《亲爱的汉修先生》导读课
【目标导航】
1.引导学生把握书的内容，并且在阅读中真正与书中的人物对话，从中受到熏陶感染。
2.通过多种形式的阅读引领，引导孩子有效地阅读，从中感受阅读的乐趣，学习阅读的方法。
【重点、难点】
指导学生，以多种形式的阅读，亲密接触好书。
教学过程:
一、诱思导学
欣赏读书名言
书籍是人类进步的阶梯。
少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。
书读百遍，其义自见。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
二、感知研学
1.观察封面质疑
观察封面，看图说话。（环境、人物、事件）
质疑问题可能是
（1）书名为什么是“亲爱的汉修先生”
（2）为什么说“这本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书”呢？这本书中到底有什么写作秘诀呢？
作者简介：贝芙莉·克莱瑞,美国作家，曾经做过小学教师，在书籍的陪伴下长大，是二十世纪美国最著名的儿童文学作家之一。（生读）
《亲爱的汉修先生》荣获1984年纽伯瑞文学奖金奖，作者是美国的贝夫莉.克莱瑞。
世界上有两大儿童文学奖项，一个是国际安徒生文学奖，一个是纽伯瑞儿童文学奖。国际安徒生儿童文学奖是颁给儿童文学作家的，有时作家的作品不见得是本本精彩；而纽伯瑞儿童文学奖则是颁给作品的，作品的品质都属上乘。
2.观察封面你还看到了什么？
出版社
3、看目录认识本书独特的呈现方式。
这部作品的呈现方式很特别。全书都以书信的方式安排故事，通过鲍雷伊给作家汉修先生写的信和日记，将所有的人、事、物贯穿其间。这种创作手法在少年小说中并不常见，需要好好体会。
4、认识本书的主要人物。
三、读悟品学
读故事——先睹为快
1.让我们一起来读一读鲍雷伊写给汉修先生的第一封信：
亲爱的汉修先生：
我们老师给我们读了您写的狗的故事很有趣。我们都很喜欢这本书。
您的明友鲍雷伊男孩
敬上
2、同学们，你觉得这封信怎么样？（很短、一般、没有什么特别的地方、还有一个错别字）同学们，鲍雷伊写的信和你比起来，你觉得怎么样呢？汉修先生是个著名的作家，鲍雷伊写一封这样的信给他，你又觉得鲍雷伊是个怎样的小孩？（有勇气）你觉得他会成为一个怎样的孩子呢？
3.总结谈话：像这样的信，书中有的是，你还能从其中了解些什么呢？是不是想一睹为快呢？一起来看一看二年级写的信。
亲爱的汉修先生：
我去年给您写过一封信，那时我上二年级。您大概没收到我的信。今年我自己读了跟您说过的那本书--《狗儿快乐秘诀》。我第一次读这么厚的书，还分了章节。
在书里，乔伊的爸爸说狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。
如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。
老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。
敬祝健康
您的朋友鲍雷伊
敬上
4.四年级写的信
亲爱的汉修先生：
我现在已经四年级了。我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封是用打字机打出来的。请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。
在这本书里我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。
您最棒的读者鲍雷伊
敬上
5.师：比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书，但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。）
6.每封信后面的署名有趣极了，都不一样。
您的朋友鲍雷伊敬上 您最棒的读者鲍雷伊 最喜欢的鲍雷伊 最喜欢你的鲍雷伊 讨厌的鲍雷伊 精疲力竭的鲍雷伊 以前的朋友鲍雷伊 生气的鲍雷伊 筋疲力尽的鲍雷伊 受够你的鲍雷伊 头号书迷鲍雷伊 学生鲍雷伊疑惑的鲍雷伊 感激您的鲍雷伊 您的朋友、作家鲍雷伊
7.这本书的情节都是用书信和日记的方式呈现的，是鲍雷伊向作家汉修先生倾诉生活中的酸甜苦辣。老师算了一下，这些日记和信件共有62篇，在这些大大小小的事情中，有他的烦恼，他的快乐，他的种种生活。在生活中，有没有那些事情让你感触很深，让你觉得感动，好笑，或者遗憾、伤心、气愤等？（学生自由说。）追问：有没有让你伤心的地方？感动的？
四、得知博学
1.老师为了提高学生的写作技巧，需要鲍雷伊他们做作家专题报告，他马上就想到了汉修先生，并请他回答以下几个问题：
(1)您写过几本书？
(2)汉修是您的本名还是笔名？
(3)您为什么要写给儿童看的书？
(4)您的灵感从哪里来？
(5)您有没有小孩？
(6)您最喜欢写的哪一本书？
(7)您喜欢写书吗？
(8)您下一本书的书名是什么？
(9)您最喜欢什么动物？
(10)请您告诉我写书的秘诀，对我来说这件事真的很重要，我真的很想知道，因为这样我才能成为很有名的作家 ，才能写出跟您一样好的书。
2.总结：想成为作家的秘诀是：多看书、多观察、多听、多想和多写。
3.小小作家口才交流会
(1)你是谁？
(2)你长什么样子？
(3)你的家庭是什么样子？
(4)你住在哪里？
(5)你有宠物吗？
(6)你喜欢上学吗？
(7)谁是你的朋友？
(8)你最喜欢的老师是谁？
(9)你有什么烦恼？
(10)你有什么愿望？
你生命中重要的人是谁呢？
五、反思促学
1.说恩师：
语言大师季羡林说：成功=“恩师+勤奋”。
在雷伊的成长过程中，谁对他产生了影响？（妈妈、汉修先生、爸爸、法兰德林先生、图书管理员、作家贝乔女士、凯蒂阿姨……）
他们的关爱和言传身教使雷伊能够健康地成长，让雷伊懂得了（忍耐、自制、理解、自立、宽容、乐观、感恩……）
2.鲍雷伊的成长经历告诉我们：
这个世界充满爱，也充满痛；既有意外的，收获又有必然的遗憾。
3.总结：同学们，书籍不但引领我们畅游在知识的海洋，更让我们从中体会到了生活的酸甜苦辣，丰富了我们的情感，拓展了我们的视野，愿好书伴随着大家一路成长。
4.好书我推荐：
纽伯瑞金奖作品：波兰吹号手 1929年
黛西之歌 1983年
海蒂--木偶百年历险记 1930年
银顶针的夏天 1939年
海上小勇士 1941年
风之王 1949年
黑色棉花田 1977年
花颈鸽 1928年
亲爱的汉修先生 1984年
天使雕像 1968年
威斯汀游戏 1979年
伍德龙一家 1936年
喜乐与我 1992年
自由人 1951年
板书设计：
亲爱的汉修先生
作者 目录 日记
学写日记
课后反思；
《《亲爱的汉修先生》导读课教案》相关文档：
亲爱的作文09-09
亲爱的爸爸作文6篇09-09
最亲爱的他_三年级写人作文09-09
我亲爱的爸爸_三年级作文09-09
最亲爱的老师_三年级写人作文09-09
亲爱的老师_三年级作文09-09
我亲爱的作文范文09-09
三年级作文：亲爱的老师作文400字09-09
党啊!我亲爱的妈妈_三年级作文09-09
亲爱的妈妈三年级作文09-09
