AI自适应学习系统辅助下的中高职英语教学一体化研究
摘要：近年来社会经济、科学技术发展水平突飞猛进，随着教育改革实践以及课程改革实践的持续深入，在教育教学领域搞技术性应用推广也越来越广泛，特别是在高等教育中新兴技术应用率在教育教学环节中不断提升，为我国高等教育进一步发展打下了良好的基础。AI技术在最近几年来得到了飞速的发展，人工智能水平日益成熟起来，在高等职业教育阶段的英语教育教学实践活动中，AI技术能够对课堂教育起到积极的影响作用，对语言学习有一定的辅助功能。本文通过以“英语流利说”这种AI自适应学习系统引入高等职业教育英语课堂的案例，通过对这种新型多媒体技术在教育教学实践活动的应用的必要性以及其相对于传统教学的优势进行简述，并对AI自适应学习系统的教育教学一体化实践方式进行简要分析。
关键词：AI自适应学习系统 多媒体技术 高职英语 教学一体化
一、中高职英语教学现状以及多媒体教学应用的必要性分析
（一）中高职英语教学现状
近年来国家对职业教育的重视程度不断的加强，出台一系列教育政策以及鼓励措施支持职业教育加速向好发展，在国家的大力支持下，职业教育在面临促进内外经济双循环的背景下迎来了蓬勃发展的新时期。与此同时，我们必须认识到当前职业教育的发展仍然存在着一定的问题，尤其是中高职英语专业教育教学中各类问题更加显著，一是生源质量不高，英语基础参差不齐。得益于国家对职业教育的高度重视，中高职招生连年扩大规模，高等教育从世纪初的“精英教育”以及演化成为社会需要的“大众教育”，但中高职生源质量仍然是高等教育生源中文化成绩偏低的学生，英语基础水平更是参差不齐，普遍对于英语学科缺乏学习兴趣与主动性。二是师资力量有限，尤其是英语专业教师结构较为单一。大多数职业教育英语专业教师团队师资力量不足，教师团体教学压力远超其他高校教师团体，人均课时量居高不下，以至于部分教师整日疲于完成教学任务从而忽视了教育教学质量以及个人专业水平的提升。三是教育资源有限，教材内容与教育教学手段缺乏创新。现行中高职英语教材大部分是老版教材，内容比较陈旧，这些教材强调英语基础语法知识的教授，却对学生英语技能的训练有所忽视，对学生职业发展以及英语实践提升有限。另一方面，收到教育教学硬件设施制约，很多新型技术应用教学实践不能够实现，影响了整个中高职英语教育教学活动的进一步发展。
（二）多媒体技术进入课堂的必要性
得益于近年来计算机技术与互联网技术的井喷式发展，基于这两种技术的各类技术都有了显著的发展成效，多媒体技术与人工智能技术也取得了长足的进步。现如今新型多媒体技术在教育改革以及课程改革的大背景下，逐步融入到各个阶段的教育教学实践中去，这是我们实现教育教学现代化布局的重要举措。对于中高职英语教育教学实践，AI自适应学习系统这种新型多媒体教学技术在教育教学活动中华能够发挥重要的效用，其优势主要有：首先，我们的国家并没有英语国家的人文社会环境的影响，所以对于英语这门语言我们只能通过语境模拟来强化语言的技能与应用，我们要学好英语这门学科，就要创建更真实的语言环境，而AI技术也就是我们所说的人工智能技术的发展让语境模拟能够更加轻易实现，并且更加真实，所以基于这一点AI自适应学习系统对于英语教育教学有着十分重要的意义。其次，英语学习本身比较乏味，又因为中高职学生生源质量不高，英语基础水平参差不齐，所以在教育教学实践中如何激发学生的学习兴趣，让学生主动参与教育教学成为中高职英语教育教学的又一重点问题，而多媒体技术因其独特的表达形式，在自身特点上就对于学生有一定的吸引力，从而能够激发学生的学习兴趣，又因为AI技术能够通过生动的交互体验将课堂氛围进一步提升。最后，多媒体技术能够更好的将英语知识体系生动展现，并且AI自适应学习系统能够将基础知识与实践应用进一步融合，从而让学习更加贴近工作生活，能够让学生更加适应社会发展需求。总的来说，利用新型多媒体技术能够更好的为中高职学生构建生动有效的学习环境，并且可以做到传统教学无法触及的课堂延伸，是实现教育教学现代化的重要举措。
二、探索AI自适应学习系统辅助下中高职英语教学一体化
“互联网+教育”是互联网技术高质量发展下的一种技术领域融合发展模式，是一种创新教育模式，传统的教育模式正在被互联网技术高速发展引领下的教育改革逐渐颠覆。“英语流利说”正视基于这种互联网技术与多媒体技术的融合产生的新型英语教育教学智能终端，为英语教育教学更快、更高质量的向好发展提供了有效的实施途径，为中高职英语教育实现一体化建设打下坚实的基础。
（一）智能终端自主学习的优势
智能终端指的是承载计算机应用的相关设备，常见的设备包括电脑、平板、手机等，其作用主要通过设备完成人机交互。智能终端特别是手机（智能移动终端）对我们的日常生活方式产生了极大的影响，同时也在为教育教学与自主学习方式也产生了积极的影响。相较于中高职传统教育教学模式来讲，智能终端主要有如下的优势：
1、普及性强
当前我国社会经济发展水平已经显著提升，笔记本电脑、平板电脑、智能手机已经全面普及，随着计算机技术领域的不断革新，相关应用也进一步完善，移动智能终端在各个领域的实践应用体系已经逐步完善，为各行业领域开展相关工作提供了良好的平台，只需开放相应软件或者APP就能够在教育教学工作中使用。
2、容易操作
智能手机的逐步发展为计算机应用的普及降低了难度，实现了技术上更加容易操作，不论老幼都能掌握。用户通过直观的界面能够与计算机进行实时交互，为用户省去大量的学习使用与操作实践的实践，方便有快捷。
3、强调交互实效性
计算机技术的发展目的是强化计算机服务能力，而手机以其灵巧便携的特性实现了人机实时交互，用户可以通过手机快速传递需求，手机能通过计算机应用与互联网应用第一时间进行反馈，既快捷又便利。在中高职英语教育教学实践中，通过“英语流利说”APP，实现了交互的高效性与针对性，有效打破信息壁垒。
4、实现资源共享
互联网技术与计算机技术相结合推动了数字化进程，数字化进程又加速了资源整合与共享利用。可以说移动智能终端最核心的优势就在于互联网资源的应用，因其开放性，实现了英语教育教学资源的国内外资源整合共享，极大的拓宽了教育教学视野，又因互联网应用的技术互通，实现了多应用数据对接，进一步方便了教育教学资源的整合，极大的推动了“互联网+教育”的发展。
（二）AI自适应学习系统的教学实施
基于“英语流利说”APP在中高职英语教育教学实践中的应用，更具其自身特点以及相关功能，总结其对中高职教育教学内容实施中的辅助作用，在教育教学实践应用上主要有以下几个流程：
第一、预热环节：在“英语流利说”APP中学生能够自主选择课程、对话场景、录音闯关等功能，学生只要根据自身情况选择计算机创设的学习情境，就能够对内容中的语法、词汇应用进行强化练习，另一方面教师也可以通过组织观看教学视频、跟读模仿等功能为学生学习相关知识进行督促。预热环节能够承上启下，温故知新，并且能够有效激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。
第二、学习新知：这个环节是对传统教育教学模式的主要改变，传统教育教学课堂内容主要依靠死板的课本教材内容，让“英语流利说”能够同步教材知识，在内容上更能够进一步拓展，并且利用AI自适应学习系统以学生更加愿意接受的音频、视频方式进行呈现。在这个环节中，计算机技术与多媒体技术应用更加直观，能够模拟语境场景，对学生语感、语言能力进一步加强。
第三、巩固提升：“英语流利说”为学生提供了一个合作学习与自主学习相结合的实用平台，通过情境创设对教材内容中语言知识以小组录音、小组互评等方式进行口语练习，增进了学习的趣味性的同时巩固了课堂知识内容；另一方面，它为学生营造了一个轻松开放的英语学习环境，学生自主学习时通过人机交互就能模拟对话，打破了学生“不敢说”的桎梏。总的来说“英语流利说”能有效提升学生的口语能力与英语水平。
第四、拓展应用：拓展应用是对课堂内容中教学知识点进行延伸，“英语流利说”能通过计算机算法通过给定的教育教学情境进行模拟延伸，创设多个适合学生的教育教学情境，达到举一反三的效果，从而拓展教育教学内容，学习更多的相关知识。中高职英语教育教学更多侧重英语实践应用性教学，“英语流利说”通过学生自选课程，创设实践情境，并对相关知识以及情境进行延伸模拟，切实增强学生英语应用能力。
三、结语
通过对“英语流利说”在中高职教育教学实践应用的探究，我们对于AI自适应学习系统这种新型多媒体技术在教育教学领域中应用的必要性以及优势有了更加明确的认识。笔者相信，随着科学技术与社会经济的双重发展，这种教育教学体系会更加完善，中高职教育发展也会越来越好。
参考文献：
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