总第 课时
第 二 单元 __ 快乐的一天
第__2 课时
教学内容：《快乐的一天》
教材来源：人音版教材一年级上册
课 型：欣赏综合课
设 计 人：王珂/荥阳五小
目标依据：
1.【课程标准中的相关陈述及解读】
领域一：感受与欣赏
1.音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
2.音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应；体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3.音乐体裁与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落；能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
2.【教材分析】
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，有五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步的借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
3.【学情分析】
一年的学生活泼、好动，喜欢欢快的节奏，并乐于欣赏、表演等音乐活动，并初步养成了聆听音乐的习惯，能够体验音乐的情绪；能够体验并说出音乐情绪的相同与不同；能用简单的形体动作来表现音乐。
学习目标：
1、欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪。
2、能根据乐曲的变化表现音乐。
评价设计：
1.聆听音乐，能够简单说乐曲的欢快情绪。(针对目标一)
2.通过小组合作表演，个人表演能表现出音乐。（针对目标二）
教具准备：班班通
教学设计：
学习目标
学习活动
评价标准
教师活动
目标达成情况
反思与评价
导入
目标一
目标二
目标二
目标二
看图片上学去、上课了、做游戏、睡觉了
一、欣赏《快乐的一天》思考问题
1、根据图片请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候？为什么？”
二、分段欣赏
活动一：、上学去：表演走与跑
活动二:来学习：动作模仿表演
活动三：做游戏：表演自己喜爱的课间活动
活动四：静静睡
认真聆听全曲，用动作表现《快乐的一天》的情绪。
评价一
评价一
评价二
评价二
评价二
教师出示课本第五页图片学生观察
教师播放音乐，引导学生认真聆听，通过音乐的变化感受乐曲情绪。
播放音乐教师引导学生用不同的动作表现音乐情绪。
播放音乐，引领根据乐曲的变化进行肢体动作的表演
教师组织学生表演
播放全曲，引领学生根据音乐的变化用肢体动作来表现乐曲。
拓展延伸(课堂小结)展示表演，结束本节课教学反思：（教师个人讲课过程中的得与失）
板书设计：
《快乐的一天》
上学去：欢快、活泼 上课了：认真 紧张
做游戏：快乐 开心 睡觉了：安静 舒心
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