培育健康心灵，绽放生命精彩
南关小学常彦斌
一、建议理由
近年来中小学生自杀和杀人的事件时有发生，同时校园暴力现象严重，一些少年犯年龄之小、手段之残忍，令人不寒而栗。生命意识的淡漠，生命意义的迷失已经严重影响了青少年儿童的身心健康，生命教育在中小学的实施已经迫在眉睫。另外，近年来，世界范围内的灾难事件频繁发生，汶川大地震，日本大地震，几万余生命瞬间丧失。人们从未如此之近地接触死亡，面对死亡，未雨绸缪,我们更应该把生命教育提上重要议程。既可以进行一些灾难常识的教育，如地震知识讲座,防震演练等,同时更要教会学生如何正视生死，珍惜生命，尊重生命，感激生命，开展生命教育刻不容缓。
二、建议内容
开展生命教育活动要充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，并采取学科渗透的方式，在课堂领域落实生命教育的内容。开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。充分利用各种社会资源，发挥环境育人的作用。具体途径如下：
1.学科渗透教学。课堂是生命教育的主阵地，生命教育应该从课堂展开。在语文，科学、品德与社会等显性课程和隐性课程中开展渗透式教学。结合学科教学内容，充分利用教学资源，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。
2.专题教育。充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。
3.课外活动。课外活动是学生体验生命成长的重要途径。可以充分利用班队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、校本课程、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。
各类青少年教育基地、公共文化设施也是开展生命教育活动的场所。在动物园、植物园、博物馆、绿地和农村劳动中，让学生感受自然生态保护和休闲对促进个人身心健康的重要性；通过人生老病死有关场所的了解，引导学生理解生与死的意义，珍爱生活，关心他人；通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等形式，培养学生在遇到突发灾难时的人道主义救助精神。
家长也要发挥在家庭教育指导中的重要作用，科学地对孩子进行认识生命、尊重生命、热爱生命的教育和指导。
生命教育真正能落到实处，需要学校、家庭、课外活动中心、社会机构、政府机构等部门的共同努力。希望能有更多的有识之士来关注我县中小学的生命教育工作，我相信，我县中小学的生命教育一定会迎来一个崭新的未来！
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