新闻单元设计《消息二则》教学设计-优秀教案
年级八年级教科书版本及章节部编版单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称新闻教学1.单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
2.单元（或主题）学习目标与重点难点（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。
2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方法；学会准确、负责任、言必有据地表达。
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。）
课时安课型教材内容图书链接内容学习目标（整合点，说清楚教材和图书整合的依据）
备注（整合说明，需要写的
排就写，不需要写的先不写）
11
单元预习课
1.初步了解新闻文体
2.感知活动情境，明确单元活动任务
22
单元预习课
任务一：新闻阅读四篇课文
1.识记单元字词
2.预习四篇课文
33
教读引领课
《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》
《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉开序幕》
1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识：结构和要素2.能从新闻要素的角度把握文章内容
44
教读引领课
《消息两则》《首届《鹞鹰Ⅱ察打一体无人机首飞成功》《中国1.掌握新闻语言准确的特点2.能从新闻语言
诺贝尔奖颁发》
女药学家屠呦》呦获诺贝尔奖》
组文阅读课
《新一代南极长城站地震台完成改建并已开始运行》《全国首个G5G火车站来了》《刘翔勇夺世界室内子锦标赛男子60米栏冠军》
1.阅读新闻，强化新闻阅读方法2.学习播读新闻
66
教读引领课
《“飞天”凌空》
《零的突破》《梦碎雅典》
3.掌握新闻特写的基础知识。
77
教读引领课
《一着惊海天》
《奥斯维辛没有什么新闻》《蜡烛》
1.了解通讯的基础知识及其写法
2.在比较中了解消息、特写、通讯等不同新闻体裁的特点88
单元活动课
《任务二：新闻采访》
《新闻采访方案设计模板》《采访提纲的设计》《如何确定新闻采访的主题》《记者与采访》《记者在新闻采访中的沟通技巧》
1.了解新闻采访的流程2.确定校园新闻选题，设计新闻采访提纲，进行一次新闻采访实践
99
主题写作课
《任务三：新闻写作》
图书：
《消息标题的结构》《消息导语写作技巧》《写好消息主体部分的几个要领》
学会新闻（消息）的写作
10
主题写作课
1.学会不同新闻体裁的写作学会根据不同文体
特点修改所写新闻
11
单元活动课
1.根据第八课时布置的采访作业，进行新闻节目制作2.彩排新闻展播活动
12
单元活动课
1.现场播读新闻
2.强化“评消息”的意识，学会从专业角度评价新闻内容
第第1课时教学设计（其他课时同）
课题《消息二则》课型新授课√□
章/单元复习课□
专题复习课□
习题/试卷讲评课□
学科实践活动课□
2.学习者分析学生首次接触新闻体裁的作品，要学会把握新闻“六要素”，分清标题、导语、主体，知道各部分的作用。
3.学习目标确定知识与能力目标：
了解消息相关知识。认识消息体裁的特点。了解消息的六要素，把握消息的主要内容。
过程与方法目标：
1、把握消息的内容及结构特点。
2、体会本文语言准确、情感鲜明的特点。
情感态度与价值观目标：
了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
4.学习重点难点1．理解消息内容，把握战争的主题。
2．把握消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
3.
理解主体部分各层次间的关系。
5.学习评价设计计报道学校或班上某人、某事或某项活动。
拟出恰当的标题。
注意导语的概括性和准确性。
要简明，以0200字左右为好。
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）
教师活动1导入并板书课题学生活动1阅读第一则消息，初步感知新闻六要素。
这一环节的主要目的一方面在于激发学生对新闻学习的兴趣，另一方面也希望引导学生培养关注时事的习惯。
环节二：
教师活动2展示学习目标1、掌握消息的特点、结构形式等有关知识。
2、根据所学消息的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
3、感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
学生活动2自读课文，参照旁批，思考：消息这种文体有什么特点？活动意图说明
在目标引领下认清学习的要领。
环节三：
教的活动31.讨论并思考：为什么时间、地点、人物等要素反复出现？分别出现在哪里？2.对比两则消息，思考：同样是报道渡江战役，同样写于22日这一天，两则消息在写法上有哪些不同之处？学的活动3分组讨论活动意图说明本环节紧承上一环节，通过对文本的理解，明确消息的主要特点。概念的厘清，将为后面几课的学习打下基础。教师在讲解时不能空谈概念，一定要结合文本，循序渐进。
7.计板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）
消息两则及时
准确
真实
叙议结合
导语：
主体：
结构
固定
语言
准确精炼
情感
含蓄
8.计作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）
报道学校或班上某人、某事或某项活动。
拟出恰当的标题。
注意导语的概括性和准确性。
要简明，以0200字左右为好。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
通过自读、小组合作及教师指导，完成课文阅读10.进教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
《新闻单元设计《消息二则》教学设计-优秀教案》相关文档：
大班科学活动《光和影》教学设计09-04
优化教学环节,提升课堂效度——小学数学课堂教学设计优化策略09-05
幼儿园中班教案《排排队》教学设计09-12
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计《我们的学校》09-13
西湖教学设计和反思09-14
《西湖》教学设计15篇09-14
2022单元整体教学设计案例(集锦7篇)09-15
单元教学设计模板(优秀4篇)09-15
《古对今》教学设计、教学反思09-15
