XX 学校预防校园欺凌校长（校领导）谈“谈心日”

制度

作为一所致力于学生全面发展的中小学，我校深知德育工作的重

要性。为了进一步密切师生关系，及时掌握学生的思想动态和学习生

活情况，我们根据最新的法律法规要求和社会热点事件，结合学校安

全工作的重点，特制定以下校长（校领导）与学生谈心谈话制度：

一、谈话对象及分工

谈话对象覆盖全校学生。我校将采取分年级负责制，确保每位学

生都能得到关注。具体分工如下：

- X 年级由各学部主任负责，负责与学生进行深入交流，并将谈

话情况及时反馈给校长（校领导）。

- X 年级由XXX 主任负责，同样负责与学生进行交流，并确保谈

话内容得到有效反馈。

- X 年级由XXX 主任负责，执行与前述年级相同的交流和反馈机

制。

二、谈话内容及重点

谈话内容将根据学生的不同情况灵活调整，但通常包括以下几个

方面：

1. 了解学生的思想动态、学习进展及家庭状况，以提供必要的

支持和指导。

2. 肯定学生的优点和成绩，同时指出需要改进的地方，帮助学

生设立合理的目标。

3. 对学生提出明确的期望和要求，引导他们明确努力方向。

4. 鼓励学生提出自己的意见、建议和需求，确保他们的声音被

听到。

5. 根据具体情况，讨论其他必要的话题。

三、谈心谈话的时机

谈心谈话应在以下情况下及时开展：

1. 当学生在思想、道德品质、自律等方面出现波动时，应及时

进行谈话，以提醒、教育和引导。

2. 发现同学间有不团结的迹象时，应通过谈话及时指出问题，

化解矛盾。

3. 学生在学习或生活中遇到挑战时，应通过谈话提供鼓励和支

持，帮助他们建立克服困难的信心。

四、谈话方法及要求

谈话将结合集体和个别谈话两种形式，每学期至少进行三次，具

体时间根据实际情况安排。学校领导应随时准备与需要特别关注的学

生群体进行深入交流，包括但不限于单亲家庭学生、离异家庭学生、

孤儿、留守儿童、学习困难学生、经济困难学生、情绪波动学生以及

有不良行为倾向的学生。学生也应被鼓励主动向学校领导反映情况。

负责谈话的领导需深入了解学生的思想和学习状况，注重谈话的

思想性和原则性，采用恰当的谈话技巧，提高谈话的针对性和有效性。

通过这些措施，我们期望能够更好地理解学生的需求，为他们的成长

提供更加精准的指导和支持。