《小舞台》教案
教学目标
1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。
2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣.
3、培养学生用多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育.
课前准备
（学生）一个较大的纸盒，刀，颜料或其他着色工具,橡皮泥等.
（教师）范作，刀，纸盒子等。
教学过程
一、组织导入
（1）出示一个方形的纸盒.这是什么？那么,我们用美术的眼光，通过想象，这盒子还能是什么呢?(竖起来是一幢公寓、平放是一个舞台……）
（2）将盒子打开.现在它是什么了?（一个漂亮的房间）
（3）你想一想又变成了什么？
（4）今天我们就用自己准备的盒子，来超级变变变。
引出课题《大盒子小舞台》.
二、欣赏，研究做法
1、教师讲解
2、问：用到了哪些美术手段？（手工制作、绘画、泥塑等）
三、方法指导，教师演示
1、盒子造型
根据你想做什么来进行盒子造型？
①教师演示
②课件欣赏其他造型。
2、背景
①教师演示
3、制作场景，进行美化。
①教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭好了,还需要放些什么东西呢？。
如果你是做房间，如果你是做森林的放什么？你是做动物园放什么？
（学生谈设想，教师点评。）
②在放这些东西的时候也不能乱放,要注意摆放的位置，东西的前后关系、疏密关系，还要注意色彩的搭配。
③教师示范
床、
衣橱：大的放里面一点,小的放外面一点、
沙发
房间的主人小女孩：还有其他作品中用纸做的人、树、动物等，那么怎样它们竖起来，站得稳呢？（示范后看课件其他方法)你还有其他方法吗？可以在等会的制作中试一试。
A将物体的下端折曲一小部分，然后粘在盒底。
B在物体的背部粘一个支架或纸盒。
四、学生制作
1、布置作业（课件出示）
根据已有的这些材料，三个人合作作出一件作品，小组讨论一下，准备做什么？全班交流。
2、学生操作，教师巡视。
五、作品展出，互评交流。
1、自己介绍。
2、同学互评，
上台来观看后，下去写在美术评价卡上,成功的地方和需要改进的地方都可以写。抽几位说一下。
六、课堂总结
今天我们学习了以大盒子为底座的制作出了一个个小舞台，同学们思维活跃，积极性高，我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
七、课后整理：指导学生收拾、保管好物品，养成良好的习惯.
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