幼儿园文明礼仪活动方案
幼儿园文明礼仪活动方案 篇1
活动目的：
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣。
2、让孩子懂得要有礼貌地做客。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动准备：
课件：鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子假设干块。找两名老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。
活动过程：
1、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么?
2、翻开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，如今果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品味各种水果，小朋友，赶快来吧!
3、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，如今请小朋友们品味各种水果吧!”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，老师要对幼儿进展各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
4、此时 响了，老师接 。“喂，你好!你是谁呀?啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品味各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。
5、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品味点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”
6、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。
##完毕幼儿园文明礼仪活动方案 篇2
活动目的：
1.通过观看视频，理解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察才能。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。
活动准备：
视频三段动作图片假设干
活动过程：
1.观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模拟动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
2.观看第二段视频
(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3.看图模拟动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模拟动作)
(4)完毕：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢送欢送握握手，我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
4.完好儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，如今我们先把今天学的这些礼仪看着图完好的做一做、说一说。
5.迁移经历讨论：
刚刚老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走……
6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢送光临)请进动作……
附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢送欢送握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
幼儿园文明礼仪活动方案 篇3
开学初，我们根据园内文明礼仪教育的安排，也根据我班幼儿年龄特点，做好礼仪教育，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：
一、在教学中浸透礼仪教育，丰富幼儿情感认知。
我们在幼儿活动中注重礼仪教育浸透，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织活动《上学途中》时，我们首先让幼儿观察图片，说说小熊做了哪些事情，然后再请幼儿说说“为什么做”、“他为什么很快乐”，通过讨论、争辩，使幼儿懂得了在生活中要擅长帮助别人，关心别人，这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲，使幼儿懂得了在别需要帮助的时候，要及时帮助，就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育，从不同方面对幼儿进展教育引导，帮助他们克制不良习惯。可见，有方案的安排教学活动，并在活动中浸透礼仪教育，可以使幼儿学到一点知识，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
二、在理论活动强化礼仪形成，标准幼儿礼仪行为。
礼仪教育具有非常鲜明的操作性和理论性。假如把礼仪标准只是当作一般知识来传授，“光说不练”，是行不通的，我班利用各种时机为幼儿提供锻炼时机，如马老师组织的活动《排队日》，要求幼儿干什么事情要有秩序感，让孩子们知道排队日，不是光排队日那一天要遵守，而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与，让他们按照
规定来做，表现好的在及时进展表扬。经过实际的训练，幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在理论中体会到礼仪行为的意义，从而内化礼仪品质，学会做人，学会生活。
三、重视家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。 家庭教育是幼儿最为重要的教育，也是学校教育的根底，二者相辅相成，缺一不可，发挥着各自的不可替代的作用。本学期班级老师高度重视和家庭的联络，认真与家长交流，及时填写文明礼仪小使者，和家访记录，召开家长会，通过交流，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联络，我们比拟全面的理解了幼儿在家庭中的活动与表现，同时向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，使家长理解、掌握幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长可以按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进展品德教育，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以稳固和开展，培养幼儿形成良好的行为习惯。
通过这个活动，使很多幼儿改掉了很多不良习惯，在他们的不断成长中，我们可喜地发现，礼仪行为不仅渐渐地成为孩子们的内部需要，而且对改变家长的行为也有积极的影响。
幼儿园文明礼仪活动方案 篇4
为了推进和创新我园的养成教育工作，进步幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生开展奠定良好的根底，形成良好的礼仪教育气氛，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育理论活动。
一、指导思想
以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，进步幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园所。
二、活动目的
1、以幼儿礼仪教育为打破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面进步幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的根底；
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育理论活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐开展”的校园文化特色，进步幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
1、称谓礼仪
〔1〕对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
〔2〕不给别人取绰号。
2、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
〔1〕早起后问爸爸、妈妈早上好。
〔2〕睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
〔3〕父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
〔4〕过生日：祝长辈生日快乐、身体安康。
〔5〕过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
〔6〕当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
〔7〕当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
〔8〕早上辞别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
3、 餐桌礼仪
A、在家时:
〔1〕请长辈先入座.
〔2〕等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷.
〔3〕吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声.〔4〕别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
(5〕主动给长辈添饭加菜.
〔6〕先吃完饭要说“大家渐渐吃”。
B、在幼儿园：
〔1〕在老师的指导下有秩序地进餐。
〔2〕坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
〔3〕要安静、文明进餐。
〔4〕饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
〔5〕盘子、勺子轻拿轻放，摆放整齐。
4、待客礼仪
〔1〕客人来访，要事先有准备，把房间拾掇整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞分开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
〔2〕自己的好朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最正确座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
〔3〕父母的朋友带孩子来访，应同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、图书，或一起聊天等。
〔4〕吃饭时，好朋友来访，应主动邀其一起用餐，假如客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
〔5〕接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
〔6〕送客要送到门外，并欢送客人下次再来。
5、做客礼仪
〔1〕去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
〔2〕在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
〔3〕不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
〔4〕假如在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
〔5〕辞别时，要说感谢的话，如“今天真快乐”、“欢送到我家去”。
6、 穿着礼仪
〔1〕按要求穿舒适的衣服。
〔2〕课堂上不敞衣，不脱鞋。
〔3〕常换衣，讲卫生。
7、行走礼仪
〔1〕走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇摆晃，或者扭捏碎步。
〔2〕上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响别人。
〔3〕遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
〔4〕行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
〔5〕向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打搅您一下”、“请
问”等，首先问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完答复之后，一定要说：“谢谢您！”假如被生疏人问路，那么应认真、仔细答复，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”
8、尊师礼仪
〔1〕早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说“再见”。
〔2〕进出幼儿园及上下楼梯给老师让行。
〔3〕进办公室要敲门喊“报告”，听到“请进”前方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再分开；不随意翻阅老师办公室的东西；不私自翻开老师电脑。
〔4〕可以指出老师的错处，但要有礼貌。
〔5〕虚心听取老师的教导，承受师长的教育。
〔6〕对老师说实话、真话，不欺骗老师。
〔7〕珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
〔8〕服从老师管理，不顶撞老师。
〔9〕在幼儿园内或路上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老
师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带着全体同学问“老师好”。
〔10〕与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
〔11〕老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打搅老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
9、同伴礼仪
〔1〕同伴间见面要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
〔2〕与同伴说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同伴说话要专心，不轻易打断别人的话。
〔3〕同伴间的交往应使用礼貌用语。问同伴问题，问前要用谦语“请问”、“对
不起”、“打搅你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同伴答复不上来，说“不要紧，这个问题比拟难答复，耽误了你的时间，谢谢”等。
〔4〕尊重同伴，不给同伴取绰号，不说使别人感到伤心惭愧的话。
〔5〕同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。
〔6〕向同伴借东西，要先征得同伴的同意。对同伴的东西要特别保护，且按时归还。
〔7〕不在同伴面前说长论短、搬弄是非。
〔8〕不斤斤计较，对同伴的过失或冒犯要宽宏大量。
〔9〕讲究信誉，容许别人的事要尽力办到。
10、 升旗礼仪
〔1〕立正站立。
〔2〕行注目礼。
〔3〕认真听国旗下讲话。
〔4〕唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
11、购物礼仪
〔1〕进超市购物，要按规定存包。
〔2〕购物时，假设对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。
〔3〕超市内的商品不能随意品味、试用。
〔4〕付账时要自觉排队。
〔5〕对售货员的热情效劳要表示感谢。
〔6〕所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小廉价。
13、 赛场礼仪
〔1〕文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
〔2〕文明参加各种比赛。遵守比赛规那么，尊重竞争对手。
〔3〕假设你是小小裁判员，定要文明裁判，公平、公正。
14、假日旅游礼仪
幼儿园文明礼仪活动方案 篇5
设计意图：
当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：(如一起分享玩具、遇到困难互相帮助或使用简单的礼貌用语等)根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模拟等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些根本的礼貌用语(你好、请、谢谢、对不起、没关系)
活动目的：
1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。
2、可以学会在不同情景下应使用适宜的礼貌用语。
3、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展交流的乐趣。
活动准备：
1、巧虎视频《有礼貌的小客人》
2、关于礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)的图片
3、幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。
活动过程：
1、影片导入
——老师扮演文明小天使出场引出视频
老师：小朋友们好，我是文明小天使，听说我们班的小朋友即热情又有礼貌，所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。
2、播放《有礼貌的小客人》，请幼儿认真观看并答复下列问题
——提问(一)：里面有谁?(巧虎、奇奇、和淘乐比一家人)他们俩去淘乐比家做什么呢?(做客)
提问(二)：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事?他们俩又说了什么呢?(对不起)
提问(三)：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢?(谢谢)
提问(四)：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢?(对不起)
——回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语?
——老师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享;当别人帮助你时也说上谢谢，别人就更愿意帮助你;当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原谅你，你就会有更多的朋友。
3、结合实际生活中幼儿团结友爱、互相帮助的图片，请幼儿观看并说说遇到这种情况应使用什么礼貌用语。
4、情景表演：《小兔请客》
——今天小兔过生日，它想请你们它家跟它一起过生日，你们想去吗?请幼儿选择自己喜欢的头饰进展表演。
(表演内容：小花猫、小狗轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫和小狗说：“是我们，你好兔妈妈。”兔妈妈和小兔开门说：“请进!”小花猫和小狗说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫和小狗引到桌子前说：“请坐。”小花猫和小狗说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢。”小兔说：“小狗，我请你吃骨头。”小狗接过骨头说：“谢谢!”
后面依次是小熊、小山羊出场，它们和小花猫、小 很有礼貌。中间穿插小熊把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。)
最后互相有礼貌的说再见辞别。
——可交换角色重复游戏。
5、完毕课程
幼儿园文明礼仪活动方案 篇6
指导思想：
为推动未成年人思想道德建立，围绕立德树人根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，突出根本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐安康、全面开展的新一代金坛人。
活动目的：
立足本校实际，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大根本文明礼仪标准养成教育贯穿于教育教学全过程，引导每一位未成年人积极参与养成教育、主题活动、道德理论等，创立活动特色工程品牌。同时通过广泛宣传、家长学校和“小手牵大手”等形式，促进文明礼仪在家庭、校园、公共场所等社会生活领域得到进步。
主要内容：
一、宣传发动：
通过校园网、、国旗下讲话、宣传标语、橱窗、专题黑板报、文化园地等大力营造学礼仪、知礼仪、行礼仪的浓郁气氛。
二、详细活动安排：
1.学校或者年级层面：
〔1〕通过校园播送，定期播放文明礼仪方面的标语。
〔2〕将文明礼仪教育与学校的常规活动相结合。一是与学生的日常
行为标准养成教育相结合，开展“干净校园，彰显生命的活力”每周文明卫生班级评比活动。二是与跑操评比活动相结合。在集体活动中，增强情感体验，有效进步学生“自我教育意识”。
〔3〕通过音乐课组织学生学唱会《公民道德建立歌》和《共青团员之歌》歌曲。
〔4〕通过德育教育主阵地——主题团日、升旗仪式、五四青春艺术、开学和毕业典礼、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，固化展示未成年人文明礼仪教育成果。
〔5〕通过家校联谊会和每天的家校联络本，开展“和美家庭—礼仪在我家”亲子活动。引导家长在孩子的不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范，教育孩子懂礼仪、守礼仪，对日常生活中孩子的不文明行为，要及时纠正，不溺爱、不放任，主动加强与学校的互动，全面掌握、共同提升孩子的文明礼仪修养。
〔6〕结合“我们的节日”，在全校开展一次未成年人文明礼仪优秀童谣征集传唱、中华经典诵读大赛，引导广阔未成年人逐步养成良好品格和行为习惯。
(7)结合校园“和文化”建立，在校内广泛开展一次“哲人和语”宣传标语和“人树和亲”树木花草名片征集活动，并悬挂张贴在校园的每一个角落，让每一棵花草树木都能“说话”，表达人与自然和谐相处和相得益彰之美，让巧妙装点美丽的校园，无声标准师生的言行举止，营造良好的育人气氛。
2.班级层面：
〔1〕各班创办“文明礼仪”专题黑板报。
〔2〕结合道德讲堂建立，每月开展好一次“文明礼仪”主题班团活动，尽量采用多种形式，寓教于乐。
〔3〕各班召开“文明礼仪伴我行，我为学校添光荣”主题班会。
〔4〕每一天认真开展“日行一善，洒扫应对”孝心献父母、爱心献别人的感恩活动。
〔5〕结合每周常规通报和个人日常行为标准，开展一次“假设我是-”学会反思和换位考虑活动。从日常学习和生活习惯入手，培养知晓礼节、谦恭待人、爱劳动、爱学习、会沟通、善交流等良好习惯。
〔6〕每月开展一次“班级礼仪之星”评选，引导学生擅长用眼睛发现身边的心灵之美。
〔7〕结合“班级特色文化”建立，开展一次“感动在身边的平凡人物的感人故事”征集活动，并通过班级文化阵地栏目大力宣传学习。
三、活动总结和表彰：
除了每周常态化的检查考核和小型活动表彰外，期中后学校重点开展好二项总结：
总之，开展“文明礼仪”教育活动，是创立和谐的校园生活乃至为学生终生幸福奠基的重要载体。希望各班积极响应，高度重视，精心组织，激发学生生命能量，提升校园生活质量和生命成长的幸福感和成就感。
幼儿园文明礼仪活动方案 篇7
活动目的：
1、初步理解常见动物的根本特征和生活习性。
2、理解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
活动准备：
挂图、各种动物图片及毛绒玩具。
活动过程：
一、谈话引题
宝宝，你喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由答复)针对几个幼儿熟悉的动物进展提问：它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?
二、理解故事内容，学习礼貌用语
咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁?谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好，我是小鸭子，很快乐见到大家!”
(1)出示图片：小鸭自己在河里游泳
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它如今一个朋友也没有，心情会怎么样啊?(不开心、不快乐、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说：“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”
(2)出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢?
师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?
(3)出示图片：小鸭遇到小花狗，小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦?师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢?师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上，不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、
小鸡、小狐狸、小羊)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由答复)
(4)出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳
三、欣赏故事
老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，如今老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧!
提问：小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样答复的?
四、完毕局部
有朋友的感觉真好啊!假如有更多的朋友会更好的!如今咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(照图片和毛绒玩具)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不清”)
幼儿园小班文明礼仪活动方案3
活动目的：
1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进展一一对应。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、开展幼儿思维和口语表达才能。
5、探究、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进展一一对应
活动难点：交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人
难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经历
难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演
活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?
学说：“__你好，欢送你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞，表演节目
讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联络根据动物爱吃的食物进展连线。
3、游戏“客人来了”
老师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。
设计根据：
回忆新年做客经历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经历
将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的根本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经历，印象更加深入。
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