孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一转折点，由于生活习惯上的突然改变以及课业的繁重任务，使许多孩子在进入小学后会出现各种不适应的问题。研究表明，超过60%的孩子入学后存在适应性的问题。
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孩子的幼升小适应性的问题会有哪些具体表现呢？我们收集了一部分，希望可以给到爸爸妈妈们参考：
1）孩子不愿意上学
2）孩子出现恋园情结
3）变得比较情绪化
4）不懂得和老师、同学交往与合作
5）不想做作业
6）上课不专心坐不住，没有喝很多水但课堂上频繁上厕所。
7）早上起床困难，学校频犯困。
8）攻击性行为……
这些不适应现象的成因归一下类，可以分为三类：情绪适应困难、社会适应困难、学习适应困难。
（一）情绪适应困难
情绪问题会引起孩子的不适应小学的学习和生活。关于情绪，我们首先要了解幼升小时期孩子的心理特点，了解的孩子想法，才能更好地舒缓他们的情绪问题。
幼升小时期孩子的心理，有两个比较特殊的特点：
1）彷徨
对于孩子来说，步入小学殿堂是一件未知的事情，是一件孩子从未亲身经历的事情。孩子会担心和爸爸妈妈的分开，会担心其他小朋友不跟我玩，会担心老师会不会很凶等等的问题。所以，对大部分孩子而言，进入小学有着一定的压迫感。这种压迫感不但来源于孩子对未知事物的恐惧，也是因为孩子必须离开家长的守护，需要孩子拥有一定独立能力。
2）兴奋
部分孩子性格活泼，喜欢和同龄人交流，喜欢结识新的朋友，爸爸妈妈和幼儿园的老师也会在幼升小时期给孩子灌输这样的理念，孩子对即将到来的小学充满了憧憬，早已经在幼儿园教育中幻想自己背上书包成为一名小学生，孩子对即将开始的小学生涯有着极大的振奋感，表现出兴奋的心理特点。
爸爸妈妈是孩子最亲近和最信任的人，在孩子幼升小的这段特殊的时间里，帮助孩子适应新的环境，尽快渡过入校焦虑期，舒缓孩子的情绪问题，爸爸妈妈的帮助是至关重要的。
第一、我们爸爸妈妈要给予孩子及时有效的关注和沟通，才能让孩子感受到温暖。
第二点是增加孩子的心理安全感。当孩子的情绪处于恐惧、孤独、悲哀、委屈等等这些消极状态时，爸爸妈妈就要给予及时、耐心的抚慰，使孩子尽快摆脱不良的影响，解除孩子心理上紧张和压力，增加孩子的安全感以及他们对周围环境的信任感，帮助孩子获得良好的心态。
第三点是爱的获得，爱的获得是孩子精神需要中最珍贵的部分。孩子的内心深处都是希望得到爸爸妈妈的喜欢和悉心照顾。这些希望的实现与否会直接关系到孩子日后独立、自尊、乐观向上人格的形成。所以，这边建议爸爸妈妈们能采用"关怀、接纳、尊重"的态度和孩子交往。
（二）社会适应困难
1）环境适应困难
对于孩子来说，小学是一个陌生的环境，新的学习环境和规则环境都是需要孩子重新适应的。爸爸妈妈们要配合学校提醒孩子记住学校内的地理位置，教会孩子学会遵守校园的规则，这里需要特别提一下的是，建议爸爸妈妈们提早帮助孩子适应小学的作息时间。
2）与同学、老师交往困难
离开了熟悉的伙伴是不少孩子对上学最担心的事，孩子进入小学后，不可避免地需要与新的老师，新的同学打交道，对于部分孩子来说，这是个很困难的事情。爸爸妈妈可以提前在开学前教会孩子一些与人交往的小技巧，帮助孩子在进入小学后能快速认识新朋友，快速融入新集体。
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技巧一：认识新朋友礼貌用语的技巧
礼貌是能结交新朋友的前提条件，告诉孩子只有懂得礼貌的人，别人才愿意和他一起玩耍，教会孩子交往中使用礼貌用语："请"、"谢谢"、"对不起""我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？""我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？""你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？"等等在不同场景下可以使用的交往语句。接着可以设置一些情景让孩子去模拟练习。
技巧二：倾听的技巧
倾听是尊重别人的一种方式。倾听要听清楚别人说的话，听清楚了才可以避免由于理解错误而产生的错误结论和冲突，同时，倾听会让孩子了解别人的需要。
技巧三：容忍与合作的技巧
在交往中，遇到与自己意愿相悖的事，爸爸妈妈应教育孩子学会忍让，与同伴友好合作，暂时克制自己的愿望，服从多数人的意见。例如，在春游的小组活动中，大家都要先去看企鹅，而自己却想先看老虎，此时，就要克制自己的愿望，先和同伴们一起高高兴兴地看企鹅，再提出自己想去看老虎的愿望，这样才能使交往顺利进行。
技巧四：换位思考的技巧
换位思考，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。换位思考能力强的人，更容易与人沟通、交流。教孩子换位思考，爸爸妈妈可以和孩子一起看动画片或者故事书后，和孩子一起来交流剧情，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。
技巧五：乐于助人
孩子们在交往中常常会碰到一些困难，家长不仅要鼓励孩子自己想办法解决问题，同时还应支持孩子帮助其他的朋友克服困难，如朋友摔到了急忙扶起来，同伴的玩具不见了帮着去寻找等等。要让孩子知道乐于助人的人就会有很多的朋友。
3）帮助孩子减少社会适应困难，还需要提高孩子独立解决问题能力
孩子进入小学后，不像在幼儿园里什么事都可以找老师，很多时候出现问题都需要孩子自己去解决，这时，如果孩子老是觉得自己解决不了问题，就会使孩子遇事畏缩不前，认为自己缺乏能力，从而更加难以适应小学的生活。爸爸妈妈可以教会孩子解决问题的过程步骤是：理解自己和他人的感受--找跟多的解决方法--考虑后果。
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（三）学习适应困难
最后我们来谈谈幼升小第三类适应性问题：学习适应困难。
小学生每天要在课室里按照课表上各个学科的课程，每天要完成一定数量的作业，读书作业，抄写作业、背诵作业等等，必须按时完成，不得拖延，第二天老师会进行检测，对此，一部分孩子会产生不适应的感觉。
帮助孩子减少学习适应困难，爸爸妈妈要提高孩子的任务意识和学习兴趣，可以利用开学前的暑假，布置一些简单的小作业规定孩子在规定的时间内完成，并给予适当鼓励和表扬。
帮助孩子减少学习适应困难，爸爸妈妈还需要提高孩子的学习能力，关于如何提高孩子的学习能力，现在就不展开讲了，今天只讲学习能力的其中一点，如何提高孩子的语言理解能力。
提高孩子的语言理解能力，爸爸妈妈平时跟孩子交谈不要再有重叠词，尽量少说或不说儿童化的语言，语言要逐渐精炼、复杂。爸爸妈妈平时可以引导孩子多阅读，阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，自己进行思考，内化后再提出问题。爸爸妈妈还可以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为孩子对语言特别是任务性语言的理解打好基础。
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