教学

内容

2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治

《学习成就梦想》教学设计

核心 素养

目标

政治认同：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。

道德素养：学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的 能力，

增长我们的智慧。

法制观念：以实际行动维护国家利益，助力实现中国梦。

健全人格：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

责任意识：读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想 的重

要路径。

教学

重点

学习的重要性。

帮助学生掌握科学的学习方法。

教学

难点

理解学习与梦想的关系。

教学过程

导入

这些话你熟悉吗？

1、“你这孩子特别聪明，但就是没把心思放到学习上。”

2、“你看看别人家孩子考的多好，学习就没让大人操心过。”

3、“上课好好听讲，不要做小动作，要听老师的话”

4、“我们这么努力赚钱不就是想让你好好学习”

5、“学习是你自己的事情，你学好了还不是你自己享福，和我们

有什么关系？”

思考：①你听过类似的话吗？听完有什么感受？

②你觉得自己属于“想学习” “会学习”的学生吗？学习给

你带来了哪些改变？

授新课

情景一：“读书无用论“VS “知识改变命运”

近年来，受多方面影响，“985废物” “小镇做题家” “城市蹲 族''

等群体称号不断涌现，“读书无用论在悄然冒头。

尤其在当下社交媒体兴盛的时代，越来越多的低学历网红出现在大 家的

视野中，导致大家认为辛苦读书的人还不如知识缺乏的人得到 的经济效

益多，从而对读书丧失斗志。

3年前一位中科大博士的论文致谢刷屏网络，作者在《致谢》中回 顾了

自己如何和命运抗争，艰苦求学的故事，一时间感动和鼓舞了 许多人。

在结尾，他写道；“理想不伟大，只愿年过半百，归来仍

是少年，希望还有机会重新认识这个世界，不辜负这一生吃过的苦。

如果还能做出点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。”这大 概

就是他心中读书的意义吧。

思考：①对于“读书无用论”和“知识改变命运"你支持哪方？说 说你

的看法？

②左图是小唐的言论，如果你是老师，请你举出一个例子(人 物事

迹、或你自己的亲身经历)告诉他学习有何作用？

实例：4年前钟芳荣曾说“我就一直在想，如果能做自己喜欢并有 意义

的事，坚持下来多幸福。在初中阶段，我就开始勾勒未来的样 子，开

始寻找自己的兴趣爱好和未来发展方向；后来，我对历史产 生了浓厚

的兴趣，考古这个别人眼中的冷门，却成为我内心炙热的 追求；我很

庆幸在樊锦诗先生的影响下，坚定选择北大考古专业， 致力于国家文

物的开发和保护，这就是我内心成长的力量。” 思考：结合上述材

料，学习的意义是什么？

学生：

教师：①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。 ②学

习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。 ③学习可

以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧, 使我们面前

的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力 量。

④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。

情景二：在课堂中的学习才叫学习吗？

小唐国庆想要跟着家人出去游玩，但是爸爸和妈妈对此有不同的想 法：

我赞成，孩子出去增长见识也很重要，在社会生活中也可以学到知 识。

我不赞成，他现阶段重要的是学习课本知识，出去玩后心都散了， 中

考完再去玩吧。

思考：你有同款爸妈吗？你认同爸爸还是妈妈的发言，认同的理由 是

什么？

如果请你帮助小唐说服家长。你会说什么？

学生：

教师：因为历史，让文物有了温度，我们有了传承的根

因为语文，对“大漠孤烟直”的美景有了更多的体会 因为地

理，了解时差明白了不是所有地方都是一起日出 因为劳动，让

我们感受到手艺人的不易与精湛技艺

小结：(1)内容：初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获 取，又

有能力的提升、品德的培养等。

(2)范围：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所 尝、

所触、所做，都可以是学习。

(3)表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、 体

验和感悟。

(4)态度：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

相关链接：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系

的不同层次。

记忆：对基础知识的学习需要具备记忆能力，否则知识可能随着时 间

的推移而被遗忘。

理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将■其

转化为自己的智慧。

关联：已经理解的不同方面的知识，在特定的问题情境中，可以发 生

关联，帮助我们更好地解决问题。

运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们

自身的能力。

情景三：小学的学习宝典为何不管用了？

其实小唐在小学凭借自己的聪明，放学回家只完成作业就是班级的 尖

子生，是老师公认的好学生。但上了初中后，他依然按照小学的学 习

方法，结果期中考试考砸了，考试成绩仅是全班中等水平。以前的 尖

子生变成了现在的中等生，享受不到学习的乐趣，就对学习越来 越提

不起劲儿...

思考：①你认为小唐的学习出现何问题？

②对此，为师送了他三个锦囊，每个锦囊当中都有一计，请 你

选择其一为小唐释义并分享自己还有何学习方法小妙计？ 锦囊妙计一：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 锦囊妙计二：工欲善其事必先

利其器 锦囊妙计三：独学而无友，则孤陋而寡闻 学生：

教师：①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；

②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； 展示

图片：

思考：除了文化学习，我们还可以通过什么途径来学习？

学生：

教师：③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书二

获得更多的启迪。

交流讨论：过往，为中华之崛起而读书现在，为中华之强盛而奋斗 强

国有我，请祖国放心。

思考：从这句话中你能得到什么启示？

学生：

教师：我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助 他

人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

实现梦想该」需要我们努力学习、善于学习

如（可学习 -1运用所学知识帮助他人、服务社会

1.在湖南第一师范求学期间，毛泽东在《讲堂录》中记下：“闭 门求

学，其学无用。欲从天下国家万事万物而学之，则汗漫九垓， 遍游四宇

尚已。”他决定走出校门，走进社会去读“无字天书”。 也正是这次游

学，他进行了大量社会调查，深入了解民间疾苦，学 到了许多书本上学

不到的知识。这表明（）

①在实践中学习的效果比课堂中要好

②探究、发现、体验和感悟也是学习的表现

③学习并不局限在学校，也可以从实践中学习

④要积极参加社会实践，获得更多启迪

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2 . “志者，学之师也。”毛泽东将读书求学与国家的命运、民族 的前

途联系起来。他的读书求学，不是为个人发迹，而是为国人而 学。他勤

奋学习，如饥似渴地阅读书籍、汲取知识，这些学习经历 对他后来数十

年的革命生涯具有启发作用，更让他在书中找到了救 国道路。这告诉我

们学习（ ）

①让我们拥有实现梦想的持续力量

②是人生的航标、立身做人的永恒主题

③能让我们认识世界、关爱他人、遵守规则

④是报国为民的重要基础、成就梦想的重要路径

A.①③B.①④ C.②③ D.②④

3 .毛泽东求学时阅读了大量经典之作，从《论语》《孟子》等传 统典

籍到《共产党宣言》《资本论》等西方著作，其范围涉及政治、 经济等

领域。他曾说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远 很多东西。”

正是他博览群书，从而能兼容并蓄、采众家之长。这 说明（）

①学习可以增强能力、增长智慧

②学习使我们面前的世界更广阔、更精彩

③学习能帮助我们获得世界上所有的知识

④梦想的实现需要我们勤于学习、善于学习

A.①②B.①③ C.②④ D.③④

4 .兴趣宽广，广泛涉猎是毛泽东读书的重要特点之一，不论什么 类型

的书籍他都愿意看、愿意学；而“不动笔墨不看书”，务求理 解，联系

实际，边读边思则是毛泽东读书学习的另一特点，他喜欢 在读书时做批

注、笔记，表达见解和观点，这一过程也提升了他的 思维能力。这启示

我们（）

①要保持对学习的兴趣，自觉、主动地学习

-正确认识学习

板书

设计

学习成就梦想

「内容

形式 表

现

— 态度

r立身做人的永恒主题，报国为民的重要基础

学习的重要意义— 现阶段的基本任务，成就梦想的重要路径

“' ' 一 提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧

-关乎个人的前途和命运，民族的未来和发展

课堂

检测

②要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率 ③要

将所学知识转化为帮助他人的实践活动

④要善于模仿他人的学习思路，提高学习效率

A.①②B.①③ C.②④ D.③④

5.从青少年到老年，毛泽东都把读书看成第一生命。他一生始终 保持“书

到用时方恨少”的危机感，坚持读原著、学原文、悟原理， 把读书学习

当成改造思想、加强修养的重要途径。从中我们能感受 到学习内容包

括（ ）

①知识获取②责任担当③获取名利④品德培养

A.①③B.①④ C.②③ D.②④