环境与成才的作文（精选51篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的环境与成才的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
环境与成才的作文 篇1“环境与成才”，是人们经常思考和议论的问题，对这一问题有个正确的认识，对自己的发展与成才是十分重要的。
环境与成才有着密切的关系，这是无庸置疑的。良好的环境，即所谓“顺境”，有着成才所需要的各种条件，有利于一个人的进步和成长，利于造就人才。反之，恶劣的环境，即所谓“逆境”，处处限制乃至扼杀人们在学习与事业上的努力，就不利于一个人的进步和成长，有时甚至可以把人毁灭。古今中外，这样的事例不胜枚举。为多出人才，快出人才，社会和家庭必须努力为人才的成长创造和提供尽可能好的物质和文化条件。就一个人来说，为实现成才的希望，努力为自己选择较好的环境也是无可非议的。时下，广大青少年，都在尽最大努力迈入名牌或重点学校，就属于这种无可非议的行为。大家所以争向进入，就是因为这类学校设备、师资及其他环境条件优于同类。
总之，环境与成才确实关系密切，环境对成才确实重要。可以这样说，没有起码的环境条件，根本不可能出人才。这是唯物主义的观点。看不到这点，就违背了唯物主义。然而，我们却不能得出这样的结论：在顺境中就一定能成才，在逆境(总体条件不好，但仍有一些有利条件)中就一定不能成才。这样认识也是不对的，我们还必须辩证地看待这一问题。事实上，这样的人不是也不少吗?家庭为他提供了优越的物质条件，学校为他提供了良好的学习环境，社会也有各种成才的机遇。但是，由于他游戏人生，不愿付出劳动和汗水，最后只能虚度岁月，一事无成。而有的人虽然所处的客观环境较差，不是得天独厚，但由于他能在“逆境”中磨炼意志、发愤图强，却终能获得成功。
由此可见，客观环境对成才确有着不可忽视的作用。但具体到一个人来说，要想把成才的希望变成现实，不管身处什么环境，归根结蒂，还要靠自己的主观努力。身处“逆境”，不加倍努力，固然不能成才;即使身处“顺境”，不付出汗水，也同样不能成才。著名数学家华罗庚说：“一分辛苦一分才”。这是至理名言，毛泽东同志说过：“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。”这外因指的就是客观外部条件，即环境;内因就是主观自我努力。没有内因的主观发动，外因便起不了什么作用，一个人就不会发生从“不是人才”到“人才”的变化。
所以，一个人要想成就一番事业，成为人才，必须具有造福人类的远大志向和坚韧不拔的毅力，不达目的，绝不罢休，遇到困难绝不示弱，遭受阻碍决不退缩，要不断前进，不断追求，直至成功。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不从主观方面寻找原因。总的来说，我们国家对要求成才的人来说，是“顺境”，但由于我国还是发展中国家，不尽如人意之处也很多，有些也不能在短时间内得到改变，鉴于这种现实情况，广大青少年朋友，在认清环境与成才的辩证关系之后，一定要把着重点放在个人的主观努力方面。
“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大抵圣人发愤之所作为也。”这些圣贤先哲，身陷逆境，却彪炳史册，流芳千古，作出非同常人的伟业，个中缘由，就在于其“穷且益坚，不坠青云之志”。“发愤”是其成功关键。试想如果他们意志薄弱，任随环境摆布，自暴自弃，恐怕只会“老死于户牖之下”，而湮没无闻吧!我们所处环境，虽然与这些先贤根本不同，但是，他们的发愤图强、立志成才的精神，却永远受到我们衷心赞佩。我想，只要能够在实际行动上继承和发扬光大他们的那种精神，我们一定全脱颖而出，无愧于这个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的伟大时代。
环境与成才的作文 篇2因为不幸生长在岩石中，树便郁郁寡欢，在临死之前悲叹自己的一生不如一颗小草。
是的，小草长在公园，环境优越还有园丁的关爱，相比之下，树确实是很不幸。但是，小草的“幸运”与“不幸”，不过是一个人的心态问题。
我认为一个人的一生，应该在于他所创造的价值的多少。不要去管结果如何，过程才是最重要的。
遭遇逆境，不应该自我放弃，险困的环境更可以磨炼一个人的毅力。古人有云：天降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。对于真正心志坚强的人，坏的处境相当于是一只力量惊人的大手,帮助他迅速的成长。若是一味的埋怨命运的不公，你将永远不能振作起来，永远只能生存在那险恶的一角，无所做为的渡过一生。
若处于良好的环境之下，就应该尽最大的努力活出自己，不碌碌无为，不坐享其成。每一份善举，每一份爱心都是一滴滴的小水珠，最终凝聚成一片大海。世界将因你的付出而美好。
虽然，我们不能选择我们所处的环境的，但是，我们可以改变我们周围的环境。
也许需要长久的忍耐，也许要经历漫长的黑夜，但是为了看见人生微弱的灯火，我们必须走进最深的黑暗。我们在黑暗中百般萧瑟，才可以积累力量蓬勃生长，绽放。不要自我哀怨，也不要伤心，忧愁，无论环境的好坏，我们都该认真的成长，像一颗树一样，将根深深扎进坚硬的岩石，去寻找最终的土地，或像一株小草平凡的活着，却实现了自己的价值。
我们的生命应该是耀眼的烟火，宁愿短暂，也不该是无休无止昏暗的油灯。
我们在甘愿忍受当下的痛苦，因为我们知道将来必定因此而获得。
环境与成才的作文 篇3有人认为逆境出人才，抱怨生活太平淡，环境太舒适，缺乏促使自己前进的动力；也有人认为顺境出人才，感叹自己条件太差，运气不佳。在他们看来，客观条件对成才起着决定的作用。
逆境可以磨练人的意志，使强者更强，然而它也能成为摧毁弱者的精神支柱，使之更加精神不振。如果身处逆境就能成才，那么全世界的人不都成才了吗？这显然是荒谬的。所以，那种认为只有逆境才是通向成才捷径的看法是错误的。
既然逆境不一定造就人才，那么顺境自然是通向成功的一座桥梁了？固然，优越的条件能为我们创造成才的机会，良好的环境也必将对一个人的成长产生不可忽视的影响。因为物质是第一性的，人的精神是第二性的它总要或多或少地依赖与它所生存的客观环境。但这绝不等于，只要身处顺境便能成才。那些意志薄弱者沉溺在优越的环境中，得过且过，不思进取，最终依然是一事无成。因此，我不由为那些顺境成才的信仰者感叹一声：顺境也不一定成才啊！
顺境、逆境都不是成才的必要条件，可是无论在顺境还是逆境中，都会有成功者的足迹。他们之所以成才的原因是什么呢？让我们仔细想一想：顺境中的佼佼者，成功之路上也无一不洒满了汗水和泪水，也留下了刻苦的钻研、苦练的足迹；而逆境中的强者，自强不息，他们靠的是坚韧不拔的意志，就是这种意志让他们战胜一切困难。看看赛场上运动员脸上成串的汗水，我们得到的已经是不容置疑的答案：环境的好坏不能决定人的命运唯一成才的关键在于自己努力的程度。正如爱迪生所说：“成功等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。无论怎样，起决定作用的还是我们自身的努力。
那么，朋友们，还有什么理由埋怨周围的环境呢？现在我们一定要做的一件事是：向着自己的目标，开始进行长期的奋斗！
环境与成才的作文 篇4有人做过这样一次实验：把一只青蛙突然扔进沸水，青蛙奋力一跃，死里逃生。过一会儿，把它放入温水中，悄悄加热，当它觉察到水温升高危及生命时，再也无力跳出锅外，只得葬身锅中。在环境极其恶劣时，青蛙会使出全力奋力跃出沸水，保全生命，靠的是强烈的求胜欲望。因为在死神脚下，更能体会到生之可贵。这腾空一跃，可谓是青蛙毕生中最辉煌的一跃，休说他人，便是青蛙自己也会惊讶于自身超长的弹跳力呢。是滚热的沸水，险恶的环境造就了一个“跳高冠军”。而当环境舒适时，它却全然放松了警惕，畅游其中，享受“温水浴”，何等惬意！孰料在这平静之中却暗藏杀机，随着水温的升高，死神悄悄逼近了它，而它却再也没有了凌空一跃与死神波及的力量和勇气，只得葬身锅底。同一只青蛙，在不同的环境中，行为与结果却截然不同。这不恰证实了那句古话“生于忧患，死于安乐”吗？
青蛙是这样，而作为万物之灵长的人呢？逆境同样可以磨练人的意志。这并不是阿q式的自我安慰，而是生活早已有力的证实了这一点。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列;吕不韦迁蜀，世传《吕览》。”司马迁遭宫刑而著成“史家之绝唱，无韵之离骚”；曹雪芹举家食粥作《红楼梦》；蒲松龄贫困交加著《聊斋》；巴尔扎克流浪街头完成《人间喜剧》。“艰苦困难，玉汝于成”，他们正是靠着“千磨万砺还坚劲，任而东西南北风”的百折不挠，于逆境中崛起。沸水中的青蛙最灿烂的一跃，让我们看到了逆境下潜能发挥的极致。而坚强的人身处逆境不也“如香草之受压榨则芬芳愈烈吗”？
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。晋公子重耳，流亡至齐，饱尝颠沛流离后跌进了锦衣美食的安乐窝，竟乐不思蜀，销蚀了再建帝业的雄心。若非别人苦劝，肯定与“五霸”无缘。舒适、安逸、奢侈……这一切会使人忘乎所以，玩物丧志，失去挑战的勇气、拼搏的胆识，跌进软绵的罗网，愈陷愈深，就难免落得“水煮青蛙”般可悲的结局。
巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”而当顺境降临，万不可自满安乐，不思进取，上演一出“水煮青蛙”新传呀！
环境与成才的作文 篇5古往今来，才华横溢之者可谓层出不穷。翻开这些名人的自传，发现他们的成长环境并不相同。他们有的出身于贫穷家庭，有的则出身于贵族家族。有人要问了：究竟是顺境出人才，还是逆境出人才？为什么他们成功背后的故事截然不同？
有人说，顺境成才。例如获得过诺贝尔物理学奖的美籍华人杨振宁，从小就受到母亲和在厦门大学当数学教授的父亲的教育，后来又随父亲去了清华大学内生活。幼时的教育与环境的熏陶，加上他勤奋刻苦的学习精神配上一个天生的好脑瓜，使其轻松考入美国大学，后获得了博士学位。而逆境往往会使人怀才不遇，甚至一蹶不振。如春秋时期的屈原，因想报国而又怀才不遇而投江自尽。所以逆境比顺境更出人才。
但有人却说，逆境成才。例如19世纪德国数学家高斯，他出生在德国布劳恩什维格城郊的一个小村。他爷爷是个农民，父亲是个短工，母亲是石匠的女儿，他的家族中没有一个读书人。高斯小时候，家中十分贫穷，连油灯都买不起，但他却靠着刻苦认真的学习精神和不卑不亢的自强精神，长大后硬是攀上了数学的高峰。而顺境往往会使人不知现在生活来之不易，从而耗费自己的青春美好时光。如李双江的儿子李天一，不懂得感激父亲的养育之恩，在外面到处闯祸。照此看来，还是逆境比顺境更出人才。
其实，成长过程中的逆境和顺境是相辅相成的。我们的成功固然需要有力的支持，但生活中不能总是风雨，只有勇于经历风雨，希望才会向你招手！
环境与成才的作文 篇6人，是一切社会关系的总和。一个人的成才与否，不仅与他的主观努力有关，而且与他所处的社会环境有关。诸葛亮成为“千古人龙”，没有刘玄德三顾茅庐是不可设想的；曹雪芹登上中国文学的顶峰，没有青少年时期的良好的文学熏陶是不可能的；爱迪生成为“发明大王”，没有书和支持他的母亲也是不可能成功的。
逆境能培养孩子的进取意思和奋斗精神。古人云：穷则思变。让孩子在逆境中与天斗，与地斗，这种奋斗精神将奠定一个人一生事业的基础。百里奚奴隶出身，一贫如洗，但他喜爱文学，最终被秦王发现，得以重用，成为一代贤臣；汉时匡衡家贫，无钱求学，但他在逆境中凿壁偷光念书而留下了千古每名。宋代的欧阳修、范仲淹，都是在逆境中养成奋斗的精神，才得以功成名就的。所以，只有经过磨难的人才能成为真正的成功者，才能立足社会，担当大任。
环境与成才的作文 篇7自信是人生的灯塔，照耀着我们的成长。它照耀着我们成熟的生活。
先讲个真实的故事吧！俄罗斯著名剧作家斯坦尼斯拉夫斯基有一天在排练一部剧，女主角因为某种原因突然不能演出。斯坦尼斯拉夫斯基找不到任何人，所以她不得不请她的姐姐来扮演这个角色。她姐姐以前只负责管理服装道具，现在突然出演主角，导致自卑和胆怯，引起斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。有一次，他突然不排练了，说：‘这出戏是整出戏的关键。如果女主角还演的这么烂，整部剧就不能再往下演了！”这时全场鸦雀无声，大姐半天没说话。突然，她抬起头说：“排练！”扫除了之前的自卑、害羞和拘谨，我表现得非常自信和真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说：“我们有了一位新的表演艺术家！”
这是一个发人深省的故事。为什么同一个人前后会有这样的差别？这就是自卑和自信的区别。
世界科学领域应该有更多的牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦，世界文坛应该有更多的托尔斯泰、巴尔扎克、罗曼罗兰、狄更斯。然而，许多本可以成为杰出人才的人却被埋没了。凭什么？自卑！
因为自卑，没有勇气选择奋斗的目标；因为自卑，不敢在事业上出人头地；因为自卑，你失去了克服困难的勇气；因为自卑，你会得过且过，随波逐流。所以，毫不夸张的说，自卑就是自葬、自毁、自杀！一个人要想写下青春无悔，要想写下人生的壮丽诗篇，就必须摆脱自卑的困扰，点亮自信的灯塔。
林，一位在中国受人尊敬的妇产科医生，在出生时曾经是一个不受欢迎的人——因为她是一个女孩。读书的时候被男同学歧视。有一次期末考试，男同学冲她吼道：‘你的女同学好不容易考上了！’林乔治毫不示弱地回答道：“女同学好吗？”？你得100分，我们得110分，”在自信的激励下，她努力学习，考试得了第一名。
居里夫人曾经说过：‘我们要有毅力，尤其是信心！我们一定要相信，我们的天赋是用来做一件事的，不管发生什么，活着的人总会照常工作。“是自信支撑着她在失恋丧偶的社会被流言打击后，两次获得诺贝尔奖，为人类的科学事业做出巨大贡献。
当然，我说的自信不是无源之水，也不是无本之木。我们的自信来自于对祖国美好未来的信念。我们是时代运动中的一个音符，不要悲观颓废，不要在任何挫折或不幸面前绝望彷徨。
同学们，走出自卑的山谷，点亮自信的灯塔！你，我，他，还有我们所有人，都应该是学习和生活中的强者，我们的生活才会光芒四射！
环境与成才的作文 篇8＂宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。＂每一个人的成功不是一帆风顺的，而是要经过坎坷才能成才。
举世瞩目的大发明家爱迪生的成长经历就是一个很好的例子：爱迪生是生于贫苦家庭，从小靠在火车上卖报纸维持生计，他很喜欢发明，就在列车上的一个厕所里做实验，可由于他的不小心，失了火，这一失火就把列车长惊动了，列车长狠狠的打了爱迪生一个耳光，把他的耳膜打坏了。
于是造成了爱迪生终身耳聋，并把他撵下了车，可却没改变爱迪生对发明的热爱，他继续研究，发明，最后经过他数以百计的实验，终于获取了巨大的成功。现在我们坐在电灯下还能想象出爱迪生的艰苦。在我们民间也有个艺术家，他从小靠在村子里讨饭生活，可没有一个老师教过他艺术，只是听他那眼瞎的二叔来演奏二胡，他努力，拼搏，终于成为知名的民间艺术家，他就是赵本山
以上所说，都证实一个人的成长需要百折不挠的坚持，愈拙愈勇的斗志和永不改变的坚持。
一个人的人生道路是崎岖的，我们不能被生活的挫折打败，而是愈遇到挫折愈坚强，努力。
环境与成才的作文 篇9有位诗人曾经说过:“谁不想用七彩的画笔画出自己满意的人生?"所谓满意的人生，就是你的理想志向。远大的理想是成才的基石，是当代跨世纪青年所必不可少的。
所谓志向就是关于将来要做什么的惫愿或决心。志向是人生高楼的俐筋铁骨，是远航巨轮的导航舵手。有了它你才不会在变幻万千的人生中迷失自己，更好地把握自己，顺利地到达胜利的彼岸。因此一个人无论从事什么事业都必须有志。“人不立志，则天下无可成之事。”
作为跨世纪的育年，立志则尤为重要。志向有的远大，有的浅显，这完全取决于立志者。“有志者立长志，无志者常立志”。当代青年就应该树立鸿鸽之志，并为之奋斗不息。这样才不会被历史的车轮抛弃。早在周恩来十二岁时，就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，并且这一志向是他几十年忘我工作的动力所在。也许有人会产生疑问:周思来立下了远志，最终成为一代伟人。我们若也如此立志，是不是一样会成为伟人呢?这样简单的推理显然是不成立的。因为立志与成才之间还有一条重要的纽带，那就是奋斗。一个人光立志，不奋斗，那么他的理想就是无本之木，无源之水，不会长久。
每个有志青年都想将来成就一番事业，成为祖国的栋梁，就更要有为理想而奋斗的长期准备，也就是我们所说的立长志0马克思和恩格斯在提出人类发展的客观规律前，做了大调查研究工作，深人到工人群众中，投身到工人运动中，不断总结经验教训，不断概括前人学说。如果没有他们这种为人类的进步事业而奋斗的远大理想支持他们，如果不是坚强的惫志支持着他们，他们又如何能提出如此精辟的发展规律?而有些人就是没有毅力坚持到最后，从而失败了。这就好比负重登山，山路崎峨，你身心俱疲，是半途而废或是另辟新径，还是坚持到底?三种人就会收获三种不同的喜悦:轻松的喜悦，攀登的喜悦，和“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦。青年立志，也是同样道理，不能因为暂时山路崎咚就放弃山顶优美的月光，另辟新径。这样你永远不会领略到抵达终点的喜悦，往往相反，由于你的半途而废，你将成为一个光有理想而不去实现的空想主义者。
由此，只要有了远大志向，并始终如一的为之奋斗，才能使你的成才成为可能。立志是成才的基础，但并不等于有了志向就能够成才。把志向当作基石，把脚踏实地的奋斗当作阶梯，迎难而上，不断攀登，攀到最高点的时刻就是你成才之日。青年朋友们，把你们的志向融人到行动中去，坚持再坚持，你们的成才之日不再遥远，希望就在眼前!
环境与成才的作文 篇10“世有伯乐，然后有千里马。”这句话出自韩愈的《马说》。那么，只有伯乐才能发现一匹好马，这匹马才能被培养成千里马吗？不启动，我不这样认为。我觉得就算这匹马不是“千觉登里马”，只要好好培养，它也能努力成为一匹“千里马”。
有一个小女孩，热爱拉琴但拉琴技术很差，她非常的努力，但没有人欣赏她、鼓励她甚至受不了她拉琴，因为声音太难听了。她在来林里拉了一曲，一曲拉完后有个老太太竟然夸她拉的好听，并且老太太谎你自己耳聋鼓励她天天拉，小女孩大受鼓舞，每天都去森林里拉，每天拉完，老太太都会鼓励她。最后，她的琴声悦耳，在父母的问词中她得知老太太是教授。可见，鼓励起了多大的作用。鼓励是打开学生心灵的一把金钥匙，它给再处逆境的人希望，让身处顺境的人坚定了前进的脚步。
英国的法拉第发现了电磁感应现象。但是，他的成才之路并不是很顺。1791年，他出生在一个贫困的家庭，父亲收入低，兄弟姐妹多。他连饭也吃不饱，也不能去上学。12岁就上街去卖报纸，在报上识家。后来，他进了一家印刷厂当图书装订学徒工，他一边订书，一边学习，最后努力摘掉了文盲的帽子。他经常通宵读书，他喜欢电学和力学方面的书。一个偶然的机会，英国皇家学会会员丹斯来印制厂校对他的著作，无意中发现法拉策的“手抄术”。当他知道这是一位装订工学徒的笔记时，鼓励他去皇家学院旁听。他旁听了化学家戴谁的课，并整理笔记为《化学课本》并把这个笔记等给戴维，并对信说“科学能使人高尚而可亲。”
戴维很欣赏他，把他招为助手。很多高学历的人去应聘却没想到败给一个小小的装订工。在教授的帮助下他很快掌握实验技术成为教授的得力助手。戴维去欧洲大陆作了一次科学研究旅行带上了法拉第，法拉篮长了不少见识，学会了法语。他之后便独立研究，发现了电磁感应现象。鼓励是一种美德，它是一缕春风，吹散了迷茫，它是一场及时雨，洗去了彷徨。
第斯多惠曾说，教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒与鼓舞。所以，鼓励也是一种教育，它是促使人成才的法宝。
环境与成才的作文 篇11自信是人生的一盏明灯，它照耀我们成长。它照耀我们走向成熟的人生。
先说一个真实的故事吧！俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基实在找不到人，只好叫她的大姐担任这个角色。她的大姐以前只负责管理服装道具，现在突然演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说："这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！"这时全场寂然，大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说："排练！"一扫以前的自卑？羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼斯拉夫斯基高兴地说："我们又拥有了一位新的表演艺术家！"
这是一个发人深思的故事，为什么同一个人前后有天壤之别呢？这就是自卑与自信的差异。
世界科学领域本来应该拥有更多的牛顿？爱迪生？达尔文和爱因斯坦，世界文坛本来也应该拥有更多的托尔斯泰？巴尔扎克？罗曼·罗兰和狄更斯。然而，许许多多本来可以成为杰出人才的人都被埋没了，被什么埋没的？自卑！
因为自卑，就没有勇气选择奋斗的目标；因为自卑，在事业上就不敢出人头地；因为自卑，就失去了战胜困难的勇气；因为自卑，就得过且过，随波逐流————因此，可以毫不夸张地说，自卑就是自我埋没？自我葬送？自我扼杀！一个人要想写下无悔的青春，要想写出人生瑰丽的诗篇，就要摆脱自卑的困扰，点亮自信的明灯！
我国受人尊敬的妇产科专家林巧稚，出生时曾是一个不受欢迎的人——因为她是女孩。读书时又受到男同学的歧视。一次期末考试，男同学冲着她趾高气扬地嚷道："你们女同学能考及格就不简单了！"林巧稚毫不示弱地答道："女同学怎么样？你们得100分，我们要得110分！"在自信心的鞭策下，她刻苦攻读，那次考试果然得了第一名。
居里夫人曾经说过："我们应该有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的，无论发生什么事情，活着的人总要照常工作。"正是自信，支持她在经受了失恋？丧夫？社会上的流言蜚语等打击之后，两次荣获了诺贝尔奖，为人类的科学事业做出了巨大的贡献。
当然，我所说的自信，不是无源之水，无本之木，我们的自信来自对祖国灿烂明天的信念。我们是时代乐章上的一个音符，所以我们面对任何挫折或不幸，都不应悲观颓废，都不应绝望彷徨。
同学们，走出自卑的峡谷，点亮自信的明灯吧！你，我，他，我们大家都应成为学习的强者？生活的强者，我们的生活将因此而闪烁瑰丽光彩！
环境与成才的作文 篇12蓦然回首，发现我们的岁月已从指缝间流逝，心灵在岁月中成长。犹记年幼时的无忧无虑，为自己不把衣服穿反而高兴，为自己能把左右脚的鞋穿对而自豪，为自己能独自走进幼儿园而骄傲。
我的心灵，成长着，学会为自己骄傲，学会爱自己。渐渐长大，不知什么时候起，10岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为10岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以知道的更多，飞得更高，看的更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解10岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，10岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
小学5年，不知不觉中我们度过了10岁的花季，经历了10岁的雨季。我们开始用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年幼懵懂。10是一个结束，也是一个开始。这一刻，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了快乐。我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小结结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，你就能寻找到新的美丽的风景。
小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩，踩着一粒粒极软极软的沙子，感到多么快乐，多么惬意。一不小心，摔倒了，努力地爬起来。身后出现了一连串的脚印，太阳照着我们一张张笑脸，笑容更加灿烂了。那一串串脚印记载着欢乐，记载着我的成长。小时候就是快乐的、无忧无虑的，多希望永远都是小时候。
上幼儿园了，那时的我最爱看书了。每天傍晚，总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过繁华的步行街，来到书店门口。儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去，多好玩啊。如今的我虽然没有小时候的那种快乐，却有了另一种更充实的快乐，那便是读书。书带我到知识的海洋里遨游，那书店门外的大脚印便是我快乐成长的见证。
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，成长的滋味，自己体会。那似酸又甜、似辣又咸、似悲凉又快乐、似多愁又善感的滋味，萦绕着我度过了10个春秋、10个年头，浸入我的魂灵，永远、永远……
小作者的文章写得很真实，也很唯美。字里行透着他对小时候的留恋和追忆，透着成长的艰辛和快乐。一个十岁的孩子能有这样的感悟，不简单！
环境与成才的作文 篇13生命如诗，生命如歌。生命是美好的；同时，生命力也少不了挫折和坎坷，这是对生命的考验，也是生命的偰机。在生命的成长中需要挫折，更需要有对待挫折的良好心态。
在我们的成长过程中，挫折总是难免的，挫折是一些人从此一蹶不振，甚至被浪涛所吞没；而另一些人则勇敢的面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。这就是两种截然不同的结果。所以我们的生活成长过程中需要要有不怕挫折，积极的态度。
有的人会说：“挫折像灾难，彻底摧垮我的生活；挫折想一堵墙，让我走投无路。"而另一些人则会说："挫折像高山，跨过去豁然开朗；挫折像彩纸，可以画出更美丽的图案。”挫折就是这样，面对挫折的心态不同就会带来不同的结果，只有积极的心态才会成就我们的事业，而积极心态源于挫折。
爱迪生发明电灯的时候，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败勒了八千多次，真了不起！"爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”最后他成功了。当我们在成长过程中遇到挫折坚决不要灰心，一定要用一颗积极的心态去面对困难，这样我们的生命之根才会扎得才会更深。
成长，需要挫折，需要面对困难挫折的积极心态，来成就自己的事业。要想成就自己的事业需要做到以下几点：
一，正视现实和挫折，不回避，端正心态；
二，认真分析和解剖挫折产生的原因；
三，理想和目标是走出挫折的驱动力；
四，树立信心，增强勇气。
环境与成才的作文 篇14为了促进语文青年教师的成长，学校举行了“首届青年教师成才课”展示活动。活动倡导青年教师自我挑战，自愿报名，做一节语文公开课，学校组成评委团，对这些课进行评价和指导，希望青年教师在作课活动中，专业水平得到增强，业务能力得以提升。
“成才课”展示活动由三个部分组成，首先是“教师做课”，自选课题，做课时间为三十分钟；其次是“专题答辩”，从指定问题中抽出一个进行现场答辩；最后是“评课指导”，由学校的名师、学科带头人组成的评委团对现场做课及答辩进行点评。
这样的活动对青年教师的专业成长无疑是有好处的。我曾在一篇工作札记中总结促进自己专业成长的“三大因素”：读书学习、作专题研究和做公开课。做公开课是增进教师教学勇气，锤炼教师教学智慧，转变教师教学观念的最直接有效的途径。但纵观今天第一场“成才课”活动，我有一些自己的思考和建议。
一、关于活动名称的建议：“成才课”不如称作“成长课”。
我觉得“成才课”不如称作“成长课”。虽是一字之差，却反映出理念的不同。青年教师专业化成长的目的和意义不是为了“成才”，这未免太短视和急功近利，而是为了“成长”。专业化的成长是永无止境的，目标总在眼前，发展永在途中，正所谓“没有最好，只有更好”。把目标定在“成长”上，方显心平气和、从容不迫。在不断的历练过程中，“成才”只是“成长”的一个副产品而已。
二、关于作课过程的建议：“个体作课”不如“捆绑式作课”。
这次“成才课”活动，学校要求青年教师自己备课，自己上课，教研组和有经验的老师不做辅导，展示一个“真实的自己”，“真实的水平”。这样做的目的可能是为了“公平”，因为为了激励大家，在活动结束时要评选出一二等奖；也可能是为了了解青年教师真正的专业水准，以便实施有针对性的帮助。但我觉得，我们活动的最终目的都不应该是这些，根本目的应该是“为了促进专业成长”，让青年教师在活动中获得最大的收益，得到最深的启示。所以，我认为应该实行“捆绑式做课”：一名青年教师和一名（或两名）导师组成合作小组，从选课到设计到上课，一路“捆绑”，对一节课进行深研细磨，打造一节精品课。这样做的好处是：
1、过程即成长。“导师”必定是有经验的老师，好多还是经过大赛锤炼的老师，无论是教学理念还是专业水平都要胜人一筹，在过程中的具体指导比作课后的评课指导要更有针对性，更有效，而且在作课指导的过程中成长的不仅仅是青年教师，还有“导师”的成长。
2、成功体验促成长。在导师的指导下，青年教师会上出一节“超越自己”的课，除了收获具体的能力和方法外，还能获得“成功的体验”，促进自己对教学的热爱。
3、“捆绑式作课”中的竞争不再是个体对个体的竞争，而是团队对团队的竞争，在这样的竞争中，合作能力，团队精神，共享品质会得到进一步的提升，青年教师的成长就不再是单一的，而是“全方位”“多角度”的。
三、关于答辩的建议：“一问一答”不如“互问互答”。
活动的答辩环节是这样的：事先出好答辩题目，做课老师现场抽出一个问题进行解答。答辩的形式看似很正规，实则收效不大。许多青年教师为答辩而答辩，并没有真正触及自己的教学实质，解决自己的教学问题。我觉得答辩可以这样进行：评委针对青年教师的课现场提问并给予指导，作课教师也可就自己教学中的困惑和问题向评委质疑，把“答辩”和“评课”融为一体，在互问互答中，对一些教学问题的看法更清晰，对疑难的解答更有针对性。当然，答辩的实效性也就更强了。
四、关于活动评价方式（结果呈现形式）的建议：“获奖证书”不如“成长建议”。
活动结束后，学校将依据作课教师的综合表现和评委团的意见评选出一二等奖，颁发荣誉证书。这种评价措施无疑会使比赛的竞争更激烈，老师们更有压力，更加投入。可这种分出等级的活动评价意义何在，作用有多大？值得考量。我认为，与其给青年教师颁发“荣誉证书”，不如给青年教师提供“成长建议”或“发展规划”。在活动开展的过程中，老师们会展示自己的优势，也会暴露出自己的不足，结合每位教师自身的情况，评委团经过综合考虑，向参与活动的每位青年教师提供一份“成长建议”，肯定其优点和长处，指出其缺点和不足，建议通过一定的措施和方法谋求改进和发展。这样的一份“成长建议”会使青年教师更清醒地认识自己，更清楚自身的发展目标与方向，有针对性地制定改进措施和计划，从而促使自己更好更快地发展。比起一张只会让自己一时“兴奋”或“失落”的荣誉证书，无疑更有价值，更有意义。
青年教师永远是学校教师队伍的生力军，青年教师的专业化成长永远是值得关注的话题。如何为他们提供专业化成长的平台和机会，促进青年教师快速成长，值得研究和探索。
环境与成才的作文 篇15各位听众：
大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。
很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。
说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视?所以，成功的秘诀之一就是走出去!去外面的世界!在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只井底之蛙!
等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀!重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。喜爱《西游记》的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头?他们的武器有什么法力?用什么方式可以降得住他们?要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发现世界!这绝对不仅仅适用于科学家们。
不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切!他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。遇到白骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他们。借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他们曾总是让我头疼。言归正传，成功的秘诀之三就是：愉快地接受表扬，正确地对待教育!
好了，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助!
谢谢大家!
环境与成才的作文 篇16在当今这个物质横流，企业集团百家争鸣的社会里，最缺少的是什么?是人才。人说人才是可遇而不可求的，但我认为不尽然。
韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”显然，他过分地夸大了伯乐的作用。他认为自己就是一匹千里马，胸中有热血，却没能遇到一个“伯乐”。壮志难酬，报复难伸。但社会在进步，时代已改变，这已然不是那个腐朽的封建王朝，这是个充满竞争的社会，想要更好的生活在这，唯有积极的参与竞争，充分的发挥自己的才能，得到社会各界人士的认可。如果什么都不做，只干坐在家里等待伯乐的降临，即使是人才，也不会为人所知，为人所用。
世界上总有许多自诩为人才的人，总是会埋怨自己生不逢时，得不到重用。可是，如果你是珍珠，究竟会有绽放光彩的一天。埋天怨地，这是无能者的表现，这样的人永远也不会得到重用。
环境与成才的作文 篇17长期以来，人们习惯于将智商作为衡量人才的标准，而现代研究表明，人才成功的决定因素不仅仅是智商，还有情商。
美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。
李开复说，情商意味着：有足够的勇气面对可以克服的挑战、有足够的度量接受不可克服的挑战、有足够的智慧来分辨两者的不同。他十分认同“要建立由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系”。
情商不是靠背书、考试能学到的。在中国传统背考模式的影响下，情商的培养受到了长期的忽视甚至忽略。应试心态造成了不少中国学生每天拼命地读书，把追求好成绩当做惟一人生目标，没时间交朋友，忽略了人际关系的培养。而中国学校的“名次”造成了一种“零和”心态(每班只有一个第一名，学生都彼此当作竞争对手)。这样的教育模式可能逐渐把学生培养成为情商很低的人。
总而言之，良好的教育中藏着巨大的情商因素培养空间。如果教师在整个家庭教育过程中始终以塑造孩子的心灵为本，从情感上关心孩子，从人格上尊重孩子，从日常行为规范上教育孩子，让孩子从高层次的教育中领悟其中的道理。那么，这些接受情感教育的孩子不会只成为学习的机器。
智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映着智力水平的高低。情商是表示认识、控制和调节自身情感的能力，情商的高低反映着情感品质的差异。情商对于人的成功起着比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品质，都是事业成功的重要基础。所以要想成为一名成功的人士，不但应该学习相关领域的新知识、新技能，也应不断的有意识地提高自己的情商水平，它可以影响其他能力的充分发挥。
环境与成才的作文 篇18世界上不是缺少美，而是缺少对美的发现。同样，世界上不是缺少人才，而是缺少对人才的发现。
翻开历史，你会听到辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”的无奈，杜牧的“驱贾谊于长沙，非无圣主：窜梁鸿于海曲，岂乏明时”的哀叹。
世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。有人说：现代的竞争是人才的竞争。我想倒不如说是“人才发现的竞争。”
刘备能够打平天下，靠的不是项羽般的“力拔山兮气盖世”的气魄，而是一双善于发现人才，赏识人才的慧眼。刘备“三顾草庐”请诸葛亮，不是说明他那双眼睛对人才发现的敏锐吗?也正是刘备的那双慧眼，才让许多人才在他那里得到重用，得到展现才华的机会。物尽其用，人尽其能，方能让事业盛成不衰。
现在中国加入WTO，虽然给我们带来了机遇，然而也潜伏着不少的危机与挑战。想要在竞争挑战中获胜就需要那些“会下蛋”的、有能力的、能实干的人才，需要人才的发现。我国进行西部大开发，带动经济，实现共同富裕。其开发过程同样需要“会下蛋”的人才，也同样需要人才的发现。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其实每个人都有他的特长，只在乎你是否从不同的角度发现它罢了。请别再抱怨你的鸡不会下蛋，请别再诅咒你周围没有人才。其实只要真正挣开眼睛看，真正用心观察，何处不能发现人才呢?
环境与成才的作文 篇19夜悄无声息的来了，我独自坐在阳台上，抬头仰望夜空的星星，不禁渐渐进入我的成才梦乡……
“咦?我这是在哪儿?”我边看着美丽的景色，边自言自语道。我继续向前走着，欣赏我喜欢美景。“柳叶，快来工作了。”一个人喊道。“哦!好，我马上就来!”我不知是怎么回事，只好先答应了，再过去看看。我好奇地跑了过去，想看看是怎么回事，而当我看见眼前的一幕时，刹那间惊呆了——我看见了我的偶象和一些穿着古代衣服的人。我走上前去，问：“你们这是要干什么呢?”刚才喊我的人回答道：“演戏!”我再次被惊住了。这时，一个穿着很像导演的人喊道：“柳叶，快过来工作!”刚才还在疑惑中的我只好将计就计，过去演戏。由于没演好哭戏，所以受了导演一巴掌。我化悲痛为力量，更卖力的演。
几个月过去了，我们演完了这部戏，这部戏在电视上播出。过了不久，我走在大街上，有人高喊了一声我的名字，顿时，一大群人向我簇拥而来，气势十足。开始我还以为他们要我的钱，便拼命的跑，后来我实在跑不动了，就停下来扶着墙，只顾喘气，心想：“给他们抢吧。”我转过身才明白他们不是抢钱的，而是把我当作名星，想和我合影。我听见妈妈叫我，才回过神来，原来是一场梦，我回忆起梦境来，虽然演戏很累，但我还是可以苦中作乐!
我仰望星空，心想：“我的梦，我的成才梦，我希望能早日美梦成真!”
环境与成才的作文 篇20“自古英雄出少年”这句名言，我早就听说过但理解它真正的含义，是在我进学学校读书时，是老师教会我识字，让我知道在中华民族五千年的历史长河中，有着许许多多的英雄人物，他们在在少年时候就是一个有志气的人。
有一次，他的老师在班上问同学们，“你们为什么要读书？”有的同学说为了功名，有的同学说为了财富，而周总理站起来理直气壮地说：“我是为了中华之崛起而读书”。
多豪迈的誓言！正因为周爷爷小时候就胸怀大志，不屈不挠，这我们中华民族的崛起立下了丰功伟绩，成为全中国乃至全世界人民都为之称颂的一位伟人。我们应该向周爷爷那样，为了把我们国家建设得更加繁荣富强，从小就要胸怀大志，勤奋学习，这样长大才能成为建设祖国的有用人才。
还有我们当代的少年英雄赖宁，为了挽救山林，保护电视地面卫星接收站的安全，在突然发生的山林火灾中，不顾个人安危，在烈火中挥动着树枝与大火搏斗了四五个小时，最终献出了年仅十四岁的宝贵生命。
他的光荣事迹是我们当代少先队员学习的楷模。我们应该象赖宁同学那样从小做一个胸怀大志，品学兼优的少先队员，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。
同学们，让我们从现在起珍惜每一分时间，努力学习各种本领，为把祖国建设成为现代化的社会主义国家而共同努力吧！从小立志长大成才。
环境与成才的作文 篇21逆境就像一场暴风雨，暴风雨过后才会迎来彩虹。当你成功的越过逆境，同掌握因你的改变而刮目相看，师长会因你的改变而点头称赞，只须冲出逆境，你就会有—种前所未有些收获感。
成功与逆境共生，日常，大家在收获成功的果实之前，总会遭遇各种各样的逆境。然而有些人却不客观的看待现实，总想寻求永远的一帆风/顶，遇见一些小挫折，便怨天尤人，自暴自弃，甚至自我毁灭，这实在是成功的大敌、生活的大敌。且看爱迪生为创造电灯泡失败1700多次，司马迁因直言劝谏触怒朝廷而受光言刑，刘禹锡因讽刺权贵而长期被贬至偏远区域，对于这部分人的逆境来讲，大家日常遇见的那—点点小困难又算得了什么呢？
或许有人要说大家所受的挫折，虽不可以与他们相比，但大家的逆境的确难l以克服、难以被人同意，其实不然，逆境对于一个人的影响，与其说在于其大小，不如说在于本人对待逆境的态度。
爱迪生虽然失败上千次，但他却一直没放弃，当他的资料被一场大火焚烧的一干二净时，他却仍能笑着说“没关系，这场火烧了之前的所有错误，明天又将是一个新的开始。”；司马迁受言刑，但他忍辱负重，收获了绝唱《史记》，为后人留下了一笔宝贵的文化遗产；刘禹锡虽多次被贬，但他仍乐观进取，写下了“前度文郎今日又来”的诙谐诗句，到今天仍为大家津津乐道。
生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，历史上的贬官文学来自于作者被贬的逆境；不少巨贾有钱人创建跨国集团的成功，来自于其幼年的贫困。历史上，文学上，科技上的灿烂辉煌，大多经过一段逆境。生命因超越逆境而辉煌，生活因熬过逆境而精彩！
环境与成才的作文 篇22逆境可以造就一个人也可以毁掉一个人。
绝不是说只有逆境能被人成才，人经历过社会的洗礼成长非常快。但逆境更不是说只有好处，它也有坏处，它会被人倍感重压，会被人承受不住社会的角逐，所以说逆境可以造就一个人才自然也可以轻转松松地毁掉一个人。
但生活路漫漫，大家不应该遇见一点挫折就放弃，大家应该迎难而上，活源于大家的姿色来，不要由于一点重压就放弃我们的追求。
在苦难中收获自我，在逆境中收获的英雄人物有不少。我想说的是，大家不应该一味的羡慕其他人的生活，一味的感叹其他人的收获，相反，大家应该以史为镜，以人为鉴，做一个坚强的人，做一个无惧困难的人，不做怂的非常的人，做一个通透明理的人，像沉香一样迎难而上，即便遇见创伤后，创口部位因真菌侵入而感染，不只不放弃，相反，它迎难而上，分泌很多的油脂与真菌，形成—种新的化合物，集结成瘤，多年沉淀成为沉香。千百年后，树身·腐朽消失，沉香依旧存在，而且价值连城。
对啊，连沉香都了解要逆流而上，不会一下子放弃，那作为学生的大家呢？沉香的敌人是真菌，而大家敌人是高考考试啊。沉香他逆流而上打败的真菌，大家是否也该向沉香学习努力向上打败他，取得胜利，大家不应该没努力过就放弃。
所以大家也该迎难而上，好好学习，将常识存到我们的脑子里，努力将老师天天所讲的内容给消耗掉，上课跟紧老师的节奏不走神不打瞌睡，按时完成老师所布置的作业，像沉香一样，后面成为价值连城的沉香。而大家则是向自己心仪的大学跨进来达成我们的梦想。
但有的人却选择了放弃，选择在原地踏步不上前，对我们的近况非常满足的样子，目前的高考考试就是大家的逆境啊！成功了你就是人才，不成功你就是个庸人，连一般大学都考不上的废人。
真的，你将来想成为一个哪种人，就在你的一念之间，也就像分叉路口一样，一条是光鲜亮丽的大道，另一条是椅岖阴暗的小路，你是想选择一条容易走又光明的路，还是选择一条阴暗又困难重重的路，这两种选择那就是在你的一念之间。努力的话就像沉香一样，那你走的路就是又光明又干净的路，而你选择像乞丐一样好逸恶劳的话，那你走的就是那条又昏晴又困难重重的小路。
所以逆境既能叫你成才，又能叫你成为一个失败者，这两种选择也就是你愿不想逆流而上，假如你选择安逸的度过，那你就是那个失败者吧！
成才和逆境两种选择你二选—就好，这也在于你的选择是舒服还是困难，也是就在你的一念之间。
环境与成才的作文 篇23没岁月的磨炼，哪会有今日的成才；没刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧；没风吹雨打，哪会有盛夏的果实；没艰难困苦的环境，哪会有顽强坚毅的心志。
在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑如何克服困难。彼得逊说过：“生活中，常常有无数来自外部的打击，但这部分打击到底会对你产生什么样的影响，最后决定权在你手中。”正如人说“苦难是所学校。”而学得好坏要看自己。
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真的的强者。古今中外的伟人，大多是拥有不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。司马迁遭受宫刑完成了历史巨著《史记》；周文王受拘禁而演《周易》；贝多芬听不见，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白琴键上，用手指重重地扣响了神圣的《运势》之门，挥洒出一部音乐家顽强与霉运抗争的辉煌乐章；大家熟知的聋哑作家海伦·凯勒，在没光明没声音的世界中成才。这部分事例都足以表明：逆境是强者攀登高峰的垫脚石。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”看来，不经过风浪，就不可以达到胜利的彼岸；不经历风雨，就不可以看到彩虹；不经受磨难，就不可以成大事。所以，假如你身处顺境，请走出“温室”，拿出勇气迎接困难的挑战；假如你身处逆境，也不要气馁，要勇敢地克服困难。
一旦身处逆境，大家要有信心，有恒心，有毅力，要努力摆脱恶劣环境给大家带来的负面影响。大家要正视逆境，即使“山穷水复疑无路”，也有“柳暗花明又一村”的时刻。临渊羡鱼，不如退而结网。徒有羡鱼，唉声叹气不是方法。只有脚踏实地，努力奋斗才能收获一番事业，品尝鲜美果实。
不经历一番彻骨寒心，怎得梅花扑鼻。让大家在逆境中成才，享受逆境给大家带来的心灵财富吧！
环境与成才的作文 篇24小溪，克服石头的阻挠，才能流入大海；梅花，经受住寒风的侵袭，散发迷人清香；顽石，耐住细致的打磨，散射迷人光彩。生活，犹如一条道路，若平坦宽阔，你会愈加顺利地成功，但崎岖不平，会使你的成功愈加坚实。
逆境，收获的是不屈的信念。
二十年的禁锢，使坐在轮椅上的霍金信念愈加坚定，永远不向运势屈服的精神，禅释着逆境有哪些用途。或许，平坦的生活的道路上，霍金也能获得巨大收获，可不如他这身处逆境的成功来得更有意义。坐在轮椅上二十年之久，霍金淡然面对自己身体上的不便捷，仅用两个手指就敲出了他的成功。
逆境使霍金的内心愈加宁静，使他对我们的事业与目的抱有愈加坚定的信念。
逆境收获的是乐观的态度。
被朝廷一贬再贬的苏轼，面对逆境，他选择了乐观。试想，古时候念书为了什么？不就是为了考取功名飞黄腾达吗？身临其境的想一想，如果是大家受到如此的对待，内心里只能充满不满、怨恨。可苏轼不是如此，屡次遭贬，苏轼掌握了乐观面对，不对无可更改的事实作以任何努力，才会有了“哪个怕？一蓑烟雨任平生”的淡然。“起舞弄清影，何似在人间”“但愿人长久，千里共婵娟”，思毫淡不出苏轼内心的苦闷。
逆境，让苏轼维持着乐观的生活态度，直面生活的惨淡。
逆境收获的是坚强的毅力。
岩石上的青松，由于艰险环境的磨练，收获了坚韧不拨的性格特点。罗琳热爱英国文学，热爱写作。可婚姻的破败，使她只得一个人照顾3个月大的女儿，生活十分窘迫。为了保持生计，罗琳白天给人家做功，晚上回家依然坚持我们的写作。就是在这样的情况下，罗琳闻名世界的作品《哈利。波特》诞生了，罗琳的坚强的毅力是《哈利。波特》这本著作的支撑。
逆境收获了罗琳坚强的毅力，使她在文学道路上越走越远。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！逆境收获性格为成功积蓄力量。因此，直面逆境，亦能成功！
环境与成才的作文 篇25俗话说：棍棒底下出孝子，打是亲骂是爱。只字片语，却道出了生活的哲理，这便是：“境中出人才。”
过去听过如此一个故事：一个人得到了一个蝴蝶茧，当他看到蝴蝶在茧里痛苦挣扎，于心不忍想帮它一把，将茧口剪大，放其出来，哪个曾想蝴蝶刚一出来就死了。有时好心和爱意也会断送了它的性命，这比使其在茧里痛苦挣扎，饱受磨砺更为残忍。
同样的道理，青蛙在烫水之中，有着强烈的求生欲，为了存活，一跃而出，逃过一劫。而将其置于温水之中慢慢加热，青蛙在“温泉水浴”之中便会失去求生的本能，最后一命呜呼。这也说明了一点；在顺境中贪图享乐，无疑是自取灭亡，历代很多君王还不是由于贪图美色，误国误民，才失去天下的吗？对他人的过分过分娇纵或是总想着为其提供优越的物质条件，反而会酿成大错，贻害无穷。这部分其实都是“好心用错了地方”，可以换一种方法去表达自己对他人的关爱。
逆境中出人才，顺境有事会埋没人才。为其打造出一种“逆境”，使他在逆境中磨练出坚强的意志，不断成长，最后走向成才的道路。
古之圣人亦有逆境出人才者：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……其皆出于逆境也，司马迁受宫刑而作《史记》，其亦出于此也。
没苏轼的贬谪，何有在赤壁矶长吟“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪情壮志；
没李白的赐金还乡，何有“安能摧眉折腰事权贵，使我不能高兴颜”的狂言傲骨；
没陶渊明的归隐田园，何有“登东皋而舒啸，临清流而赋诗”的旷达胸襟；
没李清照与爱夫别离的伤感，何有“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的无限惆怅。
逆境收获了许很多多的文人大伙，作为一个凡人何乐不为呢？
在日常，也会有许很多多的不如意，生活路上还有无数个艰难险阻，在等着大家去勇敢面对，毅然与之挑战。你就是生活舞台上的“角斗士”。成败重要在于你能否变重压为动力，把握机会迎接挑战，披荆斩棘，轻装上阵，在生活路上奋然前行。
“逆境中出人才”，试着做一头身处逆境却又精明睿智，充满信心的驴子吧，最后的胜利肯定是你！
环境与成才的作文 篇26逆境就仅仅指那些极为表面的东西吗?答案是：“不是的”。论述说明
曾经长辈为我和弟弟做了一个实验：用两盆相同的花，一盆将它栽种到院落中的一片空地上，而另一盆却依然在盆中。小时候的我们十分疑惑大人这样做是要告诉我们什莫哪?
以后，只要逢雨天大人就把盆中的鲜花搬进屋里，对他浇水施肥照顾得十分细心。而被种在室外土壤的花就不像盆中花一样幸福了。颜色也不如盆中的花鲜艳。
花开花落之后，只见大人抱起花盆向院子走去在地上挖了个坑后便把那盆花放在了院子中。从此同株的“姐妹”便有聚到了一起。
那天放学回家经过院落却奇怪的发现之前在温室中养的花已经枯萎死亡了。而一直栽种在院落中的花却比以前更好看而且就要开花了。
这是从屋中走出来一个身影说：“你怎摸看呀”?
我大惊失色定睛一看是认识的人，便松了一口气，挠挠头，用手托住下巴思索了一阵后说：“我认为一直生长在室外的花经过了自然的洗礼与磨练可以抵挡不好的天气，相反温室中的花则显得娇气了许多，经受不起自然的考验所以枯萎死了。”
说完我抬起头看到大人面带微笑的点点头又接着说：“花如同孩子一样，而温室就像家庭，孩子在家庭中不必担心风吹，日晒，生活在父母的希翼下。但随着年龄的增长每一个孩子都必须离开父母进入社会(如同花进入自然一样)，在那样的一个地方，父母也无能为力。所以社会才会发生那些因接受不了刺激而自杀轻生的人们。正所谓‘生于忧患而死于安乐’”。这些道理你懂了吗?明理结尾
我将信将疑的点点头。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
环境与成才的作文 篇27培根说：“书籍是人类思想的航船，它满载着人类的智慧，传给一代又一代人。”高尔基也说过：“书籍是人类进步的阶梯。”而我要说：“书是我的良师益友，我的生活因读书而精彩，读书铺就我的成才路……
我喜欢在充满书香的地方，因为只有读书才能让我快乐。我像一只小鸟，在书的阳光下歌唱，在书的海洋中翱翔。
我读过许多的书，如《海的女儿》中，美人鱼的行为让我见证了什么是纯洁和真正的爱情；《丑小鸭》中，丑小鸭的经历告诉我，只要有理想，有追求，通过拼搏，每个人都会实现心中的梦想；要有追求，通过拼搏，每个人都会让明天更美好；在《园丁与主人里》我学会了尊重，学会了自信，总有一天，你会承认我是对的；《奇迹》让我见证了只要坚持就没有办不到的事。《好汉杰克》让我懂得了不要怕对手的强大，只要有智慧、实力，就能战胜对方。
读书不仅使我我的作文水平不断提高，还教会我该怎样做人。著名作家肖复兴曾说过：“没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有一颗星的星空。”的确，读书让我感到快乐和充实。因为有书的陪伴，我获得了不断攀登的力量。我要借用书籍这个阶梯，不断拾级而上，用知识武装自己，用智慧装扮自己，用书来美化自己，用能力证明自己。我是通过读书一步一个脚印成长起来的！
读书，铺就了我的成才之路……
环境与成才的作文 篇28都说学校是最美好的地方，是希望开始的地方，是知识传承与延续的地方。时光冉冉，稍纵而逝，转眼间，我已度过两个春秋了。回首过往，我不禁感慨万分。
在小学时，成才就已被口口相传，它的光辉业绩在我心中留下深刻印象。我在那时，就被成才的优秀所震撼。小学毕业后，我怀着对成才的憧憬迈入中学大门。刚进校园，我就被成才学校严肃而不失活泼的课堂气氛所吸引，硬件设施很差，但又不失整洁与干净的环境所感染，知道了这就是我梦想将要开始的地方。幻想着成才助我成功，于是下定决心在这拼搏努力，成为一名优秀中学生。
初一，懵懂而稚嫩的年纪，定下了我在成才的目标，那时胆大妄为，无处不充满着自信，希望考晋城一中，虽说知道这是不可能的事情，但仍然自信昂扬，是谁给我的这份自信呢？答案必然是成才学校。过去的成才学校创造了一项又一项的光辉成绩。如今的成才学校虽不如从前，但炉子里的旺火在燃烧，并未冷却，只是缺少了加碳的人。老师的教诲，同学的关爱，文明的校园，和谐的一切都让我爱上了成才这个地方。初一时，同学们议论成才到底哪里好？我为什么要来这个“鬼地方”，硬件设施极差，那时连集中供暖都没有。难道如孟子所说“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能”。仔细回想过往，大概是被“成才”二字所触动，与我的梦想不谋而和吧。“成才是我家”五个大字从初一时便深深地印在了我的心中，时间一分一秒过去了，成才已伴我一年。
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