浅谈园本教研的意义及其开展途径
作者：张媛
来源：《读与写·教育教学版》2014年第02期
摘要：实施园本教研,是深入贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称新《纲要》)和推进幼儿园课程改革的需要。新《纲要》的颁布带来了幼儿园教育价值和幼儿学习方式的重大转变,同时也使得我们对幼儿教师角色进行重新定位与思考。 近年来，我园积极拓展园本教研的内容与形式，重视用“研”的形式解决教师实际工作中的共性问题，帮助教师用先进理念指导自身实践，从而促进教师自身水平的提高。
关键词：幼儿园教师园本教研
中图分类号： G612文献标识码： C文章编号：1672-1578（2014)02-0248-02
1 什么是园本教研
园本教研是“在本园中，基于本园，为了本园”的教育教学研究活动。这一点反映了园本教研的三个要素：一是研究对象－－本园发展过程中的突出问题；二是研究主体－－本园教师；三是研究目的——促进本园发展。可见，园本教研的本质是以园为本，揭示幼儿园教育教学规律，提高教育教学质量。它是教师提高自身业务能力，实现先进的教育理念向教学行为转化的有效途径。因此，我园针对现阶段教研中存在的诸多问题，以园为本，建立有效的教研机制，创设人文环境，坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，体现教师主体性，发挥教师能动性；突出教研温馨化，实现教研生活化。全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。
2 开展园本教研的意义
概括地说有以下三小点:
2.1园本教研具有园本性
园本教研的宗旨是为了幼儿园的更好发展,她所依托的是幼儿园自身的资源与优势,她所解决的是幼儿园自身所面临的问题,园本教研必定立足在本园。这是“纲要”贯彻的基础。
《浅谈园本教研的意义及其开展途径》相关文档：
浅谈非公企业团建的必要性09-05
浅谈政府信息公开与电子政务的关系09-15
[浅谈电子政务] 关于电子政务的生活例子09-15
浅谈农村基层财务管理工作09-18
浅谈商品房预售存在的问题及防范对策09-20
浅谈班级的人性化管理09-22
浅谈班级人性化管理09-22
