小雨点儿小雨花教案
一、目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
二、准备：
1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
三、过程：
1、发声练习《老师，您好》。
2、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
（1）、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。(教师范唱：4 6 6。6︱4 6 6-︱3 5 5。5︱3 5 5-︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
（2）、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师：这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！。师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱5 3 5 3 5 3︱4 2 4 2 4 2︱31-︱31-︱）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。师：我这里还有许多，你们发现了什么？2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！（教师范唱歌曲前四句）
（3）、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
4、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱
（1）、教师提出要求，幼儿作画。师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
（2）、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。
5、看教师指图，完整演唱歌曲
（1）、师幼问答式合作演唱歌曲。师：有问号的地方我来唱，你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？
（2）、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
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