小班音乐公开课开火车教案反思
活动目标
1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
2.通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。
一、首先就本课题做一个简单的分析。
这就是南京师范大学出版发行的幼儿园扩散式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动，活动当时正值"六一"期间，也刚好就是我们最近正在展开的话题"六一"儿童节中的一节课。韵律活动就是小班幼儿非常讨厌的一种活动，《纲要》中表示，在韵律活动中，小班幼儿重点根据音乐搞上肢或下肢的直观基本动作和恶搞动作，冲直观的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏，小班幼儿喜欢游戏，在游戏中，可以充分调动幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动，我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣，每次做到开火车的律动时兴致都特别高，幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解，这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来就是小班幼儿非常讨厌的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以碰触至，而此次活动的技术创新之处就是将开火车这样的形式提及至了音乐游戏中，采用了我们班上幼儿之前从来没碰触过的应邀歌舞的形式，在活动中一方面体会了游戏的快感，另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。应邀歌舞这样的形式须要全班幼儿的共同协调和参予，也提升了幼儿在活动中的积极主动参与性。
二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中明确提出，目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄特点，将目标定为以下几点：
1.自学恶搞动作"开火车"，能够追随音乐较轻快地搞小跑步。
这一条目标主要注重幼儿的动作发展，让幼儿熟悉"开火车"的动作，并且能够根据音乐模仿开火车的动作，在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步，在掌握了此项技能之后，再去进行之后的游戏。
2.利用游戏的情境，介绍应邀歌舞的动作及其切换，初步明晰"火车头"和"车厢"所搞的相同和相同动作。
这一条目标是在第一条目标幼儿掌握开火车的动作的基础上，进行邀请舞的游戏。在这条目标中，对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升，加大了动作的难度。
3.晓得找寻空地方开火车，体会与同伴舞蹈的欢乐。
这是一条情感目标，《纲要》中提出，在艺术活动中"用自己喜欢的方式进行艺术表现活动"，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表达和创造的快乐，而不应该把幼儿对于技能的掌握结果放在最重要的位置。
三、活动重难点分析。
这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则，了解《开火车》这一邀请舞的顺序：即开火车--招手邀请--跳动转身变换车头方向。而在这几个动作中，我觉得对于幼儿来说比较难的就是"跳动转身变换车头方向"这一动作的部分，这也是本次活动的难点部分，在跳转身变换车头方向时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越困难，因此在这个部分，也需要教师更多的指导与提示。
四、活动之前的准备工作。
1.知识经验的准备：活动前，大多数幼儿都坐过或者看过火车，对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中，我们曾经也有《开火车》的律动，因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟悉的，也是比较感兴趣的。
一、活动过程的设计。
1.活动进场：在活动之前，我让幼儿开小汽车进入活动室，为今天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动，因此在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提示，让幼儿听音乐开始开汽车。
2.备考歌曲：备考歌曲的部分，我挑选的就是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌，这首歌我们班幼儿都很讨厌演唱，这边我在备考的基础上又明确提出了代莱建议，使幼儿边演出边演唱，增进了幼儿对歌曲的认知，同时也为接下来的回答搞了铺垫。
3.创编开火车的动作：在这个部分，让幼儿自由创编开火车的动作，提炼出其中比较典型的动作，引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作，注意手和脚的一起动作，并且帮助幼儿分析动作的含义，创编好以后，让幼儿根据教师的哼唱，集体做开火车的动作，对音乐的旋律有一个初步的认识。
4.自学应邀歌舞《开火车》：这部分就是本次活动的重点，对于应邀歌舞，我们班幼儿还是比较陌生的，之前也没有关的经验累积，所以在传授规则的这部分，就须要特别的特别注意。我并没故意的回去传授规则，而是通过自己的示范点，一边示范点一边对于游戏中须要特别注意的部分搞重点的传授。在示范点的过程中，鼓励幼儿特别注意观测动作转换的部分。在整个过程中，使幼儿自己回去积极探索和辨认出游戏的玩法和规则。在教师率领幼儿玩玩了一遍游戏之后，幼儿对于游戏的规则和玩法也就存有了进一步的介绍。接下来就要幼儿自己游戏，教师在旁边搞观测与指导，在动作切换时搞一定的语言提示信息，在这个过程中，也并使所有幼儿都参予至游戏当中。最后，幼儿上开着火车踏进活动室，整个活动也在游戏中完结。从始至终，都以游戏的形式横跨活动。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色演出中化解了，又利用图谱教学使幼儿随心所欲的忘记了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达至了所以幼儿能够在活动中始终保持惬意的情绪，细腻的精神和歌唱的兴趣，借由幼儿悦耳的歌声，精确的节奏，我们一起享用至了音乐剥夺生活的情趣，我想要这就是艺术活动最小的快感。
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