请到我的家乡来
本课教学目标：
1.了解家乡的风土人情。
2.向别人介绍自己家乡的特点。
3.培养热爱家乡的情感；学会尊重和理解其他地方的文化。
课时安排：2课时
第一课时
课时教学目标：
1.了解家乡的地理位置、行政区域、风景名胜，
2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。
3.通过了解家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。
教学过程：
活动一：谈话导入，走近家乡
1.播放视频：《桂林山水》
2.人人都把家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。
3.一起来朗诵：人人都说家乡好。
4.导入新课：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好？那么，你的家乡在哪里呢？
活动二：猜一猜，了解基本常识
1.课件出示中国地图。
2.谈话激趣：全中国960万平方米，地大物博，风景优美，被誉为“东方神州”。你知道我们的家乡在哪儿吗？你对它有什么了解？
3.猜一猜：你能根据提示猜出这几位同学的家乡在哪里吗？
（1）我家乡的电话区号是010。
（2）我家乡的简称是“苏”。
（3）我的家乡有美丽的漓江。
（4）紫荆花是我家乡的区花。
4.小活动：你能也出一道这样的题目，让大家来猜一猜你的家乡在哪里吗？
（1）我的家乡被称为天府之国。
（2）我的家乡有美味的山羊肉和好听的山歌剧。
（3）我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。
（4）我的家乡有著名的东方明珠。
活动三：找一找：我的家乡在这里
1.出示《中国行政区划图》：你能在地图上找到你的家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，把它指出来吧！
2.找到后描一描它的轮廓，想想一下它像什么。
3.再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省份、城市有哪些？
4.我的家乡在这里：
（1）我的家乡在江苏。江苏省在地图上就像是一头奔跑跳跃起来的健壮的牛，前蹄是苏州，后蹄是连云港，尾巴是徐州，犄角是南京的南北两个部分。江苏和安徽、上海、浙江毗邻，连起来就被称作江浙沪。
（2）我的家乡在内蒙古自治区。我觉得它在地图上就像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。
（3）我的家乡在贵州。贵州在地图上像一只在风中奔跑的小猪。它毗邻的省份有湖南、四川、重庆、云南和广西。
（4）我的家乡在黑龙江。黑龙江在地图上就像是一只梅花鹿，头朝西，向下，尾为三江平原。和黑龙江相邻的省份只有吉林省和内蒙古自治区。
活动四：介绍家乡，加深了解
1.过渡：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买机票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧。
2.谈话启发：我们每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游啊！让我们一齐准备准备，带大家到我们的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧。
（1）想一想：你要向即大家介绍你家乡哪里的风光景点呢？
（2）请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍一下吧。
（3）提问：谁先来当家乡的小导游呢？
（4）示例：我当家乡小导游——江苏
①江苏第一站——南京中山陵
②江苏第二站——苏州拙政园
③江苏第三站——常州恐龙园
④江苏第四站——南通濠河
根据写好的导游词、展示照片来介绍自己的家乡。
（5）家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己的美丽传说。你知道关于家乡的哪些传说和故事呢？
五、课堂总结：我国各地都有着美丽无比的自然风光，但是无论我们将来走到哪里，心中最美的还是我们的故乡。
课后作业：制作班级旅游图册。
板书设计：
7.请到我的家乡来
我的家乡在哪里
我是家乡小导游
第二课时
课时教学目标：
1.培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
2.能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。
3.了解家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。
教学重点：
熟悉家乡的风土人情和特产。
教学难点：
尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。
教学过程：
活动一：谈话导入，视频激趣
1.趣味谈话：散装苏大强
2.播放视频：江苏旅游宣传片·美食篇
3.七嘴八舌：我们江苏海门区也有自己的特产，你知道有哪些？
（1）海门山羊肉：肥嫩鲜美、食而不腻、营养丰富、老少皆宜。
（2）万年山芋：久煮不糊，入口清香味甘。
4.导入新课：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！
（板书：家乡的特产真不少）
活动二：交流分享，了解特产
1.竞答游戏：展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？
（1）景德镇的陶瓷。
（2）长沙的臭豆腐。
（3）潮汕的牛肉丸。
2.认识特产：家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。
3.过渡语：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！
4.师指导学生观察教材46页的图片：
（1）图1：吐鲁番的特产——葡萄。
生：我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。
（2）图2：无锡惠山的特产——惠山泥人。
生：很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。
活动三：学习探究，了解家乡特产
1.家乡特产探一探
师：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。
（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。
（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。
2.家乡特产发布会
师：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！
（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。
（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。
活动四：深入调研，夸夸家乡人
1.导入语：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的人呢？你佩服他们什么？
（板书：我的家乡人）
（1）我们村张叔叔种植大棚蔬菜，带领大家增收致富。
（2）李老师在山歌剧团表演，把海门的特色文化展示给世界。
（3）海门教育全国有名，海门老师也都很了不起。
（4）隔壁的张阿姨在叠石桥做家纺，产品销往全国。
2.阅读角：阿里木的故事。
小讨论：阿里木都做了哪些好事？
3.最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说它们的故事吧！
（1）香港慈善家——田家炳.
（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。
（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。
4.小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……
（1）呈出观点：
①观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。
②观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。
③观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。
④观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。
（2）小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？
（3）举例说明：不同地方的人们有所不同。
①山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。
②陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。
5.小小分享会：
师：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？
（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。
（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。
小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。
五、课堂小结
每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
板书设计
7.请到我的家乡来
家乡的特产真不少
我的家乡人
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