活动目标： 一、听辨不同的节拍型XX X┃、XXXX XX┃的节拍型,并能用躯体动作表示。 二、明白"呱"处的地址要停住。 3、感受乐曲带来的轻巧情绪。 4、能斗胆表现歌曲的内容、情感。 五、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： PPT课件；之前已经熟悉小雨滴的童谣； 活动进程： 一、师生律动进场。 师："这些小小气象员们真厉害，咱们来学学它们吧！"师生听着音乐一路律动进场。 （教师点击PPT上的第二个播放按钮）师："呀！打雷啦，咱们赶紧回家吧！"幼儿有序地坐回原位。 二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节拍型，明白"呱"处的地址要停止、停住。 一、感知XX X┃的节拍型。 师："听，是谁在唱歌？（教师播放小雨滴的声音）（幼儿个别回答）"哦，原先是小雨滴在唱歌！"师："小雨滴唱的歌还有节拍呢！听听看！"（教师播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。）问："你能用躯体动作表现小雨滴的节拍么？先和你隔壁的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得漂亮的上台展现，并率领大伙儿练一练。 师："真不错，小雨滴唱得可真好听！（出示PPT上的节拍谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。）咱们一路来练练。"教师率领幼儿配上肢体动作演出。 二、感知XXXX XX┃的节拍型。 师："小雨滴越聚越多，会发生什么情形呢？（教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下去）对呀，小雨滴愈来愈多，荷叶经受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用躯体动作表现一下滑下去的样子么？此刻教师的这边是荷叶，小雨滴会如何滑下来呢？（喊幼儿边表现，边讲述）我的肚子这是荷叶，该怎么表现滑下来的样子？教师引导幼儿做3个以上的动作。 一边出示节拍图谱：XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多，小雨淌下面什么缘故有两条线？说明应该怎么打那个节拍？咱们一路来学一学吧。"教师引导幼儿加上动作来表现2遍。 3、明白得停止符，明白"呱"处的地址要停止、停住。 师："你们有无发觉，有一个地址很专门，在末尾处有一个呱，什么意思？它表示小雨滴在那里停住啦！确实是那个动作！"教师边说，边做一做握拳停住的动作。咱们来练一练。"师生一路练习。 师："下面咱们再把小雨滴唱歌的节拍练习一下吧！记住了，最后那个"呱"要收住哦！"教师率领幼儿再次练习2个节拍型。 三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。 师："小雨滴唱得真好听，咱们来完整地表现一下吧！"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上好看的动作。 师："配上点音乐，我想会更好听！碰运气！这次练习我希望大伙儿唱到滑下来的时候要快点哦！适才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。"教师播放音乐引导幼儿再次练习，并提出相应的要求。 四、延伸活动： 冲击乐"调皮的小雨滴"师："小朋友，你们今天的表现真棒。教师在区角里还为你们预备了好多的乐器，呆会儿咱们还能够拿着乐器来表现调皮的小雨滴哦！"
《幼儿园中班音音律动教案《调皮的小雨滴》》相关文档：
幼儿园中班音音律动教案《调皮的小雨滴》10-27
