科幻画报 2022.9 下 266 素质教育 雕琢璞玉 精彩课堂 ——指向学科大概念的初中科学教学策略 ■ 文 | 肖秋阳 作为新课标的核心关键词之一以及新课改推行以来学科教育开展大概念教学是确保整体教学质量与预期教学效果相一致的 创新的重要尝试，学科大概念立足大单元视角，强调

（含答案） 1、 名词解释 HOMO 能级和LUMO 能级 、电荷迁移率、量子效率、对比度、显色指数、波导效应 2、 什么是OLED ？画出一个基本的OLED 的器件结构图，并简述其发光机理。 3、 OLED 和LCD 相比，OLED 有哪些优缺点？ 4、 什么是荧光发光和磷光发光？简述二者的不同之处

大概念深度学习视角下的中学3.0 科学 教育 ［Summary］ 分析大概念深度学习和21 世纪能力的内涵，剖析基于科学研究和 工程设计的教与学框架，提出科学教育的“体验—实践—抽象”三环节，阐述 中学3.0 科学教育的特征，让学生在科学与工程实践活动中掌握科学学科的核 心概念，