幼儿园大班周末交通安全教育教案
幼儿园大班周末交通安全教育教案
幼儿园大班周末交通安全教育教案（精选18 篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借
助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其
作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班周末交通安
全教育教案（精选18 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助
到有需要的朋友。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇1
设计意图:
中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强
等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般
都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康
甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。通
过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活
的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我
安全防护能力。
活动目标:
1、认识信号等标识了解基本的交通规则。
2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵
守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、考验友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
PPT《交通安全伴我行》
活动过程：
一、展开联想，揭示活动主题
1、出示PPT：你会走路吗?走路，谁不会呢?其实，如果
我们不注意交通安全随意的行走，走路就会闯祸哦。友们在
上幼儿园、回家的路上、节假日外出时走在人来车往的交通
繁忙的道路上，要遵守交通规则，增强自我保护意识。让我
们一起来看看有哪些交通安全小知识呢!
一、行走时要注意交通安全
1.外出行走时，要在人行道内行走，如果没有人行道的，
要靠边行走。
2.马路上车辆密集，我们不能穿越、攀爬、倚坐道口护
拦。
二、横穿马路应该注意什么
横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注
意安全。
1.穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，
做到“绿灯行，红灯停”。
2.穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地
道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
三、不要把马路当游乐场
我们经常见到一些友在马路上相互追赶着玩，这样做很
危险!因为马路上来来往往的汽车速度很快，就算立即停车，
由于惯性也会继续向前冲很远，很可能撞到马路上正在奔跑、
玩耍的友们。
提示：友们千万不要在马路上追逐、踢球、滑旱冰，横
冲直撞!
四、乘车怎样注意交通安全
1.乘坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩;
在车子里，不要把头手伸出窗外，这样容易被别的车刮伤;
不要坐在开动的车上看书;没有座位时，要拉好身边的扶手;
不得向车内外乱扔东西;不要在开动的车厢里乱跑，容易摔
跤;车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。
2.乘坐出租车：不要冲到马路当中去拦车，在路边招手
司机叔叔也能看见;下车时要从右边下车，注意后面的车辆
和行人;下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出
租车上了;如果下车要穿过马路，走到出租车后面比前面更
安全。
3.乘坐父母开的车：不要提问题和唱歌，不要去开车门，
乖乖地在后排坐好，系好安全带，父母就可以安心地开车了;
如果坐前排，不要扳动方向盘、排档杆，很容易造成事故;
更不能在车厢里放带尖角的玩具，容易造成伤害。
五、不要扒车、追车、抛物击车
不要因为好玩，就去追赶行驶中的车辆，要是撞上行人、
电线杆或电话亭等物体，会伤的不轻。如果扒着车，跟着车
跑，车辆突然停下来，还有可能直接被车辆撞倒。另外，汽
车在高速行驶时，撞上飞来的物体，冲击力非常大，往往会
造成非常可怕的后果。
总结：友们，希望大家认真学习交通安全知识，大手拉
小手安全全都有，交通安全从我做起，做一个小小的”交通
文明人”!
活动反思：
活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观
形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，
真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交
通安全知识。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇2
活动内容：
珍爱生命、文明出行
活动目标：
1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常
见的交通标志。
2.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。
活动准备：
儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标
志，汽车方向盘4 个，一顶警帽，交通安全图片。
活动过程：
1.组织教学，导入：孩子们，我们上学放学的时候要注
意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1，
教师引导幼儿讨论：教师提问：刚才的图片告诉我们上学路
上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该
怎么做?对回答问题的友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴
片贴在友的胸前。
2.幼儿观看图片2，认识一些常见的交通标志，教师提
问：你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非
机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行
人)
3.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个友开扭扭车当
司机，两个友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在
没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
4.引导幼儿讨论：友，刚才你们看到了什么?他们做得
对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，
请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。
5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口：刚才我们认识的红
绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每
个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通
呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥
手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴
上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
6.创设游戏情境：现在，我们开车去郊游吧!请一名幼
儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的友当司机(每
人一个方向盘)，后面的友依次抱着前一位友的腰，做成开
公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，
大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再
过马路。希望友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我
们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多
的孩子安安全全上学，平平安安回家。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇3
活动目标：
1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼
儿要热爱他们。
2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据
信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱
跑，提醒幼儿注意安全。
3、培养幼儿自我保护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、交警叔叔的图片一张。
2、孩子们以前做的手工礼物。
3、准备交警帽子一顶。
活动过程：
一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。
老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感
到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，
正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）
1、这是谁？
2、他在干什么？
3、他会对小汽车说什么？
二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）
出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿
感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。
提问：
1、交警叔叔都作了哪些事情？
2、你们喜欢他吗？
3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。
三、给交警叔叔送礼物
让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给
交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送
礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。
活动反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他
人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大
的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很
强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起
着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师
的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利
于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情
境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子
比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景
表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也
被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，
要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学
习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使
用这种活动形式，引发幼儿的讨论。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇4
教学目标
1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上
玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危
险的。要在安全的场所嬉戏。
2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。
3、知道在道路上哪些是危险的游戏。
4、加强幼儿的安全意识。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
教学过程
一、故事引入：
师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配
合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为
现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通
安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
二、明辩事理：
1、看图讨论：友们在哪里，在干什么？接下来会发生
什么事情？
坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头
走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，
在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对
不对？为什么？
儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危
险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。
3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建
造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜
欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的
违法行为，而是非常危险的。
出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行
人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道
路安全的行为。
行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽
毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在
街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困
难，是妨碍交通的，容易发生事故。
三、正确判断：
1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己
的感想。
在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉
迷藏在天桥上嬉戏
2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏
场所，想一想危险的理由。
想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。
四、总结：
安全问题关系到千家万户的幸福。友，为了防止受伤害，
珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每
个友都成为注意交通安全的小模范。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰
富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提
高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿
进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极
踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行
了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉
的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效
果。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇5
设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼
儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如
何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验
与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵
守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。
由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过
于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经
常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行
道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游
戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实
现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯
行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：
形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯
停，绿灯行。
活动难点：
日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：
红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片
活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什
么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规
则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结
要做到：一站二看三通过。
5、教师小结友过马路时要注意自己的安全，要看红绿
灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果
没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢
慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个友当交通灯，
一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他友开着车子过"马路"时
看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一
次。
教学反思：
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为
他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在
后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很
大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇6
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征。
2、通过模拟练习，初步掌握一定的交通规则。
3、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保
护能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、媒体的动画课件：红红闯红灯
2、事先拼接好的违反交通规则的录像
3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程：
活动过程：
1、边观看动画课件边讨论：
(1)妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真漂亮，红
红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到
了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差
点被车撞上。
(2)为什么红红差点被车撞上?
教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通
规则，差点被车撞上，这样太危险了。
(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，
不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、
玩耍，不能乱闯红绿灯。
2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性
(1)、提问：友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，
知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢?如果
不遵守这些交通规则会怎么样呢?播放录像，让幼儿讨论、
回答。
教师总结：友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些
人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、
追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。友都知
道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们
避免这样的危险呢?
3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。
教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的
意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思
教师：刚才友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢?
老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)
4、游——我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出
标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。
5、情景模拟游戏"秋游去"。
(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩
固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人
该走哪一种路?行人应该注意什么?
场景二：十字路口。要过马路了，我们应该怎么走?
场景三：天桥。这是什么?我们应该怎么走?
(2)顺利到达目的地
活动延伸：
户外活动和中小班友玩遵守交通安全的游戏。
活动反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他
人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大
的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很
强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起
着很重要的作用。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇7
活动目的：
1.使学生了解有关地震的基本知识，让他们做个防震减
灾知识的小宣传员。
2.使学生掌握避震要点，提高学生的自救、自护潜力。
活动过程：
一、活动准备：
教师布置学生在网上查阅地震自救知识，准备好言。
二、活动过程简录：
1、教师主持发言：教师简单讲述四川地震的严重灾情，
某月某日14 时28 分，四川汶川发生里氏级地震，地震引发
大面积山体滑坡和泥石流等严重地质灾害。这次大地震共造
成人员死亡和失踪近八万人，伤几十万，是新中国成立以来
破坏性最强、波及范围最大的一次地震，其破坏之严重、人
员伤亡之多、救灾难度之大均为历史罕见。地震属于自然灾
害，是人类无法抗拒的，在这突其而来的灾难面前，我们应
采取什么急措施，更好的保护自己，使自己最大限度的生存
下去呢?这就是我们这天班会的主题：避震防震学会自救。
我们已经事先布置同学去网上查阅地震自救知识，下面就请
同学们来发言。
2、学生介绍地震知识：
——要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头
部，防止灰尘呛闷发生窒息，也能够避免建筑物进一步倒塌
造成的伤害。
——尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物
件。
——用周围能够挪动的物品支撑身体上方的重物，避免
进一步塌落;扩大活动空间，持续足够的空气。
——几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团
结配合，必要时采取脱险行动。
——寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安
全宽敞的地方移动。
——时无法脱险，要尽量节省气力。如能找到代用品和
水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。
——保存体力，不要盲目大声呼救。在周围十分安静，
或听到上面(外面)有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，
向外界传递消息。当确定不远处有人时，再呼救。
——不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不
要使用明火。
——正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼躲在
各自的课桌下，用书包等保护头部。在操场或室外时，可原
地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
——地震一旦发生，首先要持续清醒、冷静的头脑及时
判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼。
——正好在家里时可躲藏在坚实的家具下，或墙角处，
也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时。这些地方结合
力强，尤其是管道经过的地方，具有较好的支撑力，抗震系
数大。
3、教师组织学生进行避震自救演练。
教师哨响发出地震警报，学生迅速躲藏在桌子下面;后
教师哨响表示强烈晃动结束，组织学生有秩序地快速撤出教
室。(不到2 分钟全班师生就按计划撤到达操场空旷处，完
成了这次紧急状况的安全疏散任务。)
4、教师总结：
这次班会，我们明白了很多知识，了解地震时如何有效
的避震，如何及时的进行自救，下面我再强调地震时的自救
四大常识：
1.大地震时不要急。破坏性地震从人感觉振动到建筑物
被破坏平均只有12 秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊
慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的.
是平房，那么你能够迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万
不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨
度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防
强余震。
2.人多先找藏身处。学校，商店，影剧院等人群聚集的
场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固
物品下面，待地震过后再有序地撤离。
3.远离危险区。如在街道上遇到地震，应用手护住头部，
迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远
离山崖，陡坡，河岸及高压线等。
4.被埋要保存体力。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量
持续冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找
水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇8
一、活动目标：
1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。
2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而
自觉地遵守交通规则。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机
动车道、汽车道。
三、活动过程：
(一)展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，
请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么?想
到了什么?
1、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我
们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
(二)在活动中体会交通规则的重要性
2、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问
可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司
机，三个骑车的以及五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即
向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事
情?
(1)孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
(2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情
况呢?
(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说
说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡
“红灯停，绿灯行”。
2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，
这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你
认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)
(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车
辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交
通标志，这些交通标志都有什么用呢?
(四)现场指挥
1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要
的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。
老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请友仔细看，猜
一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察，请友站在这个十字路口，听警
察叔叔的指挥，一起动一动吧!
(五)评价幼儿游戏情况，结束。
儿童安全小知识：
1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信
号装置。`红灯停,绿灯行'按信号灯的指示通行,起步时向左
右两边看是否有来车,然后从人行横道横过马路。自觉地接
受交通信号的指挥。
2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独
上街，他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领。
3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受
外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也
是这样,当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯
性,不能一刹即停。最安全之策,只能是:不要在汽车临近时
突然横穿马路。
4、不要扒车，一些小孩出于好奇,常常利用车辆起步、
上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌
倒或摔伤。甚至造成生命危险。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇9
教学目标：
1、认识交通标志，了解行走时的交通规则。
2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自
我保护能力。
3、在活动中体验模仿游戏的快乐。
教学准备：
教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；自制的交通
标志；多媒体课件。
教学过程：
一、设置悬念，激发兴趣。
1、教师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿仔细观察。
师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什
么会这样？
2、幼儿讨论交流：马路中间有很多车和人，马路上没
有警察叔叔和交通标志就会这样？
3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察，
提问：孩子们，你能发现这里和前面有什么不同吗？
4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很
多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩
序好，不会？
5、小结：如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就
会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。
二、讨论交流，了解标志。
1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片：马路上
有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些
是我们认识学过的？
2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿
灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人
通过标志？？
3、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿认识学习。
三、欣赏歌曲，加深巩固。
1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。
2、幼儿欣赏放松。
四、模仿游戏，体验生活。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇10
活动设计背景
交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要
是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让
幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他
们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿
明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
活动目标
1.了解一些常见的交通指挥手势。
2.认识一些交通标志。
3.培养幼儿自觉遵守交通规则。
4.激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5.遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备
1.交通警察指挥交通的图片。
2.一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，
左转右转等。
3.警帽，哨子。
活动过程
1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说
说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿
学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，
直行等。
2.启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通
警察会发生什么事？
3.出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转
右转等交通标志。
4.引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为
或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时
怎样做才能保证安全。
5.游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让
幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，
在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，
直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。
教学反思
本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很
认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握
一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学
效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中
学，在趣中练。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇11
一、活动分析：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强
等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般
都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康
甚至酿成悲剧。
大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机
会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但
对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安
全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则
的意识，提高了自我安全防护能力。
二、活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，
了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵
守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
三、活动准备：
（一）、物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、
自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash 动画）。
（二）、心理：观察马路上的交通标志。
三、活动过程：
（一）、导入：创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？
（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔
细。
（二）、展开：
1、观看情景表演，引起幼儿思考：
（1）、注意提醒：又发生了一件事情
（2）、表演内容：
A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生。
B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。
①问：刚才你看到了什么？是什么原因造成了危险事情
的发生？你想对他们说什么？
②小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，
我们一定要遵守交通规则。
（3）认识信号灯标识及几种常见交通标志：
①认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种
颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一
等）
②模拟游戏：体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演
小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游
戏。
③小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴
随你们。
2、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标
志与人们生活的关系。
（1）、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通
标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你
们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标
志？看到这个标志，我们要怎么做？
（2）、归纳：
⑴指示标志：
在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通
行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可
以做的事情。
⑵禁止标志：
在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜
线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标
志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：
在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些
不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人
们此处危险要注意，要远离。
⑷出示三种标志，进行归纳总结。
师：友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图
案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有
一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图
案的标志叫（警示标志）。
小结：友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动
画片里有交通标志，看谁先说出来。
3、播放flash 动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。
播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励
小粘贴。
4、学习指挥手势，现场指挥：
（1）、师：
刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的
作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。
今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿
姨的到来。
（2）、警察：
孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认
识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥
手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。
大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼
儿猜意思。
（3）、游戏：“学做小交警”
学做交通指挥手势。
5、游戏：交通安全伴我行
师：
孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游
戏，你们高兴吗？
我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的
意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进
行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通
规则，观看指挥手势进行行驶。
（三）、结束：集合队伍，讲评情况。
交警：
孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得
非常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士。
老师：
希望你们能像阿姨那样自觉维护交通安全，让更多的孩
子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，
自然结束！
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇12
设计意图：
现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事
故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于
单纯的理论教育，难以集中儿童的注意力，也不利于幼儿吸
收理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游
戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟悉的生活场景，
设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气
氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得
了如何保护自己。
活动目标：
1、让幼儿了解一些基本的道路安全知识。
2、在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为
方式，提高交通安全意识。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵
守交通规则的好习惯，提高自我安全防护能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
幼儿交通安全宣传片《上学路上》；交通安全标志图片，
信号灯卡片；布置场地：路口、人行横道。
活动过程：
1、歌曲导入
（1）音频：《兔子的尾巴》
（2）组织幼儿讨论老师：为什么兔子的尾巴会变短？
幼儿：因为她跳护栏，横穿马路，尾巴被压断。
老师小结：兔子太调皮，不遵守交通规则，导致被车压
断了尾巴，这样太危险了。
老师：如果你是小兔子，你会怎么过马路？
幼儿：过马路要听家长的话；要看马路上有没有车辆；
要看清红绿灯再过去。
老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，
不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、
玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难
过的。
2、看图片，进一步了解遵守交通规则的重要性：
（1）老师：友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，
知道红灯停，绿灯行，那你们在路上还要遵守哪些交通规则
呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？让我们一起来
看看吧！
（2）播放图片，让幼儿讨论、回答。
老师小结：友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些
人的行为不对，比如：在大街小巷里踢足球、在较窄的马路
上行走，坐车时把头伸出窗外。友都知道了不遵守交通规则
的危害性，都知道要好好保护自己了。
3、观看交通安全宣传片《上学路上》
师：友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看
一段动画片《上学路上》，动画片里的友有的做得对，有的
做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上
学路上》）
师小结：无论是上学还是放学路上一定要牵着爸爸妈妈
的手过马路，特别是放学，一定要牵着爸爸妈妈的手离开幼
儿园。
4、情景模拟游戏过马路部分幼儿骑小车，部分幼儿当
行人过马路，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。
（提醒友不要犯动画片里出现的错误）
小结：今天我们友学到了很多交通安全知识，大家表现
得很出色。以后过马路的时候一定要遵守交通规则。
教学反思
1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说
教。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态
度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各
个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支
持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会
出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕
是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏
活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，
从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教
育效果。
幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，
能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼
儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业
的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然
后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教
育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我
对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明
孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加
以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好
的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续
以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身
临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效
果。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇13
活动目标
1、幼儿能认识简单的交通标记。
2、通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马
路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快
乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号
灯，遵守交通规则。
活动准备
1、有关模拟游戏。
2、《巧虎我会看红绿灯》视频。
3、《去郊游》音乐。
活动过程
一、情景感知
1、观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
2、为什么巧虎差点被车撞到?
3、教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上。
这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。
二、看图片《十字路口》，体验交流。
1、过马路是应该走哪里？
教师归纳：过马路要走斑马线。
2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走
呢?什么时候可以走?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
小结：
巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避
免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：
我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要
左右瞅一瞅。)
三、行为巩固
1、在情景模拟游戏“去春游”
带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的
认识。
场景一：人行道和车行道
师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特
别是不能到车行道上玩。)
场景二：十字路口
师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清
红绿灯，红灯停，绿灯行。)
2、游戏：小司机。播放音乐《去郊游》
老师出示绿灯时，友开着自己的车子到马路上行驶。老
师出示红灯时友把车停下。
四、评价幼儿游戏情况，结束。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇14
活动目标：
1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守
的交通规则。
3、加强幼儿的安全意识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？
（二）认识交通标志。
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号
灯、停车线等。
2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。
3、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养
幼儿的自我保护意识。
（三）学说儿歌
《红绿灯》
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
（四）游戏
友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固
认识红绿灯及其作用。
活动延伸：
绘画红绿灯。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇15
活动目标：
1.认识常见的交通标识。
2.能够区分不同类型的标识代表的意义。
3.养成遵守规则的好习惯。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
一些重要交通标识的卡片若干、白板一块、
活动过程：
一、游戏导入。
师：今天，我们一起来玩个交通小游戏，想玩吗?选择
自己喜欢的交通工具(出发喽!)
(带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。)
提问：告诉老师，如果我们真的是走在马路上或者你们
在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?
幼：不能，那样太危险了，会被车子撞了的。
师：宝贝，你说的我赞同。
二、认识标识
1.出示图片(叮叮当当在放学的路上发现了一个奇怪的
标志)友们见过吗?如果见过，记得在哪里见过呢?
2.友们畅所欲言。
3.老师这里有很多交通标识图片，你们都认识哪些?(教
师出示交通标识图片，幼儿自由说)
4.我们现在一个个来认识。(逐一认识并解释其作用)
三、拼图游戏
师：友们真棒!今天认识了许多交通标识，现在请给我
们的标识宝宝拼出一个完整的身体吧。
(友们小组合作拼交通标识)
小结：交通标识在我们的生活中很重要，我们一定要遵
守交通规则，如果我们不遵守交通规则，就会发生危险的交
通事故，导致自己和他人的受到伤害，友们一定要养成遵守
交通规则的好习惯。
四、学唱儿歌
五、总结、延伸
师：今天，我们不仅认识了这么多交通标识，还知道了
它们的作用，我们每个人都要遵守交通规则，文明出行。友
们假期里可以和爸爸妈妈一起外出找找还有哪些交通标识?
活动反思
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了
标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要
性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观
察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安
全秩序。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇16
活动目的：
1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
活动准备：
情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。
活动过程：
一、猜谜语，导入新课。
红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑
马线的作用。
二、结合情景图片，学习交通规则。
1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？
2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，
说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规
则。
三、认识交通安全标志。
出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？
四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯
行，黄灯请你准备好。
天桥地道人行道，横穿马路离不了。
头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
交通规则很重要，我们把它记得牢。
五、红绿灯和小司机请两名友，一人扮演红灯，一人扮
演绿灯，其他友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇17
一、活动目标：
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的
范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通
安全。
3、引导幼儿理解各种交通标志。
二、活动准备：
1、环境布置：
①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。
②室外创设一条“模拟马路”。
2、知识准备：
①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性理解。
②幼儿已有一定的安全意识。
3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，
常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一
个。
三、活动过程：
1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，
教育幼儿理解各种标志。
2、理解标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，
提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？
3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿
说出该标志所代表的意思。
4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，（人、或
车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲自体验各种交通
标志的作用。
幼儿园大班周末交通安全教育教案 篇18
活动目标：
1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守
的交通规章。
3、加强幼儿的平安意识。
4、遵守社会行为规章，不做“禁止＇的事。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料
活动过程：
(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。
提问：发生了什么事?怎么发生的?
(二)熟悉交通标志。
1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号
灯、停车线等。
2、通过嬉戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的熟悉!
3、提问：如何过公路?平安过公路有什么好处?培育幼
儿的自我爱护意识。
(三)学说儿歌
《红绿灯》
大公路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了往前行。
(四)嬉戏
小伴侣们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起玩嬉戏。
老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固
熟悉红绿灯及其作用。
活动延长：
绘画红绿灯。
教学反思：
设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历
与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵
守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。
由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过
于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常
常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，
过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引
导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，
所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩
子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平
安意识、自我爱护意识和力量。
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