今天看了一篇漫画，当我们漠视毒奶粉荼毒社会，而不去揭露谴责时，毒奶粉会毒害更多的人；当我们庆幸自己的财产无恙，进而得意洋洋时，我们丑陋的内心已经昭然若揭；当民工讨薪无门，弱者被肆意欺凌时，我们的自私无情无疑是助纣为虐；当墓地涨价，我们庆幸自己还没死，我们的眼睛与"寸光"的"鼠目”有何分别？
活在当下，不问将来；活在自我的中心，不问他人，不问社会。这岂能用人来形容，这与动物何异？
社会是由无数个体的人组成，文明也是由每个现代公民共同铸就。有什么样的我们，就会有什么样的社会；有什么样的我们，就会有什么“成色”的文明。屈子披发行吟于泽畔，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。为了楚国的庙堂干秋，为了黎民百姓无忧，三闾大夫虽含垢忍辱亦在所不惜。“信而见疑，忠而被谤”，终至于自沉汨罗而死，屈子无怨亦无悔。这就是责任与担当。心中无我，遂有民与国。洞庭湖边，岳阳楼上，范文正公高呼“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把“天下”置于个人之上，他对人说:“只要是能造福百姓，有益于国家的事，我就愿意做。”
“一人之心，千万人之心也”，秦始皇只知道满足一己之私欲，而失去干百万民心，故而，“灭秦者秦也，非天下也”！人，不能做“精致的利己主义者”，而应该做一个富有责任感的现代公民，温暖、慈悲、良善的目光，既要看向自己，更要看向他人；既要看到眼前，更要看向远方！
第二篇：
心中常怀感恩，拒绝“作业”式孝敬
漫画中，父亲疲倦地躺在沙发上，却又欣慰地让儿子为自己再倒杯水，却遭到儿子的"无情”拒绝，只因寒假作业上只要求给家长倒上一杯水，没说第二杯。
这一幕令人啼笑皆非的画面，也引发了我们深刻的反思:我认为，我们应摒弃这种作业应付式的孝亲敬长，引导学生心中常怀感恩。
首先，学校应在培养学生感恩之心时发挥重要作用。
学校为孩子布置为家长倒水的作业，初心固然是想引导学生关心父母，关心感恩。这也是一种增进父子关系的好方法。但却效果不佳，理由有二:一是为何连倒一杯水都值得以作业方式进行规定，这种举手可做的小事都无法成为学生日常的行为及感恩方式吗？二是仅凭一次简单的作业，而非长期言传身教，学生又怎会把感恩父母真正内化于心呢？
青少年时期正是其三观形成的关键期，学校作为教书育人场所，不仅教授科学文化知识，还应引导其学会感恩，向美向善，内外于心。
其次，家长应对教育孩子起关键作用。
俗话说:”子不教，父之过。”画中的父亲是否也应反省自己的教育失误？
一味地溺爱孩子，"衣来伸手，饭来张口”，这种"无微不至”的关怀造就了今天社会普遍的“小皇帝”与"熊孩子”。换位思考，他该怎样进行和谐的人际交往？
学校日常引导，家长理念纠正，青少年自身反省，对父母多-份关爱，让感恩之心永葆生机！
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