本学期我校的教学工作将根据市、区教研室工作思路和 学校整体工作安排，紧密联系我校教育教学实际情况，深入 分析和研究教学出现的新情况、新问题，加强教学指导，积 极参与教育教学改革。围绕提高课堂效率，加强教学管理， 积极开展校本教研，提高课堂教学质量等方面开展工作，具 体工作计划如下。
一、指导思想
全面贯彻精神，以为指导，深入落实国家、省、市、区 中长期教育改革和发展规划纲要及“十四五”教育规划，依 据《XX市教育综合改革实施方案（20XX-20XX年）》≪XX区教 学质量三年提升行动计划实施方案（20XX-2OXX年）》《XX区 教师素养提升三年行动计划实施方案（2020-2022年》，紧紧 围绕教学质量是学校生命线开展各项工作，向管理要质量， 以管理促发展，全面提升学生核心素养，全面提高我校教学 水平，为打造教育名校奠定坚实的基础。
二、基本原则
1.坚持立德树人，全面发展。把促进学生全面发展和健 康成长作为核心要务，落实立德树人根本任务，将社会主义 核心价值观融入教育教学全过程，全面提高学生核心素养。
2.坚持质量第一，效益优先。将教学工作作为学校的中 心任务，学校一切工作必须围绕教学工作展开、为教学工作 服务；将教学质量作为考核评价教师的主要指标；全面提高 教学质量和办学效益，多出人才、出好人才。
3.坚持目标导向，统筹协调。以提高教学质量为目标， 精准发力，统筹协调。学校各科室之间、各教研组、集备组 之间、教师与教师之间通力协作，密切配合，形成“全校一 盘棋，聚力抓质量”的强大合力。
4.坚持量化考核，奖优惩劣。加强量化考核，扎实推进 工作。对措施得力、落实有法、成绩突出的干部教师，予以 表彰奖励；对落实不力、麻痹懈怠、裹足不前或成绩连续下 滑的干部教师，予以严肃问责。
三、工作要点
（一）立足重点抓常规，确保教学质量的提升。
1.规范常规教学。全体教师要严格执行课程计划，强化 教学法规意识，上好开学第一课，重点对学生学法进行指导, 定规矩、提要求。坚持按课表上课，保质保量上好每节课， 规范使用调课单、加课单、印卷单，“三单”实施月审核制: 三单必须经教务处主任签字方可使用，教务处每月会将三单 进行集中核查，发现不实单据，将提报学校、严肃处理；加 强巡课力度：采用“平时巡课与随堂听课相结合”的办法， 加强课程计划的执行和管理，进一步规范早读、义教。
2.完善听课制度。本学期每位教师、包括全体领导必须 加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课，通过这种形式 促使我校课堂教学质量的提高。每位教师每学期听课不少于 20节（本校本学科不少于15节），倡导教师跨学科、跨级部、 跨学校听课。领导干部带头进行巡课听课，教师要认真记好 听课笔记，并将听课现场照片附于当堂听课记录后，没有照 片检查时不予登记。期中检查和期末检查后将对听课情况进 行反馈公示，听课笔记要存档。
3.加强教学案、作业等常规检查力度。教导处学期初对 于教师的各项计划、备课进行认真审查，每位教师务必落实 计划、备课的实效性，对于检查结果在检查后二天内公布反 馈。每位教师作业设计要做到精选，并且要分层次布置作业。 教师要认真批改作业，对学生反映出的问题要做归因分析， 有针对性的对学生进行指导，加强矫正性教学。
本学期教务处将采用灵活方式，会同级部主任、教研组 长、教师代表进行不定期检查和期中期末检查，在各教研组 教研活动时也将进行各项目的抽查。检查内容有教师的教学 案的设计与使用、作业设计与批改、错题集的使用、听评课 记录、教研组集备组活动记录等。检查情况两天内公布反馈。
（二）全面深化课程改革，不断完善“诚毅耐冬课程
课程设置上根据新中考政策科学规划，突出语数外的特 殊地位，突出学科间的融合。推进国家课程校本化实施，不
断完善富有XX特色和学校文化特征的系列“诚毅耐冬课程”, 同时在校本课程环境教育中突出分类垃圾教学，继续推进科 技特色精品课程建设，推动全员育人、全科育人、全程育人, 提高育人价值。在充分发挥各门课程独特育人功能的基础 上，加强学科间综合育人功能研究，开展跨学科主题教育教 学活动，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。推进以 问题为导向的研究性学习，开发研究性学习校本课程，加强 研究性学习指导，提升学生探究能力，为学生的自招奠基。 合理安排课程开发具体实施时间、评价等措施，积极组织课 程开发的相关培训和经验交流工作。积极培育课程课改先进 典型，搭建交流展示平台，积极参加省市各级各类评比活动。
学校继续深化课程改革。在校本课程、迎考课程和综合 实践活动课程的基础上，进一步提高校本课程质量，通过规 范校本课程建设，发挥学校课程资源优势，彰显学校特色。
（三）深化课堂改革，深入打造三元高效课堂。
依据《XX区教体局关于整体推进中小学魅力高效课堂教 学改革实施意见》进一步完善我校三元课堂教学改革实施意 见，开展课型研讨、同课异构、名师讲堂等研究活动。通过 组织开展过关课、观摩课等活动，不断提高教师的课堂施教 能力。借助南师大专家团的力量，通过教师的“复讲复评” 方式，提升课堂教学效率。依托新建成的同步课堂及VR教 室等先进设施，探索推进技术应用，探索“互联网+教育”
环境背景下教与学新方式，促进信息技术对教学内容呈现、 教学资源整合、师生交互、课堂评价反馈、课堂成效分析等 方面的有效支持。
（四）加强科研教研有效整合，扎实开展双集备活动。
为了营造浓厚的教科研氛围，更好地助力我校教育教学 发展，本学年将继续推行“双集备制度”（上一学期小有成 效），即以教研组为单位的“大集备”（教科室抓落实）和以 年级学科组为单位的“小集备”（级部长抓落实）。另外优化 “督学委员会”团队，积极发挥“督学委员会”在校本研修 的基础作用以及协助教师发展中心进行课堂教学改革的实 践与研究。
（五）促进教师专业化成长，有序开展校本培训工作。
为实现校内师资水平均衡发展，同时助力教师专业化成 长，本学年我校将继续开展“育苗拔尖”工程，培养新生力 量、稳固中坚砥柱、打造名优教师，打造“四级衔接”人才 梯队。分别通过实施“师徒结对工程”“基本功训练计划”“复 讲复评课例研究”“专家大讲堂”等活动，推动教师团队整 体发展。另外：学期初制定各层次教师《年度专业发展计划》、 充实《2021——2023年教师三年发展规划》、充实《教师个 人文集》、优化《教师成长档案》。
（六）开展读书实践活动，落实教师素养行动计划。
深入落实≪xx五中教师素养提升三年行动计划实施方
案》，以读书促进教师专业成长为突破口，认真学习先进的 教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，提高教师专 业能力和实际教学水平。通过开展“读书沙龙” “读书人物” “好书分享”“成长论坛”等活动，营造浓厚的校园读书氛 围，并且在读书活动中积极培养典型，发现典型，为教师树 立读书榜样。学校成立读书活动领导工作小组，负责全体教 师的读书活动的组织、评比。拟评选3个读书实践工程先进 集体（教研组）、5名“推动读书人物”，5名“读书明星”， 5名“先进个人”，30篇“优秀教育（教学）案例二30篇
“优秀读书征文（反思）”，同时学校将教师参加活动情况记 入教师考勤，并优先推荐参加区里评选或将优秀作品推荐到
《XX教育》《XX教育》发表。
（七）重视课题研究工作，设立课题研究奖和教研成果 奖。
借助南师大专家团、市区专家的智慧和力量，加强教科 研工作指导。认真做好课题申报、指导和推介工作，提升教 师课题研究水平；不断推进“草根课题”研究，以课题研究 指导教学活动，促进教师专业成长，评选校级优秀课题；以 课题研究为载体，推出有影响力的教科研成果1-2项；市级 以上立项课题按照预定的研究计划全部通过结题鉴定，校级 课题完成研究并结题推广优秀成果。另外重视教科研成果评 选推荐，组织优秀科研成果展示和教科研成果评比，及时总
结经验；鼓励教师积极参加论文、案例等与教师专业发展相 关的各级各类比赛，将教师所获得的成果作为教研组、集备 组、个人推优评优加分的主要依据之一。
（八）以南师大联合办学为平台，大力提升教师专业素 养。
通过开展与南师大二期合作办学，充分发挥优质教育资 源的辐射带动作用，促进学校在管理水平、师资队伍建设、 教育教学质量等方面有显著提高。在专家引领的基础上，大 力构建互助学习的教师文化，提倡教师向名师学习、向同事 学习、向学生学习、向网络学习、向书本学习、向实践学习。 开展系列的校本培训和校本教研活动，充分利用教学论坛、 教学比武会等系列活动，提升教师专业能力，展现我校教学 改革成果，将合作办学效益最大化。
（九）重视分级部管理，针对各年级不同特点，搞好有 效教学。
七年级重点培养学生小升初后良好的学习习惯、行为习 惯，让学生尽快适应初中学习生活，教学伊始，坚持“低起 点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，激发学习兴趣 与学习热情，培养学生良好的学习习惯和自主、自制的能力， 加大养成教育的力度。深入研究新的中考政策，重点加强语 数外三科教学，注重组合学科与语数英成绩的匹配度。
八年级重点关注两极分化的问题，加强对学科学习方法
和整体学习策略的研究，加强目标管理，提升语数外教学成 绩，科学合理规划好生物地理学科的学习备考，提升地生组 合学科成绩达C率，保证有能力考取高中的学生达C等级。 加强对初中学生青春励志、自我管理、人生理想的教育，不 断增强学生的自信心，使学生健康、全面、活泼地发展。
九年级年级重视指导学生做好人生规划，引导学生注重 知识的学习、延伸和拓展，注意摸索和形成适合自己的学习 方法，重视培养自我反思、自我总结的良好习惯，提高学习 的自觉性和主动性，日常教学落实分层教学，讲练结合，切 实提升学生学业成绩。
各级部继续完善目标管理体系，为每一位学生制定切实 可行的目标，做到对每一位学生负责。通过青青义教、规范 早读、自习课等形式，加强三生的辅导工作。
各级部结合教学目标管理体系新的方案，在级部工作中 要注重落实。从学校目标、学生目标的制定，学生的分组、 辅导教师的分配、辅导形式的安排、家长的配合和评价等各 个方面把工作做到实处，确保教学目标管理体系的顺利实施 和目标的完成。在强化教育教学目标管理体系的落实的过程 中重点要做好培养学优秀生、转化生、学困生工作。结合学 生实际，继续实施“双导师”工程，坚持个别辅导与指导自 学为主的原则，重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超 前意识，对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点，查
明原因，建立档案，倾注爱心，培养兴趣，坚持对三生的跟 进分析和针对性辅导，加强家长与学校的双向反馈交流，实 现家庭教育与学校教育的互动，促进学生健康发展。
本学期继续实行青青义教，加强学生课后学习的辅导和 管理，保证学生在有限的时间里学习效率的最大化，同时继 续加强早读和自习课的管理和指导，培养学生自学自律的能 力，使学生充分利用在校的每一分钟，确保学习效率的提高, 最终取得优异成绩。
（十）强化体育艺术教学。
规范体育艺术课堂教学。体育艺术教师要严格按照课程 标准组织课堂教学，教师发展中心每周不定时对体育艺术课 进行听课、巡课，规范教学流程，真正发挥体育艺术课对学 生身体和智力的双重教育作用。每月至少召开一次体育艺术 教师会议，认真研究学习关于体育艺术中考新的文件，制定 出相关方案和切实可行的措施。重视体育及艺术测评工作， 学期初开始就要做好跟各级部、各班主任的衔接，体育艺术 教师要深入研究测评相关制度规定，重视过程性评价，提前 做好各种方案，上交教师发展中心审核。
（十一）规范校本资源建设。
校本资源建设：9月10日前，以集备组为单位将本组 20XX-20XX学年度第二学期教学所有资源按照课件、学案、 集备、其他等分类汇总，单独上交教师发展中心张厚平处，
教师发展中心以日期、年级、学科分类归档。本学期所有教 学资源于本学期结束后打包上交。题库建设（电子版）：本 学期开始，以集备组为单位着手筹建校本题库，学期结束后 单独上交教师发展中心张厚平处。常规题库：各集备组将每 次的周测、月考、期中、期末、专题、专项检测的电子版以 “时间+年级+学科+类别”命名，如20XX-20XX第一学期英 语第一周周测，学期末分阶段检测和专题专项检测两个文件 夹，汇总上交存档。错题库：各集备组将日常阶段检测或单 元、章节检测中突出的问题以原题的方式汇总，题量不限， 以实际问题为主，按照题型梳理汇总，各集备组做好分工， 组长把关。期末以阶段检测和专题专项检测两个文件夹，上 交存档。分层题库：各年级、各集备组的培优、边缘、托底 等其他分层班、九年级的自招班、各学科社团，由各分层班 班主任汇总各学科习题，期末分层班建一个总文件夹，各学 科建子文件夹，统一由分层班班主任或负责老师汇总上交存 档。
教学工作任重而道远，面对新的学年，希望与挑战并存, 我校全体教职工将振奋精神，团结拼搏、开拓进取、与时俱 进，为更加辉煌的五中而努力奋斗。
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