高三数学备课组教学工作计划
一． 基本状况
1． 本组有老师6人，四名老老师，两名新老师，年龄结构比较合理。6人担当高三班级11个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均担当了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。
2． 本班级同学数学成果列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班同学人数多，同学基本素养又较差，教学与管理均有肯定难度。
3． 由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个老师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。
4． 高三教学任务繁重，我们做到了早方案、早支配，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地支配下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。
二． 教学目标与措施
1． 主动参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态；
2． 抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础学问与基本方法》一书作为教学用书，该书章节按教材挨次编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面对量和空间向量一起复习。该书题量较大、题型较新、有肯定的难度。为了满意梅林中学同学的实际需要，我们又向同学供应了一本与之配套的练习册（将解答油印给同学，由张海绿老师负责），供同学选择练习。
3． 充分调动同学学数学的主动性，努力培育同学的数学素养。对每一阶段的学习状况及每次月考作出仔细分析，对学习成果有进步的同学准时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学习热忱，增加学习的成就感，促进其学习成果的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动同学，“鼓舞”是行之有效的手段之一。
4． 严格课堂教学管理，教学中要依据梅林中学同学的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中留意多运用讲练结合的方式，充分调动同学，提高课堂效益。
5． 细心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师依据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬才智、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由常承旺老师负责），利用晚自习准时处理。
6． 仔细做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成果。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在班级组的支配下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。
7． 组内相互听课，取长补短，连续搞好传帮带活动。
8． 仔细钻研电化教学，上好教学公开课。
9． 仔细总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。
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