普通高中高考声乐教学的探究
【摘 要】 针对普通高中学生的学习特点，激发学习兴趣，科学的发声方法，演唱实践三环节相结合，才能达到最好的教学效果。
【关键词】 歌唱方法；兴趣；实践
【中图分类号】g63.21 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-02
众所周知，普通高中的学生有相当一部分文化基础薄弱，凭文化课难以升入高等院校，而大部分同学又没有受过任何特长的训练，所以如何让爱好声乐、基础薄弱或者没有任何基础的高中生尽快掌握声乐知识，能在三年后顺利升入高等院校府，是摆在我们高中声乐教师面前的首要任务，通过十余年的教学实践，我的体会有以下几点：
一、培养歌唱兴趣，让学生喜欢并热爱声乐
声乐演唱是一种复杂的，富有创造性的思维活动，同时又是一门规律性极强的应用科学。它是意识和肌肉的双重活动，初期学习抽象且枯燥乏味，如果学生上课注意力不集中，不主动思考，机械模仿，这样的课堂效果收效甚微。如何激发学习兴趣，使其主动探究应从以下两点做起：
（一）通过多媒体教学多看，多听
声乐启蒙教学时要让学生多看、多听，运用多媒体集视、听、唱于一体的优势，定期选看声乐dvd相关资料，播放名家的范唱让学生感受歌曲的感染力，从心里与音乐产生共鸣，让学生边听、边看、边模仿、这样就能促使学生从简单的视听起步，逐步的了解演唱。
（二）通过音乐书籍多读，多学
引导学生多读与音乐有关的书籍，要让学生懂得歌唱是一种艺术，是一种文化。要学好声乐，就要不断的学习和提高自己的文化修养，我们演唱任何一首歌曲，都有一个研究—理解—处理的过程。“如果对此一无所知，或知之甚微，这就无法理解作品，更达不到艺术表现的境界，只能是唱音符，唱一个一个的音字，就不可能把自己从事的表演专业发展到更高的水平。”这是我国著名声乐教育家喻宜宣教授所说的话。所以要让学生懂得，生动的艺术表现力只有在广博的文化艺术修养的基础上才可能建立。
二、激发学生潜能，调动多种感官，循序渐进的训练歌唱的基本方法
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