如今针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小连接，
让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，
真正的在生活上能自理。
活动目标
第一：认知方面，让孩子们基本把握系鞋带的方法和步骤；
第二：情感方面，培育孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能相互关心，领会团队的'力量。
第三：可以锻炼孩子的手指敏捷度。
教学重点、难点
本次活动的重点是：孩子把握系鞋带的具体方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐烦，克服为难心情。
活动预备
《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。
活动过程
1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子〔有一只没系好鞋带〕，摇摇摆晃的给孩子们打招呼，
〔摇摆的动作是为了引起孩子们的留意力〕
2，随着有意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的留意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发觉问题的所在，
有孩子发觉真正的问题时，抓住这个契机，
3，提问，假如鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，相互模拟滑稽可笑的样子。
4，引发怎样去系鞋带？
5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带〔两条小虫子，转山洞，变呀变，
变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞！〕
6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会相互关心，相互关怀，发扬团结友爱的团队精神。
7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最美丽
活动延长：可以带着孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。
教学反思
这次教学活动中，我有以下几点缺乏：
第一：在选择材料时，不够新颖，应实行和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提高兴趣；
第二，教学活动的思维不够奇妙，具体的详情，没有站在孩子的角度去思索，乃至整个活动有些按部就班的感觉；
第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。
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