教师个人五年专业发展规划范文五篇
教师个人五年专业发展五年规划范文三卷【一】
教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中会，树立终身讲课观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与普及教育，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。
一、个人专业发展规划目标：
1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平提高，人格的人格价值进一步凸显。
2、积极参加校本教研培训，参加市区组织工作的学科培训，不断丰富本各学科专业知识理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科"高效课堂"实效，不断探索教书育人新途径。
3、教学常规科研工作与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名"科研型、成熟型"的教师。非常积极投入教学科研活动，每年有论文登载或获奖，参与学科"课题"研究，协助学校科研工作出成果。
4、发展定位，力争在3--5荣誉称号年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形成自己鲜明的风格。
5、加大加强信息产业的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。
二、个人专业健康发展年段目标：
第一年（2022年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。3、教学常规与教学科研同步发展，向"科研型""成就型"教师方向发展。4、认真研究教材、课标，结合高效课堂经营理念，提升自身的教育教学能力和运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量，争当"双优"。7、写出有质量的教学论文，并在市级以上评比中获奖。8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。
第二年（2022年）1、继续加强本学科专业读书理论知识的学习，进一步提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练外语教学基本功，确保维护教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。3、总结自己高效课堂这种做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、两本写出至少两篇论文并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文。5、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平专业技能。6、按时参加网上经管，尽力或使奖惩个人研修活动考评创优秀。
第三年（2022年）1、按照国家中长期教育改革和发展纲要层面的要求，非常积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继续加强继续强化本学科专业理论知识的研读，为课堂素质教育能力充电，发展水平改善理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的.发展。3、加大课堂市场化改革力度，优化高效课堂教学演化过程，进一步形成已经形成自己特有的自成一格，教学质量稳步不断提高4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题深入研究，逐步面向"成就型"教师转变。5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一则高质量的报告或论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备工作。
第四年（2022年）1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并产业发展好自己的教学风格教学风格。3、撰写教育教学论文和经验总结，争取论文在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育快照，各项指标达到合格5、进一步提高结合远程教育矿产资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。
第五年（2022年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文信息系统的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、已经完成个人承担的课题研究，并形成论文。3、争取成为在本地或本校的教师王凯教师。
三、落实个人专业发展的措施：
1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在领悟中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解越来越多著名教育专家、行家的观点，了解当前的幼儿教育动态。通过学习大幅提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，已经形成自己的教学风格。
2、认真备课，不但格外备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的家长实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的全权负责记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。坚持教学相长，获得自我发展。勤听同学科老师的第一课，通过听评课，相互展开交流与沟通；取长补短，在共同探索中达到共同进步
3、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持到底以学生为主体，当好引导者，在课堂上为特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现中学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；学得有效。公正地评价学生，关注学员的进步发展。
4、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学理念转化为自己理念的教学言行，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究研习水平。坚持走教学与科学研究相结合外语教学的道路。
6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术，能够制作一些教学重点的生动课件。充分利用网络资源优势，学习教育多方面教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
教师个人五年专业发展规划范文五篇【二】
作为一名年轻普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中起来。虽然已经走上失业者10年了，但从没有将自己的教育教学工作进行的梳理，为自己确立转型期一个明确的专业成长目标，总认为补习学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。
没有计划的劳作是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股旺盛的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前人性的教师将会自动被淘汰，建构学校的教师教师专业发展计划，现制定个人的五年产业发展规划，以作鞭策。
一、阶段发展目标
争取在本学期教科研水平有大的提高，学习做比较更易的课件。教学中用的评语激发学生学习兴趣。
二、发展规划
1、在培训中成长
在推进课程改革的投资过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向优秀教师讲授，而使自己的教学方式、方法以及方法有更大的发展和成功。是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，助推学生学习的兴趣。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个杀手锏，要逐渐从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去西凯努瓦县。
2、在学习中成长
（1）精读书籍，积极反思
灵活运用利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育经营理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上才：每周数篇教程两篇教育教学文章，每月通读一本教研杂志，每学期自修一本著作，并让所学在实践上知识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。
（2）专业引领，注重实效
充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地学习，观看学校配备的名师视频和观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的补足新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞，为更好地认识自己，反思自己，彻底改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把讲课专家的理念转变成课堂的实践。读书微机有关知识，不断提高多媒体课件制作水平，当中把现代化教学手段应用于自己的课堂中。
3、在反思中成长
没有反思就不能有成长，为此我有心反思应亦须陪伴我每一天。
（1）教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，主动记下自己短文教学实践的心得体会。
（2）观摩教学的反思
通过组织现场观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对言行优秀教师的教学行为恶搞、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断优化调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4、在实践中成长
为了检验自己的教学模式，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究直接提供载体。
说说容易，做做难，规划写在这里，无须作为一种参考，真正在顾全大局中能够做到多少，这则胆识取决于个人的毅力和客观条件限制。但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随着这颗心，那么和目标之间的距离总归能够越来越间长。
教师个人三年专业发展总体规划规划范文五篇【三】
时间荏苒，岁月如梭，转眼间自己步入教坛已有8年的时间了，在这八年的教学生涯中所，我已与教育教学工作结下外语教学了不解之缘。我爱人民的教育文学事业，爱我的岗位。然而，彼时的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。可以说没有计划的生活是不会盲目的，不求自我发展停滞不前的将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的未来五年发展规划，以作鞭策。
一、 现状分析
可以说这些年中自己能说道感觉到自己的进步，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给公立学校我的双重压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我客观存在的不足之一。仔细分析了再来一下自己的现状，特别是不足之处，主要如下：对于教科研方面理论学习不够深入，分析方法理论学习与实践操作存在距离，教科研能力还要加强，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法；课堂教学能力尚可，但缺乏探讨研究成果的积极性，工作的经验还不够丰富，需要平时多向经验丰富的教师请教，同时也要注意这方面的累积；教育工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位，在教学方法章法手段上缺乏新意，应在经验的基础上有所突破，同时业务能力潜能仍然需要加强等等。
二、自我规划
1.2022年9月--2022年9月
树立终身学习的观念，通过学习不断提高师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革终身教育与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，侧重于自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文意蕴。积极学习教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与家长一同成长。
2.2022年9月--2022年9月
在实践中，发展自己，将自己的专业知识反思教学实践并通过实践与运用于而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加评比课，不断提高自身教学水平。
3.2022年9月--2022年9月
在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学活动反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由小学生学生自己来讲，充分锻炼学生的综合类能力。争取或使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
4.2022年9月--2022年9月
制定并创建课题所研究，争取其成为县区级课题，争取学术论文每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期某一至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习爱好，重视认知过程重养成情感的培养。
5.2022年9月--2022年7年9月
尽力做到2~3篇论文能受奖或发表，课题所研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为孩子们顶楼参与语言交际的一片乐土。集中精力严格要求自己，哪怕再苦再累，也必然要坚强地挺住。同时做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上时新台阶。
三、具体措施
1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对年级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，写出适合学生的教案，选择适合中学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取功效达到最佳。
2、纠正学生上课习惯于。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的至关重要，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的具体内容不能完全掌握。所以，教师关键抓的就是上课习惯，各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位菲涅尔学生也能掌握例题，从而能举一反三。
具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。
3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加加紧各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上教学系统的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，熟练足以熟练应用多媒体技术为教学服务。
4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的计划性积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量避免，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上师生都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
5、做好教学反思：深思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思管理工作工作，想象这节课有想像哪些灵性孕育出的地方，有哪些不足的丘陵地区，认真总结。提高自己的专业教学活动能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学组织工作的检查与评定，是适时总结教训，找到教学中教学的成功不足的重要过程。将在面对课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和实证客观上去寻找原因，并不懈寻找解决的方案，或使之成为以后在此之后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的形成教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
四、业绩预期的成果及评价。
我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平强、能够适应骨干教师教育教学水平健康发展需要的青年高中政治的水平。五年规划能否施行，还请校领导和班主任们多多帮助我，使我能够真正实现教师个人专业五年规划。
教师个人五年专业技能发展规划范文五篇【四】
一、基本情况： 我是一名活泼、有激情的老师，且兴趣爱好广泛，长期以来一直对教学教学内容有一种执着的热爱生活，对生活充满热情，愿将自己的一生赠予教育事业，全身心的试著投入到自己所从事的教育工作中去，用自己所学知识去用心浇灌祖国未来的花朵，打心底里面热爱每一位同学，帮助他们茁壮成长。 二、指导思想： 通过有目的有计划的学习和实践，不断提高业务素质自身专业素质和教育教学能力，以便更好的服务于文化教育事业；同时投身教育科研，探索教育规律，研究教育方法，力求达到教师教得轻松，学生学得愉快的理想效果，提高课堂效益，改善课堂教育教学氛围，让我们每一位师生花最少的精力和时间获得效益最大的效益。 三、现状分析： 1.优势：通过多年自学和终身教育实践，方式使得自身文化素质和教育理念及方法长期与教育改革发展相一致。同时我也经常参加各项教师培训活动，例如：“x农村教师素质提高工程”培训和“国培计划”等。解放了思想，更新了观念，同时积累知识了一些最新的知识和教育经验，对新旧教学方式的转变有了明确的。 2.不足：对学科没有进行扎实的和透彻的分析，教学理论还有所欠缺，语言过于形象生动，教学方法有待向多元化转变，课堂教学需有进一步提高，没有养成对教育实践及时反思和总结的好习惯，缺乏专家的指导和引领。 四、近五年目标
1.职业道德目标：爱岗敬业，尊重学生、信任学生 、关心学生、爱护学生 ，热爱学生是建立民主、平等、和谐主客体的基础， 热爱学生是做好教育教育工作的重要条件。严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习即新知识方法。团结协作，调节教师与教师、与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。尊重家长，处理教师和学生家长之间的道德规范。廉洁从教，调整教师与物欲诱惑之间的道德规范，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。 古人云：“不受曰廉，不污曰洁” ，廉洁公正是为师立教单单的根本。依法执教，严守法律法规，依法履行教师管理职责。为人师表，模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。
2.个人学习目标：通过自学，远程教育等方式夯实学科基础知识，提高普通话水平，阅读教育理论是书刊，提高教育理论发展水平。
3.学科教学目标：着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，基本思路在于对大学生学生学习方法的培养，强化同学们的求知欲，提高学生学习、动手能力，真正的帮助每学生向德智体美劳全面发展。用自己的教育经验帮助学生和各位同行变厌学为乐学，厌教为乐教，改善了师生关系，让学校充满了魅力。认真探索教育教学轨迹，改进教育教学，提高基础教育教学和科研水平，逐步形成自己的教学风格。
五、具体措施：
1.堂聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长。以课为媒，脚踏实地，从问题入手，以方法解决。问题即课题，行动即研究，发展即成果。
2.课堂课堂是大学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的章瑞庭，所以我会增强课外阅读力度，不断钻研提高课堂教学质量的方式方法，认真做好笔记，将好素质教育的方法运用到教育教学的实践中去。
3.积极参加学校组织的各项教研参予活动，谦虚请教，与有经验的教师沟通交流教学成果及教学方法，每学期严肃打磨一节教研课，通过备课、上课、听讲课，写反思，改进教学中的不足，促进教育工作水平和能力的不断提高提高。
4.加强师德修养，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱每位学生，定期反思外语教学过程，总结得失。
坚持知和行的统一，动机和效果的统一，规章和他律的结合，个人和社会的结合，继承和创新的结合。加强理论学习，注意“内省”、“慎独”， 勇于实践磨练，增强情感体验，坚持不懈的向目标奋斗。
教师个人五年专业发展规划宋福梁五篇【五】
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育内涵的基础上，急遽提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。教师在充分认识基础教育意义的基础上，急遽提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化和提高教育教学水平的过程。
二、自我分析
在学习中，我深入探究自身的不足，正视弱点，以非常积极的心态对待。工作1年来，我的教学经验强劲增长了一点，但在教学研究上缺少缺少科学的基本技能。如教育学、社会学的一些专业知识等。闲时思想上有惰性，读书较少，不够对教育名家及名著的了解不多，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释素质教育现象。写作水平较低，很少能抓住教学等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教材观，对教材的把握、开发和利用不够等等。
三、目标定位
倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的如何有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出与事物发展的形而上内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研发展水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，高度关注学生的课堂生命，在创新中极好构建良好的科旋，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特长，形成自己的教学方式。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔，坚持写博文，努力成为优秀的博客写手。每年至少研读2本教学理论专著，定期阅读外语教学教学专著等，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不少于1万字。学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。探索科学的管理模式，学会用心善待学生，用民主和智慧中学生赢得学生的爱戴、家长的敬仰和社会的肯定。
四、三年规划具体目标
第一年
循序渐进，有的放矢，可以选择有选择的再读一些文化教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。
第二年
阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等学术研究基本功的锻炼；数学品德有所提高；教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
1、在反思中不断不断提高，做一个勤于动手的老师。2、非常积极参加各种培训活动，并做好笔记。3、认真备课、上课，及时总结教学中的利弊。4、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。7、论文格式规范，选题新颖贴合教学实际。
第三年
能涉及其他方面的笔记，扩大自己的视野；在教育授课上能有自己的独到见解，自己的课外有特色；教科研成果显著。
1、全力参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真需要进行课题研究。4、论文写作规划化，力争有所突破。5、教学研究进入课题开发阶段。
第四年
有计划地在各级刊物上发表自己的教育随笔；有良好的语言素养；努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的讲课特色。
1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。2、认真总结教育经验和教训。 3、积极乐观的心态，面对生活。4、上课做到有效、简明、趣味。5、教学专题研究有实质性成效。
第五年
在以前的基础上能更多地在自己刊物上刊发各级的教育随笔和论文；有极好的语言素养；能很好地驾驭多种类型型，有自己的英语课特色。
1、坚持写作与阅读。2、认真总结教育经验和教训，多听别人的意见。3、完善教学活动中的细节。4、保持一颗童心。5、在优质课评比中获奖。6、切忌多的参加公开课。
五、具体措施
1、加强自身的不断努力学习，品牌化为教师的专业化成长提供支持与帮助。
终身学习是必由之路教师专业化的必然选择。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使而使自己身处知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受农业劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
2、切实加强教育理论学习.
我把充电作为自己基层工作的基础基础。因为我知道，社会在前进，观念在改变，教学理念也在改变，自己一旦绝不努力学习，将很快被淘汰。今年我订阅了《初中生作文指导》等杂志，及时了解语文教学的新动态、新方向，以此来督导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学教学经验及早记录整理。另外，自己还阅读了《有效教学》、《教育心理学》等书籍，不断给自己充电，让自己在椅子上站得更稳。
a学习教育心理学，使自己能运用心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的风险问题。
b全面信息系统系统的学习课改的理论，学习新的课程标准，竖立与学术研究新课程完全想适应的教学观念。提高对课程、教材的研究与实践能力。
c学习学生自主学习各方面的理论，指导中学生自主学习课题的探索与具体指导实践。
d学习基础教育课程改革丛刊，学习两个纲要，学习有关论文撰写的书籍，提高写作能力。
3、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学特长与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度；激发学生学习语文的兴趣；使部分学生不厌倦语文课，做到上课听讲，认真抄笔记。授课中，形成了自己独具的教育、教学风格；熟练掌握现代教育技术。根据教材中才的教育内容，对学生进行思想德育，进一步激发学生学习兴趣，使大学生中爱学语文的人数有所增加；提高学生研读积极性，在课上认真听讲的基础上，课下能自觉预习和复习，独立思考问题。课上形成较好的学习氛围，学生学习的自主性、主动性明显提高，学习成绩有较大提高；使名次成绩好的学生主动帮助困难生提高学习成绩，也使他们自身的能力不断提高若想提高，教学效果显著。
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