关于中学诵读社团活动计划(精选范文多篇)
中学诵读社团活动计划5篇
中学诵读社团活动计划篇1
“经典诵读”综合实践社团活动计划
一、指导思想
小学开展国学教育是素质教育的有效途径。可以借此弘扬优秀传统文化、提高学校文化实力、改善学生道德水平、打造教育特色、扩大教育影响，弥补人文教育的缺失。有利于引导社会、家庭更加关注学生综合素质，关注学生终生发展。经典诵读是国学教育的重要内容之一，为此成立“经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。
二、实施目标
通过学校组织小学生诵读古诗80首以及《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学中庸》等，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1．培养小学生的注意力和记忆力。
2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养
4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、具体实施
（一）邀请聂振弢教授参加国学教育启动仪式。
（二）经典诵读时间
学校每天早读30分钟诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文。
（三）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2．经典背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（四）经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的氛围
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、 积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、在课程安排上，每周安排两节国学课，学校订购了专门的国学教材，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用午饭后1点半到2点，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文或故事。
4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
5、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
6、利用每周五上午第三节，全校开展诵读活动比赛。
四、活动内容
1．活动教师宣布经典诵读的意义、活动设想及注意事项；
2．每位同学认真诵读老师指定的经典诵读内容，并要谈谈自己对所读内容理解。
3．组织学生互相朗诵。
4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5．举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
五、具体安排：（每周星期五下午为社团活动时间）
1、第一周：复习《三字经》1至30页，进一步让学生颂唱带动作表演。
2、第二周：复习《弟子规》1至30页，进一步让学生带动作表演。
3、第三周：复习《千字文》1至30页，进一步让学生带动作表演。
4、第四周：复习《古诗80首》，进一步让学生进行古诗接龙。
5、第五周：复习《大学·中庸》1至10页，进一步让学生带动作诵读。
6、第六周：经典诵读展示家长会。
7、第七周：复习《三字经》31至60页，进一步让学生颂唱带动作表演。
8、第八周：复习《弟子规》31至60页，进一步让学生带动作表演孝敬父母小品。
9、第九周：复习《千字文》31至60页，进一步让学生带动作表演。
10、第十周：复习《古诗80首》，进一步让学生进行古诗朗诵。
11、第十一周：复习《大学·中庸》11至20页，进一步让学生有感情带动作诵读。
12、第十二周：举行诗歌朗诵会
13、第十三周：复习《三字经》61至90页，进一步让学生表演《三字经》舞蹈。
14、第十四周：复习《弟子规》61至90页，进一步让学生带动作表演课本剧。
15、第十五周：复习《千字文》61至90页，进一步让学生带动作表演。
16、第十六周：复习《大学·中庸》21至26页，进一步让学生有感情带动作诵读。
17、第十七周：经典诵读展示家长会。领导对经典诵读社团验收。
通过经典诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！下学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。
汲滩镇明德小学
2016.01.20
“经典诵读”综合实践社团活动计划
指导教师：孙 晓、李红勤
汲滩镇明德小学
2016.01.20
中学诵读社团活动计划篇2
诵读社团活动计划
一、指导思想：
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织朗诵社团。朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。
二、活动目标：
1、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、掌握诗歌朗诵技巧。
3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。
4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。
5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。
6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训:
1.停顿
不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
2.语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
中学诵读社团活动计划篇3
“经典诵读”综合实践社团活动计划
一、指导思想
小学开展国学教育是素质教育的有效途径。可以借此弘扬优秀传统文化、提高学校文化实力、改善学生道德水平、打造教育特色、扩大教育影响，弥补人文教育的缺失。有利于引导社会、家庭更加关注学生综合素质，关注学生终生发展。经典诵读是国学教育的重要内容之一，为此成立“经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。
二、实施目标
通过学校组织小学生诵读古诗80首以及《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学中庸》等，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1．培养小学生的注意力和记忆力。
2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养
4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、具体实施
（一）邀请聂振弢教授参加国学教育启动仪式。
（二）经典诵读时间
学校每天早读30分钟诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文。
（三）诵读要求
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。
2．经典背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（四）经典诵读活动措施
1、创造经典诵读活动的氛围
通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
2、 积极开展经典诵读专题校本教研活动，结合省级课题，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、在课程安排上，每周安排两节国学课，学校订购了专门的国学教材，教师引导学生诵读，教给学生基本的诵读方法，落实诵读任务。并利用午饭后1点半到2点，倡导学生自主阅读一定量的经典诗文或故事。
4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
5、利用展板、手抄报、书法、文艺汇演等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
6、利用每周五上午第三节，全校开展诵读活动比赛。
四、活动内容
1．活动教师宣布经典诵读的意义、活动设想及注意事项；
2．每位同学认真诵读老师指定的经典诵读内容，并要谈谈自己对所读内容理解。
3．组织学生互相朗诵。
4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5．举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
五、具体安排：（每周星期五下午为社团活动时间）
1、第一周：复习《三字经》1至30页，进一步让学生颂唱带动作表演。
2、第二周：复习《弟子规》1至30页，进一步让学生带动作表演。
3、第三周：复习《千字文》1至30页，进一步让学生带动作表演。
4、第四周：复习《古诗80首》，进一步让学生进行古诗接龙。
5、第五周：复习《大学·中庸》1至10页，进一步让学生带动作诵读。
6、第六周：经典诵读展示家长会。
7、第七周：复习《三字经》31至60页，进一步让学生颂唱带动作表演。
8、第八周：复习《弟子规》31至60页，进一步让学生带动作表演孝敬父母小品。
9、第九周：复习《千字文》31至60页，进一步让学生带动作表演。
10、第十周：复习《古诗80首》，进一步让学生进行古诗朗诵。
11、第十一周：复习《大学·中庸》11至20页，进一步让学生有感情带动作诵读。
12、第十二周：举行诗歌朗诵会
13、第十三周：复习《三字经》61至90页，进一步让学生表演《三字经》舞蹈。
14、第十四周：复习《弟子规》61至90页，进一步让学生带动作表演课本剧。
15、第十五周：复习《千字文》61至90页，进一步让学生带动作表演。
16、第十六周：复习《大学·中庸》21至26页，进一步让学生有感情带动作诵读。
17、第十七周：经典诵读展示家长会。领导对经典诵读社团验收。
通过经典诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！下学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。
汲滩镇明德小学
2016.01.20
“经典诵读”综合实践社团活动计划
指导教师：孙 晓、李红勤
汲滩镇明德小学
2016.01.20
中学诵读社团活动计划篇4
西海岸新区后立柱小学2016年经典诵读社团
活动计划
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，特制定2016年经典诵读社团活动计划如下：
一、经典诵读活动宗旨:
（一）、传承中华文化:通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
（二）、陶冶性情品德:与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。
（三）、提升语文素养:在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。
（四）、推进素质教育: 诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园。
二、经典诵读活动主题:
活动以“诵经典、品书香、塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、总体目标和具体目标:
（一）、总体目标:通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
（二）、具体目标:
1.培养小学生的注意力和记忆力。
2.帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
3.提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4.引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
四、诵读内容:
主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。同时，精选中外现、当代诗文。
五、诵读措施:
（一）、创造“四条途径”，激发诵读兴趣。
1.一听，即听范读。周五活动时间，给学生播放朗读视频，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
2.二看，即通过黑板报的形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
3.三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
4.四赛，组织经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。
（二）、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
（三）、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
通过经典诵读社团活动，我们始终坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，弘扬中华优秀传统文化，在经典文化的滋润下，让学生健康幸福地成长。
2016年4月12日
中学诵读社团活动计划篇5
经典诵读社团活动计划
一、活动目的
通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动任务
3月7日：复习上学期学过的内容
3月16日：李商隐《无题 相见时难别亦难》
3月21日：配乐朗读
3月30日：李白《长恨歌》
4月6日：配乐朗读
4月11日：孟郊《游子吟》
4月20日：配乐朗读
4月25日：岳飞《满江红》
5月4日：配乐朗读
5月9日：苏轼《大江东去》
5月18日：配乐朗读
5月23日：白居易《卖炭翁》
6月1日：配乐朗读
6月6日：《长歌行》汉乐府
6月15日：配乐朗读
6月20日：复习本学期学过的内容
三、活动措施：
1.采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2.定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。
3、不求甚解，只要熟读会背。
4、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行
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