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最新圣诞节教案：圣诞老爷爷来了

（最新版）

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最新圣诞节教案：圣诞老爷爷来了

　　一、设计意图：

　　圣诞老爷爷又来了，小朋友们都很高兴，因为他们可以收到圣诞

老爷爷送的礼物了。我的这个半日活动设计便是以圣诞老爷爷的礼物

这一条线索贯穿始终。新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式

多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。我的第一

个主题活动是通过自己想各种方法来通过障碍、达到目的地的体育活

动，而第二个主题活动是由“制作圣诞礼物”这个想法的延伸添画活

动。以孩子们感兴趣的圣诞为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐”

我设计的是大班的活动5—6 岁的孩子肌肉以及骨骼发展较为完善，

能够基本完成爬、钻、跳及平衡等动作，但是由于现在的孩子大都是

独生子女，独立面对挫折、困难往望无以应对，针对这些情况，我将

第一直主题活动《找找圣诞老爷爷》的活动目标指定如下：

　　1、通过到圣诞老爷爷住的城堡所经过的一系列障碍来训练幼儿

园爬、钻、条及平衡的能力。这也是活动的重点

　　2、培养幼儿互相帮助、团结协作的合作精神。

　　3、教幼儿坚强、勇敢、努力克服困难解决问题的意志品质。

　　二、说教法

　　本节课我采用了直观教学法、讨论发法，、游戏法、启发提问发

等教学方法

　　运用直观法是由幼儿的年龄特点所决定的，幼儿年龄小，利用多

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媒体动画能更好的引起幼儿的注意及兴趣。

　　采用提问发是因为提问能引导幼儿有目的、仔细的观察，启发幼

儿的积极思维。

　　我运用启发性的提问来引导幼儿观察环境，找出解决问题方法。

　　用讨论法是幼儿最喜欢的方法，爱玩是孩子的天性，游戏法也是

孩子最能接受的方法。

　　三、说活动准备：

　　高尔基说：“学习是最大的动力，就是对所准备材料星期，因此

我做了丰富的准备工作

　　1、录因机、磁带2、场景设置3、正方形、三角形卡片若干4、

布置一间有圣诞气氛的活动室

　　四、说学法：

　　通过以上老师使用的教法为依据，整个活动中以幼儿为主题，重

点不是老师的教而是学生的学。并使用深入浅出的教学原则，通过启

发——观察——实践——的出结论

　　五、说活动程序：

　　根据大班幼儿的年龄特点已经发育情况、新《纲要》精神，本次

活动设立四个环节完成目标：（一）导入：在歌声中入情

　　（二）深入：在探究中激情

　　（三）活动：在情景中抒情

　　（四）延续：在扩展中生情

　　为什么要安排这四个环节呢？

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　　1、导入：开始部分十分重要，如果能在这部分吸引幼儿的兴趣，

让幼儿投入到活动中来，能为后面的活动重点做好铺垫。因此，我利

用圣诞代表曲《铃儿响叮当》配合有圣诞气氛的活动室安排，告诉小

朋友，明天是圣诞节了。

　　2、深入：发现问题（出示圣诞老爷爷睡觉打呼噜的多媒体动画）

这下可不得了，圣诞老爷爷应该送礼物不能睡着啊！利用动画来营造

一种更真实的教学形态，并利用情景意外，吸引幼儿关注，积极动脑

筋想解决的办法。在找圣诞老爷爷的途中设置四个障碍，来训练幼儿

的活动能力，这也是活动的重难点，运用启发——观察——实践

——最后得出结论的自主探索法来通过四个障碍，以幼儿为主体，教

师通过启发引导幼儿在轻松、愉快的情景中完成重难点。

　　障碍一：钻山洞：运用启发提问：“这个山洞我们想什么办法过

去呢？”同时运用讨论法让幼儿想办法，并交流得出结论：可以钻、

爬过山洞大家一起用想到的办法过山洞，同时训练了幼儿的钻、爬能

力。

　　障碍二：过小河：让幼儿先观察周围环境，利用河边木版搭小桥

过河。这一步骤可以培养幼儿的团结互助的精神和协作能力，训练平

衡的技能。

　　障碍三：跳沼泽地：引导幼儿合作想点子，在没有辅助材料的情

况下，利用沼泽地里的礁石跳过，训练双腿并拢跳的技能。

　　障碍四：城堡大门：虽然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的

门说什么也不开，引导幼儿自己想办法，可以给它表演节目，说服他，

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随后直至门打开。

　　3、活动：请小朋友们帮圣诞老爷爷运送礼物，往返进行几次，

体会合作劳动的快乐。在来回运送礼物的过程中，控制幼儿的运动量。

　　四、延续：音乐想起，和圣诞老爷爷庆祝圣诞，并发放礼物。