活动目标：
1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。
2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。
3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。
活动预备：
1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：
（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？
2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。
1．幼儿自主选择观赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互沟通自己的发觉。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？
（2）师：它们画了哪些秋天的图画？
（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。
教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！
（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！
（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。
（5）熊猫教师观察这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由答复）教师小结：熊猫教师快乐地说：“秋天的图画，多么漂亮呀！”
（三）幼儿完整地观赏散文内容。
1．师：小动物们画是什么季节的图画？
幼：秋天。
2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）
（1）教师随音乐有感情地完整朗读散文画面内容。
（2）师：教师知道很多小朋友都学会了，现在教师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。
（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗读。
（四）观赏幻灯片，进一步感受秋天的风光之美。
1．教师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的风光呢？（播放幻灯片）
2．幼儿自由叙述秋天的特征。
1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的？
2．假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜爱的地方说一说。
活动反思：
语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，叙述的表现秋天的颜色和主要特征。
活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活泼课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有到达我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜爱的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发觉了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进展了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观看，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要认真观看，不至于上课时再发觉错误，使自己手忙脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师制造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作规划并敏捷的执行”。
在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观看画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观看到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简洁的动作，帮忙幼儿加深对“千姿百态”的印象。比方讲到果山时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更情愿说了。
另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子熟悉、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在熟悉的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收风光图片尽量多的集中在班上，展现在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，渐渐观赏、争论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清楚、丰富了。
每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子供应想象的空间，同时又能认真观看，倾听孩子的表述，并赐予适当帮忙指导，使孩子在布满支持和鼓舞的气氛中充分发挥想象，提高孩子的语言表达力量。作为教师的我应不断的在实践中探究，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参加活动，使我们的教学更加精彩。
课文《秋天的图画》教案设计 篇二
活动目标：
1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：
用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：
知道关于秋天的景象。
活动预备：
A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：
一、开头局部
1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并叙述秋天都有那些颜色。
二、根本局部
1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？
2、秋天有哪些风光？（秋天大局部树叶慢慢变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互叙述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓舞幼儿大胆绘画，引导幼儿先思索自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于力量差的幼儿进展准时的帮忙。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、完毕局部
展现作品，引导幼儿相互观赏。
课文《秋天的图画》教案设计 篇三
【教材简析】
本课配有一幅颜色明丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。以比较的手法，简洁几笔就把秋天丰收的喧闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。教学中应加强朗读训练。
【教学目标】
学问和力量：
1、会认、会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程和方法：
1、采纳多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
2、引导学生初步把握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的宠爱、赞美之情的方法。
情感、态度、价值观：
喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点】
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会所表达的思想感情。
【教学难点】
引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的宠爱、赞美之情。
【课前预备】
1、让学生在家长或教师的带着下走进大自然，感受秋天的美妙。
2、多媒体课件或挂图。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。
【教学预备】
生字卡片，挂图。
【教学过程】
一、提醒课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、说说读了课题后你想知道什么。
3、引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字。
1、自读课文，并完成以下任务：
（1）把不熟悉的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。
（2）把课文读通顺。
2、教师检查读书状况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3、合作识字。同桌相互认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互沟通用什么方法记住这些生字。
4、出示课件。
读一读，你发觉了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。）
5、课件出示词语：灯笼高粱。
指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6、吃瓜果嬉戏。用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同挨次分别藏在不同的瓜果中，请学生选择自己喜爱的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文。
1、请学生认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
2、教师范读。
3、学生自读，边读边想象秋天的图画。
4、小组合作。
（1）选自己最喜爱的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜爱这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。
（2）竞赛读，看谁读得美。
5、提出自己在读中弄不明白的问题。
6、配乐齐读课文，读出秋天的美妙，读出人们的喜悦。
四、指导写字。
1、课件出示“波、浪”两个字。说说两个字有什么区分？
2、范写。
3、学生在书上的田字格中描红、临写。
五、作业布置：
其次课时
【教学目标】
指导背诵课文，指导写字。
【教学过程】
一、指导背诵全文。
1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。
2、齐背课文、指名背、配乐背。
二、指导写字。
1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。
2、给这些生字组词。
3、写字指导。
作：左窄右宽，留意“作”字右边的写法。
丽：上下构造，上边一横不要写断成两画。
劳：上中下构造。
4、学生在课本上描红。
5、学生在练习本上写生字，写后相互评议。
三、指导实践活动。
1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。
2、开火车读这四个句子。
3、课外实践活动指导。
（1）、争论：我们用什么方式表现秋天呢？
（2）、争论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的`诗等。
（3）、课外可在家长的帮忙下开展实践活动。
四、作业布置
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的3篇《《秋天的图画》教案》，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。
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