考察团论坛
作者：
来源：《中国教师》2012年第02期
广州市海珠区江南大道中小学校长 朱冰
学生是新课堂的最大受益者
上课之前我翻看了学生们的预习本，课前的预习真的十分细致。我观摩的是三年级语文课。他们的预习要求包括：会读生字，会用生字组词，多音字，形近字，在课文里找好词、好句，做一些小练笔，这样一来，学生们在课前就已经把课文的生字词解决了，而且把课文的脉络也理清了，还把其中自己感触深的词句画了出来并做了批注，这样的预习给了学生们一个非常好的锻炼自学能力的机会。经过这样充分的预习准备和讨论课的预热后，学生们在展示课上的表现都相当自信，不管是学习成绩好的学生还是成绩不是很好的学生都投入地相互交流着，配合得十分默契。学生们讲的时候教师也会适当地点评，这样就体现了一个教师的主导作用。当然了，综观整节课，学生的主体地位还是体现得最深刻的。一节课下来，重点抓住了，难点也得到了很好的突破，基本上是用比较少的时间就把课文的脉络和主线梳理出来了，而且也有对学生的知识反馈，这样的课堂是高效的。
要说“新方式、新课堂”教学模式改革的意义，我觉得除了能很好地挖掘学生学习的主体能动性外，还十分有利于小学学习与中学学习的衔接。初中的教法与小学是有很大不同的，初中会教得比较快，非常注重学生的预习能力，而且并不是完全按照课本来讲课，教师很可能会对教材内容进行整合，思维跳跃的跨度比较大，因此学生如果不能通过课前预习或在课上很快把握基础知识的话，就很难将课堂上的内容完全消化。经历过新课堂的学生自主学习能力会得到很大的提升，这能使他们尽快适应中学的学习节奏。此外，新课堂主要是采用小组学习的形式来开展的，这样的学习形式对于学生的团队合作意识和集体荣誉感都有一定的强化作用，可以说也是一个隐性的德育机缘。
我很佩服校长实施改革的魄力，教师们的钻研精神也十分可嘉，学生们在课堂上表现出来的精神状态更是让我们印象深刻，唯一的遗憾就是考察时间太短了。如果有机会的话我希望我们的学科带头人和骨干教师能够完整观摩福南小学的讨论课、展示课和练习课，相信这样“一条龙”听下来，我们会更有收获。
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