乡土资源“楼”在幼儿教育中的开发与运用

一、楼的起源与特点

1.起源

楼，起源于古代，是为了防御外敌、储存粮食而建造的一种高层

建筑。随着时间的推移，楼的建筑形式和功能逐渐丰富，成为我国乡

土建筑的一大特色。

2.特点

（1）就地取材：楼的建筑材料多来源于当地，如土、木、砖等，

体现了因地制宜、节约资源的理念。

（2）造型独特：楼的外形多样，有方形、圆形、多边形等，寓意

丰富，充满艺术美感。

（3）功能多样：楼不仅具有防御、储存功能，还是村民们的活动

中心，承载着丰富的民间文化。

二、乡土资源“楼”在幼儿教育中的开发

1.了解楼的起源与历史

通过故事、图片、实物等形式，向幼儿介绍楼的起源、发展过程

和历史背景，让幼儿对楼有基本的认识。

2.感受楼的建筑特点

组织幼儿参观当地的楼，让他们亲自感受楼的建筑风格、结构布

局和艺术特色，培养幼儿的审美能力。

3.体验楼的民间文化

通过举办民间活动、游戏、手工制作等，让幼儿深入了解楼的民

间文化，如楼的故事、传说、习俗等。

4.激发幼儿的创造力和想象力

利用楼的元素，开展创意绘画、手工制作等活动，让幼儿在创作

中发挥想象，培养他们的创造力和动手能力。

三、乡土资源“楼”在幼儿教育中的运用

1.环境创设

在幼儿园环境中融入楼的元素，如设置楼模型、挂图、装饰品等

，营造浓厚的乡土氛围。

2.教学活动

（1）开展主题活动：结合楼的起源、特点和文化，开展主题活动

，如“楼的故事”、“楼的建筑风格”等。

（2）组织实践活动：组织幼儿参观楼，进行实地考察，让他们在

亲身体验中了解楼的历史和文化。

（3）创意绘画：以楼为主题，引导幼儿进行创意绘画，培养他们

的审美能力和创造力。

3.家园共育

（1）宣传楼的文化价值：向家长宣传楼的历史和文化，提高家长

对乡土资源的认识。

（2）开展亲子活动：组织亲子参观楼，让家长和幼儿共同感受楼

的魅力，增进亲子关系。

4.社会实践

组织幼儿参加社会实践活动，如参观楼、参与楼的修复和保护等

，让幼儿在实践中了解楼的价值，培养他们的社会责任感。

乡土资源“楼”在幼儿教育中的开发与运用，有助于幼儿对家乡文

化的认知和热爱，培养他们的审美能力、创造力和动手能力。让我们

共同努力，让楼的魅力在幼儿教育中绽放光彩。

乡土资源“楼”在幼儿教育中的开发与运用，其实是一件挺有意思

的事情。楼不仅仅是冷冰冰的建筑，它还蕴含着丰富的故事和情感。

咱们就聊聊如何让这些故事和情感走进幼儿的生活，让他们的教育体

验更加生动和完整。

记得有一次，带着一群小朋友去参观我们当地的古楼。孩子们的

小眼睛瞪得圆圆的，好奇地打量着这座历经沧桑的建筑。他们对楼的

结构特别感兴趣，总是问这问那，比如“为什么楼要建那么高啊？”“楼

上的小窗户是干什么用的？”这些问题让我意识到，楼可以成为教育的

一个切入点，让孩子们了解历史和建筑的同时，也能激发他们的探索

欲望。

在开发楼的教育资源时，我发现了很多有趣的事情。比如，楼里

常常隐藏着一些小秘密，像是楼内的藏宝图、古老的壁画，这些都是

吸引孩子注意力的好方法。我们可以设计一些寻宝游戏，让孩子们在

游戏中学习楼的历史和文化。

再比如，楼通常都有一些独特的民间故事。我常常把这些故事编

成小剧本，让孩子们参与进来，扮演故事中的角色。这不仅让孩子们

记住了故事，还让他们在角色扮演中学会了合作和表达。有时候，孩

子们还会自己编故事，他们会说：“如果我是那个英雄，我会怎么保护

这座楼。”这种自然流露的想象力，真是让人惊喜。

在幼儿园环境创设方面，我也会尽量加入一些楼的元素。比如，

在教室的一角布置一个小型的楼模型，或者用楼的图片来装饰墙面。

孩子们在这样的环境里，自然而然地就会产生好奇心，想要去探索更

多关于楼的知识。

我还发现，楼可以成为连接家园的桥梁。我们会邀请家长和孩子

一起参与楼的修复和保护活动，这样的亲子活动不仅能让孩子了解家

乡的文化，还能增进家长和孩子之间的情感。家长们通常都会很支持

这样的活动，他们觉得这样的体验对孩子的成长很有帮助。

在实践中，孩子们对楼的兴趣越来越浓。他们会在沙坑里堆出小

小的楼，用树枝搭建出楼的模型，还会在画画时选择以楼为主题。看

到这些，我深切地感受到，乡土资源“楼”在幼儿教育中的价值远远超

出了建筑本身，它是一种文化的传承，是一种情感的寄托。

所以，让楼的魅力在幼儿教育中绽放光彩，不仅仅是一种教育策

略，更是一种文化的传递。我们作为教育者，就是要不断地挖掘这些

乡土资源的潜力，让它们成为孩子们成长道路上的一盏明灯。

重点：

1.利用乡土资源“楼”的历史、文化和建筑特点进行幼儿教育。

2.通过参观、体验、实践活动让幼儿深入了解楼的文化价值。

3.创设富含楼元素的教育环境，增强幼儿的直观感受和参与度。

4.结合家园共育，加强家长与孩子之间的互动和对乡土文化的认知

。

难点：

1.如何将楼的文化故事和建筑特点以适合幼儿认知水平的方式传达

。

2.设计有趣且富有教育意义的活动，吸引幼儿的注意力并保持其兴

趣。

3.在实践活动组织中确保幼儿的安全。

注意事项：

1.避免使用过于复杂的语言和概念，确保幼儿能够理解和接受。

2.注意活动设计的安全性，避免让幼儿接触可能存在危险的物品或

环境。

3.加强家园合作，确保家长了解活动目的和意义，积极参与。

4.保持活动的连续性和系统性，让幼儿在长期的学习中逐渐吸收和

理解楼的文化。