幼儿园文明礼貌活动策划方案五篇
礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。以下是小编为大家细心整理的幼儿园文明礼貌活动方案五篇，供大家参考!
幼儿园文明礼貌活动方案1
活动目标：
1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴沟通。
4、培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。
活动预备：
小兔子和小狗玩具、幼儿用书
活动过程：
一、老师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。
老师：今日来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓舞幼儿乐观回答。)
二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。
1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伴侣，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它观察小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢?
老师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
2、老师连续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?
老师小结：当你得到别人挂念时候，应当说“感谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!
3、老师连续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗观察外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的玩耍。它们一起转呀，小狗玩得太快活了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?
老师小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
三、请幼儿看书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。
1、老师：小伴侣们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、老师小结：书上的小伴侣和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人挂念时应说“请”，当得到别人挂念时要说“感谢”不当心损害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。
四、拓展幼儿阅历，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。
老师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢?
幼儿园文明礼貌活动方案2
活动目标：
1.会说 ;早上好 ; ;再见 ;等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。
3.初步培育幼儿有礼貌的行为。
4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5.进展幼儿思维和口语表达力量。
活动预备：
1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：
一、观看挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿认真观看挂图一，提问：
早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁?它的心情怎样?它会说什么?
引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观看挂图二提问：
鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁?它会说什么?
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观看挂图三并提问：
鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?
引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。
二、争辩活动。
老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?
三、角色玩耍表演，练习主动打招呼。
1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.玩耍反复进行，使幼儿乐观地投入到角色中，体验与人打招呼的欢快心情。
四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?
2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
幼儿园文明礼貌活动方案3
一、活动目标
1、学会使用简洁的礼貌用语。
2、能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。
3、初步体验与人交谈的乐趣。
二、活动预备
1、小贴画若干
2、相关图片和视频
三、活动过程
1、老师将材料投放到角色区。
2、老师出示备好的小贴画，嘉奖主动与老师打招呼的幼儿。
今日早上，我发觉有几个小伴侣来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，嘉奖他们每人一个小贴画。
3、老师出示图片或者视频，引导幼儿安静观看。
(1)你们看看画面中的小伴侣在做什么听听他们在说什么?
(2)请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。
4、社会大观看环节，引导幼儿学习常用的`礼貌用语。
(1)小伴侣们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)
(2)遇到刚生疏的小伴侣怎样介绍自己呢?(你好，我是…)
(3)早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告辞?(爸爸妈妈，再见)
(4)下午离开幼儿园时，如何与老师告辞?(老师，再见)
5、老师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简洁的礼貌用语。
6、老师创设其他情境，引导幼儿说诞生活中其他常用的礼貌用语。
(1)不当心弄洒别人的水，要说对不起。
(2)别人跟你赔礼，你要回答没关系。
(3)小伴侣把好吃的好玩的共享给你，你要说感谢。
四、活动延长
幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。
五、活动总结
入园后的小伴侣，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。
而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要敬重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，沟通，能和小伙伴做好伴侣，做到最起码的爱礼貌爱共享。
幼儿园文明礼貌活动方案4
活动目标：
1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢快。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.初步培育幼儿有礼貌的行为。
5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动预备：
视频三段动作图片若干
活动过程：
1.观看第一段视频
(1)今日孙老师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小伴侣发觉了(老师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(老师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰
2.观看其次段视频
(1)小伴侣走进了幼儿园，这时她见到了好伴侣，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“伴侣见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小伴侣来学一学
3.看图仿照动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小伴侣说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)
(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手
4.完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会宠爱你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移阅历争辩：
刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走……
6.延长活动：
在以后的娃娃家玩耍时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢迎光临)请进动作……
附儿歌：
我有一双小小手，要拉很多好伴侣，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
幼儿园文明礼貌活动方案5
活动目标：
1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他宠爱的食物进行一一对应。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、进展幼儿思维和口语表达力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
活动重点：尝试吧动物和他宠爱的食物进行一一对应
活动难点：沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人
难点形成缘由：孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历
难点解决策略：通过孩子们宠爱的情景表演
活动过程：
1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?
新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?
2、款待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?
学说：“你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
争辩：客人来齐了可以怎么款待他们?
给客人唱歌跳舞，表演节目
争辩：客人肚子饿了，他们吃什么?
使用小伴侣的书《数学》第一页“宠爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进行连线。
3、玩耍“客人来了”
老师扮演“客人”，到小伴侣家做客，小伴侣接待
请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。
设计依据：
回忆新年做客阅历，引起谈话的爱好，激发孩子们的已有阅历
将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。
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