一、指导思想： 2
二、现状分析： 2
三、发展目标： 2
四、具体实施规划： 4
（一）学校管理： 4
（二）队伍建设： 5
（三）教育科研： 5
（四）学员管理： 7
（五）特色建设： 8
（六）办学条件： 9
综合性培训学校五年发展规划
一、指导思想：认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，根据国家民办教育事业发展规划的总体要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提高”主旋律，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，牢固确立“为每一位学员的就业和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学员都充分发展，让每一位教师都施展才华”的办学理念，精心打造人文校园、书香校园、创新校园，走“出名师、塑名校”的可持续发展品牌战略，不断增强竞争力，为实现“有规模、有特色、创示范”的办学目标而努力奋斗。
二、现状分析：我校是一所按照规范标准创建的民办学校，学校占地面积约 亩，建筑面积近 平方米，包括教室、办公室、投影室、标准实习场所（拟建）等，学校规划起点高、标准高，集现代化、网络化、人性化于一体。每年有教学班 个班次，培训学员 余人，专职教职工 人，兼职教师 人。学校领导班子健全，教师队伍结构良好，专任教师学历达标率为 %，本科及以上学历人数占 %，专科人数占 %， %以上的教师具有计算机初中级合格证书。学校拥有齐全的配套设施：电脑室、电子备课室、图书室、多媒体教室、学校广播系统等，成为设施齐备的现代化校园。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好，有良好校风、班风和学风。教师队伍相对年轻，平均年龄 岁，大部分教师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。开学以来，学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高，同时也存在诸多问题：如科研教改的氛围还不够浓厚，师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需进一步提高......所有这些，都需要在今后工作中改进和加强。
三、发展目标：总体目标：遵循“品牌立校、品质育人、创新教育、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益。以创建现代名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，形成“职责分明、目标明确、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学员自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的省市级窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领区域教育的发展。
前两年的目标：在既有的规模基础上，形成科学性、主体性、民主性、发展性、自主性相结合的教学格局，教学秩序规范、充满活力，学员品行良好，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高，实现学校规模化发展雏形。
第三年和第四年的目标：学校传承并弘扬中国传统民俗、民间文化，推动多元化教育的办学特色建设形成板块品牌；学员形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，现代化教育逐步实施，创建品牌学校，特色学校。
五年目标：打造一个教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的、可持续发展的、现代化教育初具规模的省市级示范名校、文明学校。
具体内涵为：
突出“四性”：
1、超前性：教育观念意识超前，各项规划及配套设施具超前性。
2、开放性：借助信息高速公路，学校融入整个信息网络中，广泛与兄弟学校、国内国际名校交流沟通，不断调整办学举措、教育方法及课程设置适应新时代教育潮流的发展。
3、示范性：办学方向、学校管理、教育科研、教学质量等各方面具有较强的示范带头作用。
4、实验性：以“科研工作常规化、常规工作科研化”为基本思路，兴科研，强队伍，提质量；做到“人人有课题，课课在研究”，不断提高教师的课题研究能力。
优化办学要素：
1、教师队伍：五年内在原有基础上，培养 名省、市级教学骨干、学科带头人，专任教师本科学历达90%左右。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意的教师群体队伍。
2、课堂教学：新课程改革成效显著，课堂链接学员生活、社会、自然，通过特色建设实现学科融合，彰显办学效益；教学方式与学习方式发生重大变革，体现新课程理念的“自主、探究、合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。
3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限的突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，倡导综合化，让课堂融入社会、生活与自然之中。二是有形向无形的突破：通过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。
4、学员群体：具有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。具备四大优势：基础扎实优势、文艺特长优势、外语口语优势、可持续发展优势。
四、具体实施规划：（一）学校管理：1、全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。
⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。
⑵、坚持以人为本，倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”的管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为核心，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的、具有我校特色的、科学高效的岗位目标管理办法；形成科学的考核、评价和激励等方面的管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量；
⑶、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，真正体现能进能出，能上能下的人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展；
⑷、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，基本形成切合我校实际的管理特色和管理理论，创建省级示范学校。
2、营造良好的校园文化氛围。
⑴、营造“美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；
⑵、营造“文明、和谐、拼搏、创新”的校园文化氛围；
⑶、营造“博爱、民主、严谨、合作”的教师工作氛围；
⑷、营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学员学习气氛；
⑸、倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神；
⑹、注重内求发展，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。
（二）队伍建设：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广，形成“领导当楷模、教师创榜样、学员树形象”的良好德育氛围；把师德表现纳入教师综合评估的主要内容，并作为教师评先评优与职务评聘晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、学员三位一体的师德建设监督网络，对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”；
2、努力建设一支学历层次较高，综合素质较好的教师队伍，到2023年，教师本科学历达到90%左右；
3、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是校本师资培训力度，积极采取有效措施，切实提高教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学习交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的；不断完善教师苦练内功的教学比武制度，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师基本功，使教师具有良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。确保60%的教师能胜任公开课、观摩课、示范课教学，涌现 3－7名省、市学科带头人和骨干教师，促进我校教师整体素质的全面提高；
4、以学科带头、骨干教师为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文，争取每年在县、市、省、国家级的学术研究会上交流或发表论文的教师达总数的20%左右；
5、加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学习各种现代化教学手段的操作技能，要求每位教师在两年内基本掌握现代化教学技术，45岁以下的全体专任教师五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能根据教学需要自行设计各种辅助教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源和信息技术手段，借助校园网熟练地进行计算机辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容、彰显办学效益；
6、教师能根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务，每年都有1-2项科研成果，培养学者、型专家型教师。
（三）教育科研：学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。这五年，学校将瞄准一流名校的目标，以新课改为契机，坚持课题研究“从实践中来、到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，做到两个确保：确保每次活动都有智慧火花的碰撞，确保每次活动都有质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，并不继总结新课改课堂实践的理性经验。
1、转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学新模式、新方法，形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量有机地结合起来；
2、加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，基本实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升；
3、实施全面质量监控，形成规范的质量监控的分层负责、分层管理。（教师自控、教研组互控、学校调控、社会协控）；
4、加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机构，形成造血型的教研工作模式，通过这种结构模式，把学校的各类有关教学信息传递给教师，为课堂教学提供服务指导，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规范、创新；
5、坚持常规管理与各项活动相结合，师资建设与学员参与相结合，校内学习与社会实践相结合，学习宣传与检查督促相结合的原则，以丰富多样的活动为载体，结合学校特点，将语言文字规范化纳入学校工作常规，形成语言文字规范化工作的立体化管理网络，规范有序地推进创建工作。
6、建立、完善科学的教学评价体系。坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学管理中的各层面实施诊断性评价、形成性评价、总结性评价和绝对评价、相对评价、自我差异评价；
7、分阶段按层次落实教科研五年目标：
⑴常规管理年（2019-2020）。主要任务为建立教学教研常规制度，加强针对教师基本技能的校本培训，引导教师走专业化成长道路，要求每一位教师有自己发展的五年目标，以此带动课堂教学改革的深入，使学校教研工作运转有序、实效；
⑵课改深化年（2020-2021）。主要任务为通过深化课改实验，实施、申报市级以上课题，要求人人都有解决自己课堂问题需要的研讨课题，以课题研究带动学校整体文化建设，特别是良好教研学习术氛围的营造；加强针对专业知识技能的校本培训；突出教师骨干力量的培养，向县市开放课题研究的研讨课，以此提升学校的知名度。
⑶名师工程年（2021-2022）。主要以开展课改成果展示，向县市开放课题研究成果的展示课，对课题进行阶段小结。突出数字校园的校本培训，要求人人都能熟练运用信息技术进行辅助教学，提高课堂效益；发挥名师辐射示范作用，培养一批在全市乃至全国有知名度的名师，以此彰显学校的办学特色；
⑷学术百花年（2022-2023）。与时俱进，以课题的深化转型促进高品味校园文化的形成，拟向全省开放课题研讨课；每一位教师在课题研究中突出自己的教育教学风格，本着人人都研究者的理念，展示自己的个性研究成果；校本研修突出教师学历的普遍提高与课题的研究水平提升，以此显现学校的办学品味；
⑸示范辐射年（2023-2024）。为带动课改的深入，发挥模范学校的示范辐射作用，拟向全市或全省开放课题研讨展示课，展示学校的综合办学效益，特别是综合实践活动、校本课程的开发、数字校园文化等方面的成果；校本研究突出教师深厚文化积淀的提高和较高的课堂实践智慧的驾驭，以此充分发挥省级示范校的应有作用。
（四）学员管理：1、与时俱进，改革现有的学员管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质现代人、文明人为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善一套重视流程管理、讲究实效的学员管理制度；
2、充分发挥学校的作用，建立学校、学员、社会“三位一体”的德育网络，为学员营造健康的活动内容和空间；
3、大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌；
4、以各项达标竞赛活动为载体，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，增强美感体验，使学员潜移默化地受到教育和熏陶；开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，引入竞争机制，创造良好的学风、和校风。把优美的环境设施与校风、班风、学风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；
5、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学员的日常行为规范养成教育为重点，实现学员自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、管理育人、服务育人的功效；
6、引导学员实现学习方式的根本转变，关注学员的学习兴趣和经验，注重培养学员浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲，倡导学员主动参与、乐于探究、勤于动手的课堂教学模式；培养学员搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力;养成经常反思的习惯，不断改进自己的学习方法；
7、积极开展小制作、小发明等科技创新活动、综合社会实践活动，培养学员的创新精神和实践能力；
8、关注学员的心灵世界，树立正确的人生目标，把情商、智商训练与心理健康教育和思想品德教育有机结合起来，持之以恒，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学员形成自信、自尊、自强、自律、勤奋的健康心理；设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，对学员成长过程中的心理问题或心理障碍进行解答和帮助，培养学员参与竞争的勇气和面对挫折的心理承受能力；
9、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结友爱，健康和谐的师生关系，教育和引导学员学会与家人和睦相处与交流，使学员能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作生活与学习，发展学员的团队精神和合作意识，培养学员与人和谐相处的意识与能力；
10、构建学员发展性综合评价方案。通过观察、交流、测验、实际操作、作品展示、特长表演等，对学员进行全面评价，评价内容涉及校内外，涉及德智体等各个方面，贯彻全过程；注重学员学习习惯与学习态度的评价，建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学员的成长历程；科学分析学员的学习成效，淡化分数评价意识，注重学员个体成绩发展过程的评价、能力形成的评价、学习方法与学习效率的评价，要求学员能比较客观评价自己，正确对待他人评价，善于根据评价调整自己的行为。
（五）特色建设：加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位的重要举措。以“追求高标准的教学效益”为中心，打造学校“传承并弘扬传统文化，推展多元化教育”办学特色，注重对传统文化的接纳、弘扬和超越，由此形成传统文化教育的特色板块，使学校成为承续文明的载体，打造学校特色品牌，在内涵建设上求发展，以赢得师生和社会的广泛认可。
1、施展五个抓特色学校建设的策略，即“以营造氛围来推动特色建设；以教育科研来支撑特色建设；以师资建设来保障特色建设；以课堂教学来彰显特色建设；以课外活动来丰富特色建设”；
2、把传统文化紧紧地与素质教育结合起来，以美育为主旋律、以民俗文化、书画、社区互动为龙头、以课堂为主渠道、以基地为依托，推展多元化教育，扩大美育效果，真正收到以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺怡美，以艺补劳的整体效果，培养学员学习民俗文化的兴趣，用民间文化艺术点燃学员的心灵，全面构建名牌学校；
3、举办校园民俗节。把民俗文艺引进课堂、引进学员课间活动；做到人人会学、会传、有绝活，组建师生民俗文化表演团。使学校多元教育“环境化、德育化、课程化、社区化、课题化、网络化”得以充分体现；在不断实践、总结、积累的基础上，在新校园内开辟教育艺术中心，争取在本市乃至全国有一定知名度；
4、弘扬办学特色是促使学员生动活泼发展的有效渠道，也是展示学校亮点的重要手段。充分挖掘社区教育资源，立足学校实际，扬长避短，选准特色项目，采取有力措施，逐步形成艺体、信息教育或其它方面的办学特色。近五年，学校的办学特色将在两个方面取得显著成效。
一是提升办学特色层次。今后五年，要力争在全省全国有较强的声誉。推动艺术教育，书法、美术、舞蹈、民乐等特色班要不断调整、充实、提高，形成梯队，建立大课堂理念，实现韩语、日语、英语、美术、书法、信息技术等学科的优化整合，同时争取在各级比赛中提高获奖等级、层次和含金量，从而扩大知名度，塑造特色品牌。信息教育，要把注意力指向信息技术与学科课程的整合上来，着力开发研究，逐步实现数字管理、数字教学、数字科研等，全面提高学员的信息素养。
（六）办学条件：我校将充分发挥现有设施设备的应有作用，进一步改善办学条件，充分保证现代教育教学的需要，在此基础上逐步实现办公无纸化、备课电子化、教学网络化、家校联系一体化，营造高品位的校园文化，创造良好教学环境，使我校整体办学条件居于全县乃至全市一流水准。
1、实验设备、微机室、电教室设备及艺体、图书阅览设施设备均按省一类标准配备，创建“十配套”达标学校，确保正常教育教学工作的需要。
2、以校园网配套为重点，实现校园联网（所有办公室、教室），建成学校信息资源中心。搞好信息媒体设备的装备，每个班级和功能教室均装备彩电和微机，力争教师每人一台微机，使每一个教室都能通过网络进行远程教育、多媒体教学。所有教师和学员都能随时随地借助网络自由获取信息、沟通交流，实现计算机网络辅助教学。开展家校一体化的网络教学实验，使教育教学活动由校内向家庭、社会延伸，真正实现学校教育、家庭教育和社会教育的一体化、网络化。
3、在注重硬件建设的同时，加强教学软件建设。坚持自主开发与统一购置相结合的原则，搞好各个学科教学软件的装备，使各科教学软件系列化、网络化。
4、逐步完善校园各项工作，并把学校工作与高品位的校园文化建设相结合,营造高雅、浓厚的教育氛围，创建特色学校和品牌学校。
汽车维修培训学校办学章程
第一章
第一条 依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》制定本章程。
第二条 学校名称：
第三条 学校性质：公民个人利用非国家财产性收费，面向社会举办，从事公益性教育活动的社会组织，是社会主义事业的教育组成部分。
第四条 办学宗旨：遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针，保证教育质量、遵守社会道德风尚，致力于培养社会主义建设的实用人才。
第五条 负责人： 。 法定注册地址： 。法定代表人：
第六条 学校的审批机关： 人力资源和社会保障局。学校的登记管理机关： 民政局
第二章学校办学
第八条 办学层次：培训
类别：民办培训
范围：初中级汽车维修
形式：面授
规模： 个班级，共计
招生对象：应往届初高中毕业生、社会青年。
第九条 办学资金： 万元
出资者：
出资方式：现金出资 万元
第十条 出资人要求取得合理回报
第三章组织与管理
第十一条 学校实行理事会领导下的校长负责制，理事会为学校的决策机构。理事会及其负责人由举办者推选产生，理事会人员组成的变更按本章程的程序执行。
理事会由举办者或其代表、校长、教职工代表共5人组成，其中具有5年以上教育、教学经验的3人，教职工代表2人，每届任期三年。（本届理事会成员： 。理事长： ）特殊情况下可考虑任期提前或延后，但需征得业务主管部门同意。
理事会任期届满，连选可以选任，理事会任期届满未及时改选或者在任期内辞职，理事成员低于法定人数的，在改选出的理事就任前，原理事应当依照法律、法规和本章程的规定，履行理事职务。
理事会人员组成的变更涉及举办者的，由举办者推荐，涉及教职工代表的，由教职工代表大会或教职工大会选举产生，理事会的变更，由理事会全体成员通过理事会会议研究决定。
理事会成员名单报 市人力资源和社会保障局、 市民政局备案。
第十二条 理事会行使下列事项的决定权
（一）聘任或者解聘校长；
（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；
（三）制定发展规划，批准年度工作计划；
（四）筹集办学经费，审核预算、决算；
（五）决定教职工的编制定额和工资标准；
（六）决定学校的分立、合并、终止。
第十三条 理事会每年召开两次会议，有下列情形之一，应召开理事会会议
（一）理事长认为必要时；
（二）1/3以上成员联名提议时。
第十四条 理事会会义实行1人1票制，理事会会议应由1/2以上理事出席方可举行，讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可通过；
（一）聘任或解聘校长；
（二）修改学校章程；
（三）制定学校发展规划；
（四）审核学校预算、决算；
（五）决定学校的分立、合并、终止。
第十五条 理事会董设事长1人。
第十六条理事长不能行使职权时，由其指定的理事会成员代其行使职权。
理事长行使下列职权：
（一）召集和主持理事会会议；
（二）检查理事会决议的实施情况。
第十七条理事会召开会议，应于会议召开10日前将会议的时
间、地点、内容等一并通知全体成员。
理事会成员因故不能出席，可以书面委托其他成员或其他人代为出席，委托书必须载明授权范围。理事既不委托又不出席的视为弃权。
第十八条理事会会议必须制作会议记录，形成决议的，制作会议纪要，并由出席会议的成员审阅、签名。理事会会议记录要由专人负责存档保管。
第十九条 校长由理事会聘任，校长（包括副校长）必须符合法律、法规规定的任职条件，并审批机关核准。
第二十条 校长负责学校的教育教学和行政管理工作，依法独立行使下列职权：
（一）执行理事会的决定；
（二）实施发展规划，拟定年度工作计划、财务预算和学校规章制度；
（三）聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；
（四）组织教育教学、科学研究活动，保证教学质量；
（五）负责学校日常管理工作。
第二十一条 学校内部组织机构的设置方案由校长提出，报理事会批准。学校下设教务处、学生处、财务处、招生办公室等管理机构。
第二十二条 学校法定代表人为理事长沙克男。
第四章资产、管理、经费使用
第二十三条 学校经费来源：举办者持续投入及学生学费收入。
第二十四条 学校执行国家规定的民间非营利组织会计制度，依法进行会计核算，建立健全内部会计监督制度，分别具备有专业资格的会计和出纳，保证会计资料合法、真实、准确、完整。
第二十五条 学校经费主要用于办学活动和事业的发展，任何单位和个人不得侵占、私分和挪用。
第二十六条 学校资产使用和财务管理接受审批、登记管理等有关部门监督，在每一会计年终时制作财务会计报告，委托会计师事务所依法进行审计后，报审批、登记机关备案，并公布审计结果。
第二十七条 学校对举办者投入的资产、社会捐赠资产、办学积累、学费收入以及依法获得的其他财产，享有法人财产权，学校续存期间依法管理和使用本校财产。
第二十八条 在每个会计年度结束时，学校的年度净资产增加部分按照有关规定计入资产总额。
第二十九条 学校变更法定代表人前进行财务审计。
第三十条 学校按照国家和省有关规定，接受审批、登记管理机关组织的年度检查。
第五章 教职工和受教育者权益
第三十一条 学校建立教职工代表大会和工会，参与民主监督，依法维护和保障教职工的合法权益。
第三十二条 学校依法保障教职工的工资和福利待遇，为教职工缴纳社会保险，学校与所聘任的教职工签定聘用或劳动合同，其人事聘用和劳动用工、社会保障按国家法律、法规及有关规定执行。
第三十三条 学校为老师进修和参加业务培训提供便利。
第三十四条 学校依法保障受教育者权益，学校为受教育者提供安全的教育教学设施，并为其建立学籍档案。
第六章学校终止后资产处理
第三十五条 学校由下列情形之一的，将申请终止：
一、本校完成办学宗旨；
二、无法按照章程规定的宗旨继续开展活动；
学校申请终止，需经理事会决议通过，报审批机关批准。
第三十六条 学校终止后的财产按下列顺序清偿：
（一）退还受教育者学费、杂费和其他费用；
（二）补发教职工的工资及应缴纳的社会保险费用；
（三）偿还其他债务。
本校清偿上述债务后的剩余财产，优先返还举办者办学投入资金与资产，其余部分按照有关法律、行政法规的规定处理。
第三十七条 学校终止后，办学许可证交回审批机关。
第三十八条 学校在终止后15日内到登记机关办理法人注销登记，学校法人资格自登记管理机关发出注销登记证明之日起，即为终止。
第七章 章程的修改
第三十九条 学校可根据实际需要修改章程，学校修改的程序由理事会提出章程修改草案，召开理事会会议对章程修改条款进行表决，经2/3以上理事会成员表决通过后，形成会议纪要。并在15日内，报审批机关备案。自审批机关备案之日起30日内，报登记管理机关核准，并向社会公布。
第八章 附件
第四十条 本章程于202 年 月 日学校理事会决议通过。
第四十一条 本章程的解释权属学校理事会。
第四十二条 本章程经审批机关备案、报登记管理机关核准后生
效。
二O二 年 月 日
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