举手的同学祝贺你们！你们奋勇向前，顾全了大局！
第三种方法：顾及前后法。开始！师：举手的同学祝贺你们！你们兼顾前后，顾全了大局！
2、擂台比赛
师：孩子们，咱们现在演练完了，你想怎么玩儿？
生：比赛！我看到很多同学跃跃欲试了！好，那就听你们的！那就来场擂台赛
首先，请各组推荐优秀者。好，有请七位选手前排就坐！
（冠亚军争夺赛）好，孩子们，最激动人心的时刻马上就要到来了，让我们大家一起见证这最精彩的时刻！
有请冠亚季军上台领奖！掌声欢送！冠军请留步。
（对冠军）：首先祝贺你！请问你有什么获奖感言吗？
生说，掌声欢送。
（本环节的设计先从演练入手，再进入实战比赛，调动了孩子们参与的积极性，也展示了孩子们的操作技能以及过硬的心理素质。）
（五）评价激励 升华提高
孩子们，这节课在探究和演练中，我们体会到了顾全大局带给我们的乐趣，你还有哪些收获呢？
生1：刚才在我们分组探究的时候，我们一个小组的同学都在合作，这也是顾全大局的表现；
师：说的真好。孩子们，爱因斯坦说过：探索真理比占有真理更为可贵。据我所知，咱们班已经有同学又开始研究新的方法了，请牟萱语上台来展示一下。
生：老师，我也有新的方法！（高豪展示）。
（本环节的设计调动了孩子们探究玩具更多玩法的积极性，同时也为下节课教学做好了铺垫。）
师总结：孩子们，学无止境，探究也无止境，这款玩具一定还有很多种玩法，同学们课下要继续努力，相信还有更多的惊喜在等着你！
关键词：顾全大局 分类讨论数学思想 教程 探究 四面兼顾
六、板书设计
顾 全 大 局
四 奋 顾
面 勇 及
兼 向 前
顾 前 后
法 法 法
七、游戏反思
（一）活动效果
活动各个环节的设计符合游戏的规则，也符合学生的实际年龄。在活动中，孩子们通过自己思考，培养了学生的全局规划能力和运筹能力；在玩的过程中还训练了学生的意志力，提高了学生的探究、分析、归纳的能力，在演练、比赛中提升了孩子们的动手动脑的能力。孩子们在课堂上积极参与，兴趣盎然，收到了很好的活动效果。
（二）活动的启示
通过玩顾全大局的游戏，让孩子们从玩中学会了思考、归纳，开发了孩子们的整体思维，通过比赛环节的设置，极大调动了学生的游戏积极性，学生的气氛高涨，参赛者都能够沉着冷静、胸有成竹地投入比赛，整个课堂气氛掀起了一个高潮，收到了极好地游戏效果。在游戏过程中，进一提高了他们的全局规划能力和运筹能力。孩子们在玩游戏的过程中明白了合作探究的重要性，同时明白了在学习生活中也应该统筹兼顾、顾全大局。
不足之处：还有很多孩子的表达能力欠佳，在日后的教学工作中，还应该加强这方面的训练。
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