活动目标
(1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
组织措施
（1）校内与校外相结合。校内主要由社团负责人负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。
（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。
（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
活
动
计
划
1.建立图书角，让学生有书可读
（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立图书库。
（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（3）小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于一小时。
2.个人读书计划
（1）教师带头制定个人读书计划
（2）学生在已背诵古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词四首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
（3）阅读中外经典名著
必读篇目：《上下五千年》、《三十六计》、《寄小读者》
选读篇目：《爱的教育》《假如给我三天光明》
3.学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
（1）每周，教师利用校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
（2）针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
（3）教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
4.开展“四个一”活动
（1）设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
（2）写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。
（3）参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。
（4）将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用。
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