发挥游戏作用让课堂充满活力
作者：朱赞华
来源：《小学科学·教师版》2020年第08期
身体素质的强弱历来是学生发展的根基所在。体育教学在学校教育中具有不可替代的作用。游戏则是促进体育课堂气氛活跃，使其充满活力的一个重要媒介，通过主题定游戏、游戏生活力、活力促发展这三个阶段将体育课堂多样化和意义最大化。当前的体育课堂教学应紧跟时代发展，在以学生为主体的基础上发挥游戏的作用，以有效提高学生的学习兴趣，调动其运动激情，以此增强学生的身心健康。
受时间限制等各种因素的影响，体育课堂教学内容较为单一。随着对学生综合素养的要求逐渐提高，当前的形势主张在体育课堂上使用多元化的教学方式，丰富课堂内容并能够让学生感受到体育运动的魅力所在。游戏便是有效的教学方法之一。根据具体的教学内容设定不一样的游戏，不仅能够提高学生的学习兴趣，且可让课堂充满活力，对于促成学生的身心健康起到很好的推动作用。
一、主题定游戏
小学生相对活泼好动并对体育课的热情较为高涨。游戏在小学体育课堂中开展程度较高，受到广大学生的欢迎。但受课堂时间等因素的影响，游戏在课堂中的展开缺乏系统性。教师在课堂上往往任意安排一两个游戏，让学生自主进行，或者直接选择让学生自由活动，这在一定程度上削弱了体育课堂的价值，学生无法从体育课堂中获得对相关知识较为系统的认知。根据教学内容的安排，可通过主题的方式来确定游戏内容。例如在进行接力跑项目的教学时，要兼顾到每一位学生。有些同学认为自己不适合跑步，在课堂中便会产生规避心理并形成认知缺失，认为自己不是跑步的好苗子，从而避开跑步这一项目。教师应该明确认识到，每个学生都有自己的闪光点，要善于在课堂中发现学生的个性并一视同仁。在开始教学前，确定“团结协助，挑战自我”的主题，在教学开始前组织学生进行“老鹰捉小鸡”游戏。全班同学选出一位代表充当“母鸡”，其他同学为小鸡，教师则为老鹰，并制定相应的游戏规则，每5人为一个单位，被老鹰捉到的小鸡先后进行组队，最后进行比赛。这样的游戏，培养了学生在接力跑中需要的专注与耐心以及团结协作的能力。紧接着在开始比赛前教师讲授关于接力跑的相关知识，让学生在实践中去感受并吸收知识。
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