部编版三年级道德与法治下册第7课《请到我的家乡来》优质教案
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第一课时教学设计
课题请到我的家乡来第一课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级
1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。研究2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的研究能力。
目标3、知识目标：家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名
胜。
重点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。
难点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
1、播放视频《桂林山水》
学生活动
视频导入。
设计意图
2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。
3、一起来朗诵：人人都说家乡好。
4、导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的
家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？
讲授新课【我的家乡在哪里】
1、猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同
学的家乡在那里吗？
（1）我家乡的电话区号是010.
（2）我家乡的简称是“苏”。
（3）我的家乡有美丽的漓江。
（4）紫荆花是我家乡的区花。
2、小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜
猜你的家乡在哪里吗？
（1）我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有
一首专门写给我们的歌《辣妹子》。
（2）我的家乡被成为天府之国。
猜一猜。
猜一猜。
思考。
经由过程猜一猜的活
动，家乡对家乡
基本常识的了
解。
（3）我的家乡是以“粤语”为主要言语的省份。
（4）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬
意和祝贺。
3、小活动：我的家乡在这里。
（1）你能在舆图上找到你家乡地点的省级行政区
吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！认识家乡的地位
位置，认识家乡
所属的行政区划
以及相邻的行政
区。
通过当小导游的
活动，加深对家
乡的相识和认
识，并增强对家
（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。找一找、说一
（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻
的省、自治区、直辖市、特别行政区。
4、我的家乡在这里：
（1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白
鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。
（2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只
说。
奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、
河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。
（3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷
的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、
湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。
5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既
然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车
票，搭上旅游的巴士，一同去看看吧！
【我是家乡小导游】
1、师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我
们一同来到你的家乡，你可要当仁不让地当我
们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家
到本人的家乡玩耍一番，让更多人相识我们的
家乡吧！
2、活动前准备：
（1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光
景点呢？
（2）请准备好这些旅游景点的照片，相识一下相
关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！
3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？
4、示例：我当家乡小导游——桂林
（1）XXX——象鼻山。
（2）XXX——漓江。
导游前准备。乡的热爱之情。
根据写好的导
游词、展示照
（3）XXX——龙脊梯田。
5、家乡传说交换会：我国许多地方都有着属于自
己美丽的传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传
说或故事呢？
6、活动园：班级旅游图册。
课堂小结我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论将
来我们走到哪里，心中最美的还是我们的家乡。
板书请到我的家乡来第一课时
1、我的家乡在哪里
2、我是家乡小导游
片介绍自己的
家乡。
制作旅游图册。
寄语没有期望。
总结晋升
部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计
课题请到我的家乡来第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级
1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色研究
目标
与文化。
2、能力目标：可以大胆向别人引见家乡的特点，可以正确对待各地特色与文化。
3、知识目标：让学生加深相识并熟悉家乡的风土着土偶情和特产，学会正确对待各地特色和文
化。
重点加深相识并熟悉家乡的风土着土偶情和特产。
难点可以尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
5、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什
么吗？
学生活动
视频导入。
设计意图
6、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》
7、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的
店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？
8、导入并过渡：我们的家乡都有着本人的特产。
有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这
些特产，你认不认识吧！
讲授新课【家乡的特产真不少】
1、展现图片并提问：你知道这是哪个地方的特产
吗？
思考。
（1）景德镇的陶瓷。
（2）长沙的臭豆腐。
（3）潮汕的牛肉丸。
抢答。
通过逐步深入的
设计，帮助学生
在主要了解自己
家乡特产的条件
下，也熟悉各地
的特产，并相识
有些地方的特产
是因为气候、环
境等地理原因造
成的。
2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、
著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有
很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产
呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一
尝吧！
（1）吐鲁番的葡萄。
（2）无锡惠山的泥人。
分享特产。
3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产。
探究它为什么会成为家乡的特产。
（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较
重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所
以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只
能生长在严寒地区。所以，我国人参主要
产自东北三省，栽种面积和产量以吉林省
最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙
江两省占20%多。
4、家乡特产公布会：家乡特产公布会开始啦！请
你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为
它打响广告吧！
（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅。
一种吃了就不想停的鲜香。
（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。
【我的家乡人】
1、我的家乡人：我们的家乡不但XXX、物美、食
美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩
服的呢？你佩服他们什么？
（1）我们村XXX种植有机蔬菜，带领大家增
探究。（课前
准备）
设计广告语。为家乡特产打响
分享。
广告，增强热爱
家乡的情感。
收致富。
（2）侗绣传承人XXX带领姑娘们在绣侗绣。
（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂。
太了不起了！
（4）XXX能把出问题的自行车很快修好，他
手真巧！
2、阅读角：XXX的故事。
3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？
4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木
这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道
哪些呢？说说它们的故事吧！
（1）香港慈善家——田家炳.
（2）XXX：分毫积攒，千万捐赠的老人。
（3）XXX滚：担起村落未来的80后教师。
5、小镜头：大家都夸本人的家乡最好。这不，矛
盾发生了……
（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可
不如面食好吃。
（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅
都不如四川火锅。
（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北
方女子又壮又野蛮。
（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒
辣炒简直不知所谓。
6、小小调解员：你若何对待他们的说法呢？你觉
得他们说得对吗？他们应当怎样做？
7、举例说明：分歧地方的人们有所分歧
（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食
中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落
锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻
白浪，柳叶乘风下树梢。
分享（课前准
备）。
思考。
表达本人的观
点。
认识家乡的人文
之美，并可以向
为家乡作出进献
的人们研究，争
取本人也能为家
乡作出进献，树
立回报家乡、建
设家乡的意识。
懂得各地都有自
己的特色和文
化，这些东西都
没有优劣之分。
我们应当相互尊
重、理解和包容。
（2）陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动
作，刚毅奔放的舞姿，充分表现着陕北高
原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性情。
8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活
惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什
么工作？
（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也
善于唱山歌。
（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤
全羊、喝奶茶。
9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的
人们在生活与饮食惯等方面往往会有不同。
甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。
课堂小结
分享。
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。
我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结晋升板书请到我的家乡来第二课时
1、家乡的特产真不少
2、我的家乡人
请到我的家乡来
教学目标：
1.相识家乡的风景胜景和物产。
2.培养学生搜集收拾整顿材料、合作探究的研究能力。
3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。教学重点：
了解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。
教学难点：
培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。
教（学）具准备：
教师：课件。
学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。
教学过程：
一、引入话题，唤醒生活
1.谈话
教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答）
教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。
2.揭示课题
教师：假如教师是一名远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样引见你的家乡？（生答）
教师：同学们真热情。今天这节课，我们就一起来研究《请到我的家乡来》。（板书课题：请到我的家乡来）
教师：我信赖，假如我们去当真仔细地相识、研讨一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。
二、合作研究，体验生活
活动一：家乡的风景胜景
1.小组交流
教师：课前让同学们搜集了有关家乡风景胜景的材料，请先在小组内交换一下。注意，一会儿展现的时分，要选择我们家乡那些最具代表性的风景胜景啊！
（学生分组交流）
2.全班交换
教师：在刚才的巡查过程中，教师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交换得也很当真。哪个小组先来报告呢？
（学生分组汇报展示）
3.设计家乡导游图
教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。如果让你规划一下家乡这些景点的旅游路线，你想怎么设计？（生思考后答）
教师：同学们的计划真棒！客人们假如根据我们的路线玩耍，既可以节流工夫和旅程，又可以遍览我们家乡的美丽景点。
4.教师小结
XXX老师搜集了一些家乡风景名胜的图片，我们一起来欣赏一下吧。
教师：生活在这么美丽的家乡里，你想说些什么？（生答）
教师：生活在这样优美的环境里，我们都应感到愉快和开心。如果遇到外地的游客，我们一定要文明礼貌，热情好客，把自己最美的一面展示出来。
活动二：家乡的物产
1.家乡的美食。
教师：谁来说一说，你都知道哪些家乡的美食？（生答）
教师：你知道这种美食是怎么来的吗？（生答）
教师：你们知道的可真多。看来家乡的美食不仅种类多，味道美，而且还包含着文化的传承呢。
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