班主任工作做到“四要”
回首三十年的教学生涯，颇感当教师累，当班主任更累。但是作为一名小学的班主任，我始终把做一位快乐，受学生和家长欢迎的班主任作为我不断进取的目标，而培养学生拥有健康的身心、健全的人格、勤奋好学、豁达开朗和勇于探索作为工作的宗旨。
要用爱心感动学生
教育不能没有爱，就像鱼儿没有水一样，因此，作为教师能否打开学生的心扉，取得孩子们的信任，爱是密不可分的。我热爱和关心班上每一个学生，用爱架起了一座通往孩子们心灵深处的桥梁，重视与孩子们的思想交流，与他们谈心，细致地了解学生，真心地关心学生，充分尊重信任他们，严格地要求他们等，对学生的爱应该是超出母爱，更伟大的爱，因为我们要无条件地爱每一个学生，优秀的、差的和丑的都要爱得起来，但又有原则性，不能放任地爱。要做孩子们的知心朋友，工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到骄傲，又能谅解学生学习中的不足，让他们感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。所以学生在与我谈话时很愿意敞开心扉，吐真言，使我及时掌握了学生的思想动态，从而做到因人施教，对症下药。
要注重言传身教
在工作，我特别注重身教，俗话说得好：喊破嗓子不如做出样子。孩子的特点可塑性大，模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的，因此，在家长会上我要求学生家长，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，凡是要求孩子做到的，首先自己先做到。
身教重于言传，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光，教师要用个人魅力去征服学生，要用自己的热情去感染每一个学生。因此，在工作中。不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体。
要培养得力的班干部
班干部素质的高低，直接影响到班风、学风的好坏。每当学期初，我们班以民主投票的方式评选班干部。要求选出责任心强，有组织能力且能以身作则的同学做班干部。在平时工作中，我采用有的放矢，循循善诱的方法，鼓励班干部大胆进行班级管理，为他们加油鼓劲，不断地教给他们一些灵活的管理方法，他们在实际工作中得到了锻炼，管理能力得到提高。在班干部的带动下，同学们无形中自觉遵守纪律，全身心投入到了良好的班集体中。尤其注重培养同学们团结向上的集体荣誉感和浓厚的学习氛围。上学期学校举行的冬季运动会，上场的上场，未上场的为运动员们呐喊助威，端茶送水，当他们获奖时，全班同学为他们庆祝。就这样，一个团结向上、活泼开朗、荣誉感强的班集体形成了。
要用有责任心
很多人认为，老师只喜欢表现好的同学，其实在老师心中，每一个学生都有他的可爱之处，身上都有闪光点。作为一个班主任，我始终对他们一视同仁，大多时候对那些在学习上有困难的学生会更关心一些，例如，我班的邓星宇是一个成绩很差的学生，她不知道怎么学习，怎么听课，怎么做笔记。一次，我发现她的字写得比较好，将她的作业在班上表扬了一下，从此，她都能认真地写作业了。
总之，班主任工作既平凡又繁琐，让我们在实践中不断探索有效的方法，使班级管理工作更上一层楼。
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