大班健康活动课程计划:可见的情感课程计划(反思教学)
在大型健康活动中能够看到的情感课程计划(反思教学)主要包括教学目的,活动要点,活动预备,教学过程,活动延伸,课后反思等,通过区分几个常见的面部表情来感知,推断人们的好坏情绪,明白好的情绪能使人健康,同时最初学会调整他们的不良情绪。合适幼儿园老师参加大班健康活动课程。快来看看情感教育计划吧。教学目的:
1.通过识别几种常见的面部表情来识别和推断人们的好坏情绪。
2.要明白良好的情绪能使人健康,同时最初学会调整本人的不良情绪。
3.提高幼儿在观察,感知,认可和推断活动中的观察和情感认知。
4.学会保持愉快的心情,培养小孩热爱生活,幸福生活的美妙情感。
让小孩们明白幸福对他们的健康有益。
活动要点:
活动重点:
通过识别面部表情来确定好的和坏的情绪。
活动困难:
如何引导幼儿积极寻找初步调整其负面情绪的方法。
活动预备:
1.六个面部表情面具(笑,笑,生气,哭,生气,害怕)
2.为《健康歌》和《假设幸福你就拍拍手》预备歌曲录音带和录音机;
3.上课前排练《他落入了情绪的深渊》的草图。
教学过程:
首先,谜语乐趣指南
如今,老师猜到了一个谜语:'每个人都有一个大宝贝,不管是哭依然笑。我生气了,上来了,我笑得非常快乐。 '你明白这是什么吗? (面对)
其次,情绪变化面临
(1)识别面部表情
你看过什么面部表情? (鼓舞幼儿接触本人的生活经历,并依照小孩的答案呈现相应的面部表情面具)
2.为什么会出现这些不同的表情面孔?
老师总结:'面子'真是个大魔术师。它能够随时改变:笑一会儿,哭一会儿,生气一会儿,生气一段时间.确实改变,我们能够通过脸上的表情表达别人的情感。
(2)'换脸'游戏如今让我们玩变脸游戏吧?
1.集体游戏。老师提出表达面具,小孩做出相应的表达。
2.互相玩游戏:你说我会做的。
(3)引导幼儿通过情感对面部表情面具进展分类
1.在游戏中,我们扮演了改变面孔的角色,你认为哪些面孔会让你快乐?哪个面孔让你心疼?
2.引导小孩从好情绪和不良情绪中分类几个面部表情面具。
老师总结:当我们微笑和大笑时,我们心情愉快。欢乐和欢乐是好心情。当我们生气,哭泣,生气和害怕时,我们心情不好,情绪不好。有四品种型的情绪:'喜','生气','悲伤'和'瘦'。最初,我们能够从他们脸上的表情中理解他的情绪。
(4)播放'Facebook转盘',稳固对情感的理解
1.规则:每次邀请小孩玩转盘时,转动指针,指针指向哪个面。小孩试图做出这种面部表情并推断情绪阶级(好与否)好情绪)并议论你对这种情绪的感受。
2.讨论:你喜爱什么样的情感?你喜爱什么样的情绪?为什么? (理解不良情绪对健康不利,欢乐情绪对健康有益)
三,联络实际生活
1.让小孩提早观看老师记录的幼儿园的生活片段。
咨询:视频中哪些小孩表现出好心情?哪个小孩的情绪不好?你是从哪里看到的? (引导幼儿从面部表情推断)
2.为什么这些小孩情绪不好?你能用什么方法来协助他们拥有良好的情感? (引导幼儿议论调整情绪的方法)
3.老师总结总结:是的,我们长大了。当我们不快乐或害怕时,我们想要哭泣,我们能够想到非常多方面,例如告诉别人他们为什么不快乐,或做他们喜爱的事情。例如,去跑步,玩游戏等,会渐渐不记得不欢乐的事情,当我们遇到困难时,我们必须变得坚强英勇,不要只是掉眼泪。假如我们一直保持愉快的心情,我们的身体会更健康。
第四,事件完毕了
让我们一起跳舞,让我们用《假设幸福的话拍拍手吧》愉快的旋律唱歌跳舞。让我们像如今一样欢乐幸福,保持心情愉快。
活动延期:
1.安排“心情墙”,引导小孩们学惯用脸娃娃的表情记录他们的心情。
2.开展“小心理辅导员”的活动
课后反思:
情感是人们心理活动的一部分。为了让小孩感遭到情感的抽象,在“情感大脸”链接中,老师使用“表情面具”和“Facebook转盘”的可操作性来通过区分表达来推断情绪。让小孩们理解“喜,愤慨,悲伤和恐惧”的四种根本情感,并使抽象概念可视化和详细化。通过师生互动的方式,搭建一个体验情感的平台。然后,通过观察小孩生活中典型的生活段,你能够真正地与小孩的生活现实联络起来。在这项活动中,幼儿非常容易感到本人都需要一个“笑脸”,成为他们鄙视的追求。他们真正感遭到“情绪”对我们身体的妨碍,同时最初试图调整他们的情绪。活动链接的设计明晰明确,活动中的游戏能够充分激发小孩的兴趣。最后的活动延伸是我觉得它非常好,让课堂教学恢复活力。它是独一无二的。
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