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小学经典诵读比赛活动方案

一、指导思想

以XX区教育局《“学为人师树形象，德为世范正行风”主题教育活动实施方

案》文件精神为指导，引领我校教师立足岗位实际，履职尽责奉献，优化我校教

育行风，经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。

二、诵读主题：

守望教育、放飞梦想

三、参赛对象：

全体教师

四、比赛地点：

叶茂楼（1）一楼阶梯教室

五、比赛形式：

年级组推荐—校级比赛

五、比赛相关安排

1。 校级比赛时间：5 月21 日下午5：00——6：00

2。 主持：关晨

3。 摄像、信息报道：丁先杨

4。 会场准备、资料整理：王妍

六、比赛要求

1。每位选手诵读时间在4—5 分钟。

2。诵读内容紧扣“学为人师树形象，德为世范正行风”大背景，凸显“守望

教育、放飞梦想”主题，展示教师的高尚境界和道德情操。

3。具体评分要求详见附件。

七、奖项设置

1。年级组推荐名额分配：一年级组选出4 名选手，二年级2 名选手，三—五

年级组选出1 名选手，参加校级决赛。

2。校级比赛：一等奖2 名 二等奖5 名

八、奖品设置：

一等奖50 元奖品 二等奖30 元奖品

一、活动主题：

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诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们

在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的

影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：

1、集体赛

时间：20xx 年6 月16 日下午2:40—4:10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：20xx 年6 月17 日下午2:40—5:10

地点：二部多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随

机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形

式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

五、奖励方法：

1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。

六、后勤工作安排：

（1）奖状准备、统计：朱斌，丁明娟

（2）报导：黄婧

（3）集队：各班语文教师

七、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，

积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文

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化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比

赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给

朱斌老师。

一、活动目的:

为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥

有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”

校园班级诵读比赛。

二、诵读内容：

自定

三、诵读形式：

诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5 分钟。

各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，

以进一步提升课文诵读的艺术表现力。

四、活动时间及地点：

比赛时间：12 月31 日13：30 开始

比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）

比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]

五、活动步骤：

1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班

主任做好组织协调工作。

2．诵读要求：

（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15 分）

（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章

的韵味。（40 分）

（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30 分）

（4）朗读时能辅以合理的动作。（15 分）

六、评委安排：

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低年级组（1—2 年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

中年级组（3—4 年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

高年级组（5—6 年级）：夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

注：请评委们提前5 分钟到达比赛地点。

七、协助配合：

烦请邓启萍（低年段）、陆惠凯（高年段）、周文雅（中年段）三位老师于比

赛时全程摄影。

请邓启萍主任做好新闻报道工作。

一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校

学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受

中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经

典为主 。

三、参赛人员：1—6 年级全体学生

四、比赛时间：12 月底，1 月初举行，具体时间另行通知

五、活动形式：

1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参

赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，

以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等

器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间控制在2—5 分钟以内。

3、以抽签确定参赛顺序。

六、活动步骤

1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推

荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行

检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、

小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、

四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1 名，二等奖二名（六年级一名） ，最

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佳创意奖1 名，最富感染力奖1 名。

七、后勤工作安排：

(1)奖状预备、统计： 徐xx

(2)奖状书写：张xx

八、活动要求

1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配

合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效

考核挂钩。

2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保

比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

3、各班在12 月15 日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，

以电子形式发送至 。

xx 小学教学管理中心

xx 年11 月24 日

一、活动主题：

“中华情”颂爱国情、圆中国梦诵读比赛。

二、活动目的：

通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经

典兴趣，提高文化素养。

三、参赛对象：一至六年级的学生。

四、比赛时间及地点：

时间：20xx 年5 月中旬

地点：校操场

五、比赛安排：

1、比赛形式：团体诵读，个体诵读。

2、个体诵读比赛分三组进行：低年段组（1，2 年级）每班限定3 名、

中年段组（3，4 年级）每班限定4 名、

高年段组（5，6 年级）每班限定4 名。

3、先进行团体诵读。（团体诵读按从高年级往低年级顺序进行，个体比赛顺

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序按照选手抽签排序。）

六、活动准备：

1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次

比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比

赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选诵读篇目于本周三上报给凌荷老师。

附：“中华情”诵读活动集体赛细则

一、评委

二、评比细则：

1、评分标准

（1）精神面貌好。（3 分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3 分）

（3）诵读时间：5 分钟内。（2 分）

（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2 分）

2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10 分制，7 分起评，评分保留

两位小数。

3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据

分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。

4、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，团体诵读指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语

文教师获得指导教师奖励。个体诵读指导老师自愿承担，指导获得奖励为学生相

应指导奖。

一、指导思想

营造浓厚的`读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创

建“书香校园”品牌特色，扎实推进《中华诵·国学经典诵读》课程的实施。

二、活动主题

诵读中华经典美文，传承华夏文明古风

三、活动内容

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1、参赛对象：三至五年级学生以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同

台诵读。

2、诵读内容：选自《中华诵·国学经典诵读》教材或经典古诗文（包括《三

字经》《弟子规》《晨读对韵》《增广贤文》《千字文》《论语》等）。

3、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、

吟唱、舞蹈等不同形式，配乐表演与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐。但要注意，

参赛形式以诵读为主，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。每个节

目的时间请控制在6 分钟内，超时者取消参赛资格。

4、比赛时间：（待定）

5、比赛地点：（待定）

四、评比奖励办法

1、邀请教育局、县研训中心领导及相关老师组成评委会，进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，设立一等奖2 名，二等奖4 名，三等奖6 名，

优秀奖若干名。

3、对获奖单位颁发集体荣誉奖状，对获得一、二、三等奖的指导教师（每个

节目1——2 名）颁发奖状。

五、相关事宜

1、各校要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、参赛时，必须有专人带队，全程负责学生安全。

3、未尽事宜，另行通知。

为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校

园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，

提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。

一、活动目标

1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良

好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高

综合实践能力。

二、诵读内容

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四年级：《秋天》

五年级：《去打开大自然绿色的课本》

六年级：《我们爱你啊，中国》

三、参赛对象：

小学4—6 年级各班学生

四、活动时间：

20xx 年9 月28 日下午夕会课

五、活动地点：各教室

六、活动形式：

年级段按班级进行诵读比赛。

七、活动要求：

1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30 分）

4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30 分）

5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30 分）

6、做一个简单的ppt ，诵读时间三分钟左右。（10 分）

八、评奖方式：

1、每个年级组共设评委2 人，采取平均计分。

2、评委打分原则从6 分起，精确到小数点后1 位。

3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

九、评委：

四年级组：周黎洪、陆品玉

五年级组：陈映华、许秋月

六年级组：吴文明、赵敏华

一、活动目的：

为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校园，为了陶冶小学生情操，培养学

生审美意识，对学生进行爱国主义教育，达到“熟读唐诗三百首，不会作来也会

吟”的效果，我校特举行古诗文诵读比赛。

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二、参加对象：

三、活动时间：

四、活动地点：

五、活动形式：在1—6

六、活动细则：

1、要求每班全员参加。

2、每班比赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。

3、比赛同学要求服装统一，化妆，仪表大方、自然、得体。

4、各班的古诗文诵读要有创意，采用新颖的形式，体现各班的特色。

5、评委君。

6、计分

内容（10 分）效果（60 分）形象（20 分）加分（10 分）总分（100 分）

25 分（15 分）（15 分）（5 分）

符合范围及主题，无错漏

集体背诵表演10 分

个人背诵5 分

小组背诵5+5 分

内容与表情动作相宜，串词自然，有整体感

内涵把握准确，感情充沛，艺术感染力强

音乐、道具、布景等辅助手段运用得当合理

服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌

教师参与、有突出创意

七、评分标准：（100 分制）

1、形式：形式新颖有创意，体现自己的特色。

2、表情：表情大方、自然、声情并茂。

3、语言：要求普通话标准，背诵流利无错。

4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。

5、上下场：要求上下场整齐、安静、快速。

八、备注：

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1、音响话筒：总务处

2、摄像、照相

3、各班位置划分：总务处

4、主持人：大队部

实施方案

中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组

织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文

字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中

华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养

学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努

力学习、奋发向上的校园文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，

培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提

高综合实践能力。

二、活动要求

(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围

和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生

的诵读兴趣。

(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家

长的支持。

(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛

等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，

让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

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三、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子

规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言

故事等。

小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20 首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20 首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30 首和《千字文》。

小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30 首和《朱子家训》。

小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、

《论语》部分篇章。

小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》

部分篇章等。

初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子

百家等篇章。

四、活动安排

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励

教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1―2 节课的时间和晨读进行

诵读、赏析、评点。

(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学

生诵读；音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏

的形式对学生进行诵读活动的指导等。

(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、

演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

（一）参赛对象

羊头镇中小学校教师和中小学学生

（二）比赛程序

1.初赛

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初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵

读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（见各校师生名额分配

表），并于11 月30 日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

2.决赛

决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12 月16 日；学

生组12 月17 日，决赛地点：羊头镇中学

（三）比赛规则

1.抽签决定出场顺序。

2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手比赛时间限制在8 分钟以内。（超时将酌情扣分）

5.评分标准：

比赛采取100 分制，其中：

a. 作品内容（15 分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b. 节目形式（15 分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所

朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c. 语言技巧（40 分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，

声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d. 临场表现（30 分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情

充沛，感染力强，现场效果好。

六、奖项设置

比赛奖项设置分教师组和学生组。

教师组：一等奖3 名，二等奖5 名，三等奖若干名

学生组：一等奖3 名，二等奖5 名，三等奖若干名

1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品

2.指导教师奖：荣誉证书

七、组织领导

中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。

广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，

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经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”

活动领导小组：

组 长：卢恒山

副组长：黎立林 徐春丽

组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭

马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福

各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，

责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；

要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀

起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文

化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张

的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。

一、活动主题：“书香满校园，童声诵经典”。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情。

2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为

终生学习发展奠基。

3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感

三、参赛对象：

全镇1—6 年级在校生

四、比赛要求：

1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3

分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样，突出个性，展示

班级特色。

2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣

赏情境，获取良好的艺术效果。

3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得

体大方、具有感染力。

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五、比赛时间：

5 月上旬

六、评选方法：

评委由政务处根据实际情况进行安排。

评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。

七、计分细则：

1、采用10 分制。

2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上，语言流畅，吐字清晰，音

量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。（6 分）

3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别（2 分）

4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果

好。（2 分）

八、奖项设置

根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的

指导教师给予优秀指导教师奖。

选拔出1 个节目参加教体局组织的决赛

九、有关注意事项：

1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。

2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好。

3、观看过程中，班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。

为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥

有一个自我展示的活动平台，四年2 班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。

诵读内容：

苏教版四年上下两册语文课文（诗歌除外）作为参赛内容。

诵读形式：

个人诵读

诵读要求：

1、衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15 分）

2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的

15

（40 分）

3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30 分）

4、朗读时能辅以合理的动作。（15 分）

比赛时间：

第2 周—第4 周

比赛对象：

四年2 班全体学生

比赛方式：

1、第一阶段（第二周）：各组初赛，由组长组织评选，每组推荐2-3 名优秀

者参加班级复赛，具体比赛时间由各组自行安排。

2、第二阶段（第三周）：班级复赛，由班委组织初赛优胜者参加，选拔出优

胜者10 名，参加班级决赛。

3、第三阶段（第四周）：班级决赛，由老师组织复赛优胜者参赛。

评委组成：

初赛阶段由组长选聘评委，复赛阶段由班委组成评委组，决赛阶段由老师组

成评委组。

奖项设置：

决赛设一、二等奖若干名，发给奖状奖品；初赛优胜者将颁发证书。

人员分工：

1、组长负责初赛的组织工作。

2、班委负责复赛的组织工作。

3、生活委员负责奖品的购买。

4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。

5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。

6、学习委员负责统计分数。

7、纪律委员负责赛事纪律。

为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展

以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想

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国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族

的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智

慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文

化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构

组 长：

副组长：

成 员：

三、活动内容

1、活动时间和地点

（1）、彩排时间：学前一至七班：4 月27 日（星期三）早上9：10

一至六年级： 4 月27 日（星期三）14:50

（2）、正式比赛时间：20xx 年4 月29 日14:00 准时进行

（3）、地点：学校操场

2、活动内容及形式

（1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励

教师与学生同台诵读。

（2）、诵读内容：国学经典篇目。（如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，

较长篇目可根据时间要求自行节选）

（3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐

朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形

式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间3-5 分钟。）

四、评比奖励办法

根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场

打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：

学前班：两个一等奖、两个二等奖

一年级组：一个一等奖、一个二等奖

二年级组：一个一等奖、一个二等奖

三年级组：一个一等奖、一个二等奖

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四年级组：一个一等奖、一个二等奖

五六年级组：一个一等奖

学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，

班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工

1、评委组组长：

评委组成员：

2、分数统计组长：

3、舞台设计、会场策划：

舞台搭建和拆除负责人：

4、集队负责：

5、评分表制作、审稿：

6、舞台监督负责人：；成员：

7、主持指导:

8、音响：；照相：；摄像： ；话筒和舞台管理：

9、会场安全负责人：各班班主任

10、奖状准备：

为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的

读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx 年4 月20

日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：

一、活动主题：

诵读中华经典营造书香校园

二、竞赛时间：

20xx 年4 月20 日

三、活动领导小组

顾问：xx

组长：xx

副组长：xx

组员：xx（负责评分）xx（负责颁奖）xx（负责主持）xx（负责音响）

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xx（负责场务）xx（负责协调）xx（负责摄像、制片）

四、参赛对象：

一至六年级学生

五、竞赛要求：

1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。

3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年

级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。

4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。

5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

六、竞赛地点：

学校操场

七、奖项设置：

1、集体奖：每段设一等奖1 名，二等奖1 名，由学校颁发集体奖状。

2、个人奖：每段设一等奖1 名，二等奖1 名，三等奖2 名；由学校颁发荣誉

证书。

八、比赛评委

低段组

评委组长：xxx

评委：

中段组

评委组长：xxx

评委：

高段组：

评委组长：xxx

评委：

九、朗诵比赛评分标准

1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10 分

2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10 分

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3、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20 分

4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20 分

5、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20 分

6、台风和整体效果好。10 分

7、时间能有效的把握，在要求时间之内完成比赛。10 分

十、计分办法与活动要求

1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。

2、评委打分原则从85 分起，精确到小数点后2 位。

3、朗诵时间5 分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5 分。

4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。

5、各班语文老师要在17 日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲

主任。

一、活动主题：

诵读中华经典，营造书香校园。

二、指导思想：

中华经典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。

开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中接受名家名篇的熏陶，与高尚对话，

与智慧碰撞，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提升学生的思想道德修

养，培养健康向上的审美情趣，丰富文化生活、语言素养，同时，以经典诗文诵

读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书

文化的教育。

三、活动原则:

直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、活动目标:

1、培养学生的记忆力。

2、通过活动，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。

3、提升学生语言水平，培养学生良好的语文素养。

4、通过活动，弘扬我国民族文化的精髓，培养学生的爱国情感，提高学生的

欣赏品位和审美情趣，推动和谐校园的建设。

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5、培养准确、流畅、有感情地使用普通话的能力，提高学生的朗诵水平。

6、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

五、参赛对象、内容及形式：

1、对象：一至六年级全体学生（学前班学生观摩）

2、内容：自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机

抽取的内容背诵）均以校本教材中的《经典诵读》为主。

3、参赛形式以诵读为主，鼓励配音乐伴奏，伴舞等其他艺术表现形式。诵读

时要求脱稿，诵读时道具自备，配乐磁带、光碟自备。参赛人员要衣着得体、大

方，要能体现当代学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。鼓励形式

创新，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。

六、活动时间及地点：

11 月28 日下午14 时至17 时在学校教学楼前临时会场进行

七、工作人员：

1、主持：何福元

蒋文娟

2、抽签：张元郎

各班班长

3、评委：

赵录全（教育办领导）

高林堂

（学校校长）

赵宏英

杨沛春

何仁奎

何志德

盖世勋（学校教师）

4、计分汇总：

何怀民

王雪勇

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5、音响播放：杨沛春

7、会场布置：全体教师参与

八、评比细则：

1、自选评分标准：（10 分）

（1）精神面貌好。（2 分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3 分）

（3）诵读时间：5 分钟内。（2 分）

（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（3 分）

2、抽选评分标准：（01 分）

（1）精神面貌好。（3 分）

（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5 分）

（3）诵读时间：5 分钟内。（2 分）

3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10 分制，评分保留一位小数。

4、评委将根据节目内容、诵读形式、表演特点及诵读者的表演情况进行现场

打分。全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选

内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。

5、指导教师奖评定：

本次比赛活动，指导教师由各班班主任担任。获集体奖的班级，其班主任获

得指导教师奖励。

九、其它要求：

1、各班要高度重视，各班主任要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富

内容，确保比赛活动的针对性和实效性。并组织学生扎实开展读书活动，保证学

生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和

能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、大力宣传，鼓励学生家长前来参观。

二〇一三年十一月二十二日

附：

1、张观察小学学生经典诵读比赛活动程序

1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评委评分表（样表）

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1、张观察小学学生经典诵读比赛活动评分汇总表（样表）

张观察小学学生经典诵读比赛活动程序

一、领导、评委、参赛选手就位。

二、各班班长抽取背诵内容及诵读顺序并做准备。

三、教育办领导致词并宣布活动开始。

四、比赛开始（按班级抽取顺序进行，诵读完毕，可由个别评委点评）。

五、比赛结束，主持人宣布比赛结果。

六、高校长宣布奖励决定颁奖。

七、高校长作总结发言

八、活动结束

一、活动目的

为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读

经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。

二、参加对象

岭南镇中心小学教师、学生

三、诵读内容

诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作，体裁不限。教师

可与学生同台演出。

四、作品形式与要求

每个节目不超过6 分钟，参加人数不超过30 人；参赛节目可以配乐，服装、

队形等根据各级部实际选择、编排，尽量突出各级部特色。

五、作品选拔

各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5 月10 日，一等奖、二等奖、

三等奖的比率为2：2：4，在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。

【小学经典诵读比赛活动方案】