幼儿园世界读书日活动方案6篇

幼儿园世界读书日活动方案6篇

幼儿园世界读书日活动方案1

一、活动目标：

1.借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研

究》，营造浓浓的究》，营造浓浓的大手拉小手，牵手共阅读大手拉小手，牵手共阅读的读书氛围，促进

幼儿园书香校园建设。

2.通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让

书成为教师成长的伴侣。

3.鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴

趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4.调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对

早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园

合作。

二、活动主题：

大手拉小手，牵手共阅读

三、活动时间：

20__年3 月——12 月

四、活动对象：

全体教职工、幼儿及幼儿家长。

五、活动组织机构：

组长：

副组长：

组员：

六、活动内容：

(一)教师读书活动

1.倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计

划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍，如《做幼儿喜爱的魅

力教师》、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书

籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推荐、幼儿园

购书赠书活动。

2.开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、

勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段

摘录下来(可以是手抄摘录也可以电子摘录)，并针对有关的内容

联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的《幼儿

教育(教师版)》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇__——题目

介绍，阐述喜欢的理由(提炼式)，该文给予我的教育教学启示，

同时上传新教育博客，相互学习、相互点评。

(二)班级读书活动

1.班级开展班级开展阅读阅读活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿

一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。

并通过周二、周四的周四的小喇叭小喇叭广播展示阅读活动开展情况，每学

期评选巧嘴巴宝宝。

2.完善班级完善班级图书角图书角，同时在幼儿园公共区域创设，同时在幼儿园公共区域创设快乐书

吧，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享

的快乐，扩大阅读面。引导幼儿积极参与引导幼儿积极参与我的图书大家读我的图书大家读活动，

由幼儿园发出倡议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书，充

实图书区域。

3.中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损

坏的图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。

4.利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开展书

签征集评选活动，并将获奖作品展示在签征集评选活动，并将获奖作品展示在快乐书吧快乐书吧背景墙。

(三)亲子共读活动

各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长

积极投身到积极投身到大手拉小手，牵手共阅读大手拉小手，牵手共阅读的活动中来。印发《小博

士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐

(10 个)》，进行宣传发动。

1.建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓

宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生

日、过年时以书为礼。

2.建议家长将每天睡前半小时定为建议家长将每天睡前半小时定为全家总动员全家总动员，开展每天

晚上30 分钟分钟亲子共读亲子共读，促进父母与子女间的交流，共同成长，

撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展感动校园十佳爱心妈妈感动校园十佳爱心妈妈

评选，儿童节期间将开展评选，儿童节期间将开展亲子绘本讲读亲子绘本讲读比赛。

3.利用班级网页、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅

读体会，并进行好书推荐。

七、其他事项：

1.做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。

2.做好读书节的相关活动信息报道。

3.做好读书节各类资料的收集、归档工作。

幼儿园世界读书日活动方案2

一、活动目的

1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。

2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的

兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，

增强组织图画书阅读活动的能力。

4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早

期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快

乐阅读时光。

二、活动主题

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号

我读书，我成长，我快乐!

四、活动时间

__年4 月—5 月

五、活动对象

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，

每月班级内图书数量是班级人数的2 倍

2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;

家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读

(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排

1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些

书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅

读。

2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书

换着看”等活动。

3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活

动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等

活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展

示相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述

故事等作品展，奖励在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级

中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参加园“读书月”活动成果

展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家长进行奖励。

5.构建教师读书网络平台，让教师可以在幼儿园论坛里及博

客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人提供一篇读书

随笔，优秀作品参加幼儿园“读书月”活动成果展。选出2-3名

教师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

幼儿园世界读书日活动方案3

4 月23日是世界读书日，为庆祝这个庄严而神圣的日子，

也为提高大学生对读书的重视，让更多的人漫步于书廊下,畅游

于书海中，

详细内容请看下文幼儿园世界读书日活动方案。

学得更多获得更多，长大读书会立足于本协会宗旨“博学，

修身，砺志，交友，笃行”——携手长江大学团委、图书馆举办

此次活动，以“书评”“读书笔记展”“专家讲座”等多种不同

形式的活动向大家展示读书的魅力!

活动目的：让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的

兴趣;加强读书学习的交流

活动主办方：长江大学团委、图书馆

活动策划承办方：长大读书会

活动时间：20x 年3 月10 日—20__年5 月7 日

活动地点：具体活动各有安排

幼儿园世界读书日活动方案4

每年的4 月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢

阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。实验幼

儿园开展了儿园开展了共同阅读，分享快乐共同阅读，分享快乐为主题的一系列读书活动。

为了丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园

内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来

分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图

书交朋友等活动。

通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快

乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成

想看书、爱看书、会看书的好习惯。

读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望通过通过这一

系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼

儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好朋友。

一、活动目的

当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量

接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能

力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的

缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的'习惯，营造习惯，营造

书香校园书香校园、书香家庭书香家庭的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园

读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营

造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一

扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活

跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!

四、活动时间：20__年10--12 月3 个月

五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2

倍

2、起草、起草亲子阅读倡议书亲子阅读倡议书

家庭建立家庭建立家庭书架家庭书架

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;

家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读

(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排：

(一)宣传发动阶段：9 月下旬

程序：

1、制订、制订好书润心灵好书润心灵读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围

(1)创设创设书香浸润童年--分享阅读分享阅读专栏。

(2)利用班级博客宣传读书活动内容

(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及召开家长会，宣读读书月活动方案以及亲子阅读倡议

书， 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家

长关注并能参与活动。

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一、世界读书日的由来

世界读书日全称世界读书日全称世界图书与版权日世界图书与版权日，又译，又译世界图书日世界图书日，

最初的创意来自于国际出版商协会。1995 年11月，联合国教科

文组织通过决议宣布每年4 月23 日为日为世界读书日世界读书日。由此向全

世界的书籍和作者表示敬意，并鼓励每个人，尤其是年轻人，去

发现阅读的快乐。今年是第21 个世界读书日。

二、多读书、读好书

1、阅读的重要性：

阅读是幼儿学习、认识周围世界的主要途径，可以丰富知识，

促进智力发展，并获得情感、社会性等全面发展。早期阅读是指

幼儿园、家庭通过提供与视觉刺激有关的材料，如故事书、图片、

录像、符号、标志、电视、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想

象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。

2、中班幼儿早期阅读特点：

这个年龄段的孩子能够一边看图，一边用手指说明文字，口

中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅认识其中的1、2 个汉字)，

且其读完一本故事书的时间明显要比3-4 岁幼儿长;而且更加倾

向于选择文字比例大的图书，即使这样的书，4-5岁的孩子翻书

的速度也比较快。

经过小班一年的培养，中班幼儿有意注意的时间增强，阅读

的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不

多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的现状是：

第一，观察的有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上

的人物与背景;

第二，思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能

将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯;

第三，中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向

有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够; 第四，中班幼儿活

泼好动，并富于想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，

用想象补充故事发展中的空间。

3、家庭早期阅读方法：

幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭则又是影响幼

儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅

读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人

的温暖陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间

的沟通、交流、增强亲子感情。

1、创设良好的家庭阅读环境

(1)不要很华丽，只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小

空间，如一个角落，一块地毯，一张小桌子，一盏小台灯等等，

让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

(2)精神环境用书来装点日常家居环境，在家庭中营造阅读

气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。

所谓所谓言传不如身教言传不如身教，要想让孩子爱上书，关键是大人对书

的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读

书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这

恐怕是很难的事情。

家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个家庭

中进行。大家一起闲聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸

爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，

会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不可少的一

部分，何愁孩子不爱上书呢?

2、培养良好的阅读习惯

包括阅读时专注、细心，看书时一页页翻看，爱护图书，看

过后会摆放在原来的地方，等等。特别是要让孩子养成每天看书

的习惯，不论时间长短，但一定要每天坚持。要让孩子觉得这是

我每天必做的事，并且愿意做、喜欢做。天长日久，自然形成了

习惯，不论多忙都会抽空看看书，这个好习惯会伴随他一生。

3、运用正确的指导方法

① 听读启蒙法――家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作

品，引导孩子听和看的阅读;

② 讲述提问法――家长与孩子拥坐在一起，采用家长讲述，

边提问，解释疑难，;

③ 重复讲述法――对孩子来说，却每次都有新的感受和体

验。当孩子的认知能力有限时，在不断重复的学习过程中，他们

能不断发现新的东西并逐渐达到真正的理解。

④ 讲演合一法――阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅

读中家长要在游戏和活动中进行，可以玩玩演演、画画说说、唱

唱跳跳。⑤ 故错法――在阅读指导中，家长故意把故事情节漏

讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增强孩子的自

信心;

⑥ 随机引导法――家长在日常生活中及时抓住早期阅读指

导的契机，对孩子加以引导。(例：孩子不想刷牙，家长就可以

联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述)

⑦ 猜猜、认认法 ――在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜

书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等;

⑧ 延伸想象法;(如果是你，你会怎么做呢?还有什么办法

呢?)

⑨ 创编情节法。(猜猜我有多爱你)

4、鼓励孩子自主阅读

5、家长还要经常带孩子到图书馆、新华书店去，让孩子感

受其中浓浓的读书的氛围，让孩子亲身感受到读书的乐趣。、

三、宣读丰园读书日系列活动

系列一、书香氛围营造

活动一：家长引导幼儿阅读适龄图书

活动二：利用阅读区每周公示并好书推荐

活动三：幼儿自主阅读

系列二、家庭氛围营造

活动一：家长引导幼儿阅读适龄书籍

活动二：每天睡前一个好故事

活动三：根据班级好书分享活动的纸张设计，指导幼儿以图

文并茂的方式记录自己对书中的故事、散文等的感悟和理解

系列三、图书漂流活动

活动一：各班搜集幼儿好书分享活动记录，亲自好书分享记

录，及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像，制作展板

活动二：设计借阅卡，在每班的书籍上做好标志于 4 月23

日下午全园活动相互借阅，次周一由家长带领幼儿还至班级

活动三：与幼儿分享活动三：与幼儿分享图书漂流感受图书漂流感受

6

一、活动目的:

为了宣传世界读书日，使更多的学生了解到世界读书日这个

日子，帮助学生全面成长，加强学生的使命感和责任感，深化世

界读书日活动的内涵，旨在进一步推动校园文化和校风、学风建

设，丰富学生的校园文化生活，营造坚持读书、努力学习、奋发

向上的校园文化环境，让学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，培

养能力，

二、现场活动时间：

4 月23 日9:30-11:00

20__年4 月23 日，是联合国教科文组织确定的第十六个日，是联合国教科文组织确定的第十六个

世界读书日世界读书日。为营造校园。为营造校园悦读悦读氛围，让同学们多读书，读好

书，分享读书之乐，图书馆特举办书，分享读书之乐，图书馆特举办共享悦读——读书 评书 选

书为主题的为主题的世界读书日世界读书日系列活动，欢迎广大师生积极参与。

三、活动地点：

图书馆二楼大厅

四、活动内容

1、我读过的一本好书我读过的一本好书征文比赛颁奖仪式

1)颁发获奖证书及奖品(一等奖5 名，二等奖10 名，三等奖

15 名，鼓励奖30 名);

2)优秀获奖者代表发表获奖感言;

3)现场有奖知识问答。

2、世界读书日世界读书日读者座谈会

畅谈读书心得体会及对畅谈读书心得体会及对世界读书日世界读书日活动或图书馆服务的

意见和建议等。

3、书展

1)原版台湾图书书展(4 月21-23 日);

2)暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(4

月19-25 日)。