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教育科研工作总结三篇_科研工作总结_第一范

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训练科研工作总结三篇

篇一

一、仔细制定教科研方案，有序进行教科研工作

开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有方案的、科学规范的组织管

理，提高训练科研质量，推动训练改革和进展的效益，从而唱响科研兴校，科研

兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、乐观开展重点课题讨论，增加训练科研活力

如何增加训练科研的活力？以课题讨论为抓手，不仅有利于保证整个训练科

研工作能有方案、有步骤、持续、稳定、深化地进行，而且易于把广阔老师组织

起来，一起搞科研，增加训练科研的吸引力和群众性，使训练科研布满勃勃生气。

为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还乐观参与学校的教科研

沟通会，仔细听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题讨论的过程管理，

而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期讨论方案，

在期中有课题讨论活动，在期末有学期讨论小结。这样，几个讨论课题都能在每

学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题讨论的结题工作打下良好的基础。

在课题讨论过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科

研力量。

三、老师学历是老师文化素养、业务力量的一个标志

为了更好的进行训练科研工作，提高自身业务水平，本人乐观参与进修。除

此以外，我还连续进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校

训练网站，拓展训练空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。

四、严格抓好课堂教学讨论，夯实训练科研基础

课堂教学是训练科研的主阵地，我将连续深化课堂教学改革活动，形成重视

课堂，讨论课堂的热潮。

1、仔细学习“标准”，找准“标准”

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仔细学习《全日制义务训练课程标准》（试验稿），做到心中有标准，心中有

同学，制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，

引导同学在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

2、严格管理，优化过程

在开展课堂教学改革过程中，更新训练观念，构建公平合作和谐的师生关系，

营造宽松丰富生动的训练环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程

的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色

课”、“讨论课”，多出“示范课”。

回顾一年来的工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所

不为。集中力气加强亟待解决和训练教学前沿问题的讨论，与时惧进，务实创新，

全方位推动素养训练，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

篇二

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人

为本，关爱全体同学，注意同学的全面进展。做一个科研型、学者型老师始终是

我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与悄悄无闻的耕耘，在读书——思

索——讨论中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不

但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。02

年被评为章丘市优秀老师，08 年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长思索，

剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后

学习了《素养训练理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进同学思索的世界》，

魏书生的民-主与科学的管理思想，刘京海的胜利训练理论等。自己开通了训练

博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反

思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。

不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作力量。

二、发觉就是进步总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导训练教学工作，高质量地解决训练教学中的

问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在训练教学工作中我们

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都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代训练技术应用、教与学、学习后

进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求

我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高训练教学质量的目的去分析解决

问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停

留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行

总结，这就是庸师和优秀老师的区分。

我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我

常常阅读相关杂志刊物和训练理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理

论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和力量结构，乐观参加训练教学研讨

活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、

特，效果好的做法和想法科学地、精确 地表达出来。20XX 年本人撰

写的《面对全体同学促进学习后进生的转化》在《山东训练科研》上发表，《我

们对提高老师素养的几点熟悉与做法》在济南市组织的学校老师优秀训练教学论

文评比中获二等奖，《论学校中班级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国学

校语文教学论文大赛”中获一等奖；20XX 年撰写的《实践人本思想注意名师培

育》在济南训练学院学报上发表；20XX 年撰写的《讨论工作方法提高德育实效》

在济南训练学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市训练局组织的德育

论文评比中获二等奖；20XX 年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济

南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《查找生活中的美》在济

南市中学校讨论性学习教学方案设计评比中获二等奖；20XX 年撰写的《奇妙自

然用投影轻松开心学数学》在山东省现代训练技术应用与训练教学讨论优秀论文

评比中获二等奖；20XX 年撰写的《学校作文教学指导初探》在全国学校语文老

师作文教学论文竞赛中获一等奖；20XX 年撰写的《班主任要善养“三气”》在内

蒙古训练上发表，本人担当的章丘市规划课题“学校作文教学走向生活的讨论”

顺当通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位老师都胜利

教科研是老师成长、自我进展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为

老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于讨论的宽松氛围，引导老师

走上科研兴教之路。老师60 余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研

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意识比较淡保针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；

整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来

我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与

方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教

研课题讨论。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，

科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽讨论的视野，提高讨

论水平。学校还组织全校老师仔细学习现代训练理论，更新观念，进一步提高老

师科研意识和水平。同时，还为老师搭建训练科研沟通的平台，为训练科研成果

的发表与推广创设条件，为老师供应展现个人才华的机会，充分促进了学术观点

的碰撞、科研灵感的激发。我校的学校作文走向生活的讨论、学校数学优良思维

品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时

一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵

的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体老师的教研热忱。“课

题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心学校教学教研的真实写照。

目前我校正在讨论的章丘市级规划课题有：（1）《信息技术环境下的提前读

写试验》（2）《学校作文教学中如何培育同学的思维品质》（3）《学校数学有效

教学的讨论》（4）《学校英语互动式课堂教学的讨论》（5）《学校生合唱教学指

导》（6）《学校美术设计应用课的探究》。

从以上课题可以看出，训练科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。

老师不自觉地投入到实践讨论当中，适应深化训练教学改革的需要，并主动参加

训练科研，培育自身科研力量，激发制造潜能，增加科研意识，逐步落实训练科

研的实效性。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还有许多地方需要改进、

进一步充实。在今后的工作中，我决心连续加强学习努力实践带领广阔老师营造

全员参加的氛围，搭建更多展现才华的舞台，供应信息沟通的场所，使自己的教

科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。

篇三

教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进老师专业化进展的有效途径，也

是学校长久进展的不竭动力。本学期的训练教学工作中，我校充分发挥了训练科

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研在工作中的地位与功能，运用训练科研促进了老师的专业进展，以老师的专业

进展有效促进了同学素养的进展。以“在实施综合实践活动课程中开发xx 社区

文化资源的讨论”课题和“学校生语文前置性学习策略的讨论”课题结题的契机，

加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的讨论工作，使我校的训练科

研连续走健康、持续进展之路。现进行简洁的回顾与总结。

一、落实常规培训，强化科研意识

为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学

校坚持采纳“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实

践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀阅历做法，同时，

乐观参与市区教学研讨活动。组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；

开展研讨活动，收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生

的缘由；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动。

与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，

还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学阅历，发觉现实性的问题后，

在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教

学力量，促进了老师专业化进展。

二、课题促动，打造学校办学特色

训练科研引领学科教研，训练科研促进老师专业进展。我校坚持以课题讨论

为抓手，扎实开展各项教科研工作。20XX 年11 月5 日上午，我校担当的广州市

xx 区规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发xx 社区文化资源

的讨论”结题报告会隆重进行，并以“特优”的好成果顺当结题。此课题自20XX

学年开头实施，课题组开展了扎实而有效的讨论工作，取得了丰硕的成果：学校

出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探究》；7 篇论文刊登在

市级以上刊物上；编写出版了文化校本教材——《探寻文化之旅》；建成了意义

重大的创新之作——文化博物馆。课题推动了学校综合实践活动课程的实施和进

展，学校先后胜利举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践

活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校鲜亮的文化特色。学校办学成果

不断涌现，并产生了较高的知名度和影响力。

20XX 年11 月17 日下午，我校进行了“学校生语文前置性学习策略的讨论”

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课题结题报告会。专家组全都以“优分”评定通过了本课题的结题，并对我校下

一步的课题推广工作提出了珍贵的建议。盼望本课题在推广过程中要充分关注前

置性学习与同学课业负担之间的关系。注意有效性、合理性，安排好学科之间学

习时间。老师应连续加强相关的理论学习，提高理论水平。人心齐，泰山移”。

两年来，课题组成员齐心协力，兢兢业业，在课题讨论的道路上披荆斩棘，排解

万难，最终收获了甘甜的果实。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本课题的

讨论阅历与成果将连续在我校各学科推广，盼望迎来一个又一个丰收的季节！

历经三年的综合实践活动以及语文课题最终胜利结题，但这并不意味着我校

对学科教研探究的结束，11 月25 日，广州市第15 届综合实践活动特约教研员

培训在我校隆重进行。我校潘国洪校长担当的广州市第15 届综合实践活动特约

教研员课题：“综合实践活动课程实施与老师教学力量进展的讨论”及广州市训

练科学规划面上课题“广州市义务训练阶段综合实践活动指导老师专业进展讨论”

子课题：“学校综合实践活动科组建设讨论”进行了开题。两个课题的选题、讨

论目标以及讨论路线等都得到了专家们的全都确定，专家们针对课题内容提出很

好的建议，为课题的讨论开展提出了珍贵的意见。本学期，我校还有5 项区级小

课题立项胜利并有序开展讨论，我校将不断深化对综合实践活动课程的讨论，致

力于老师的专业成长，不断丰富和积累成果，制造新的佳绩，不断推动学校训练

教学工作迈上新台阶！

三、重视资料积累，完善成果管理

为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手

教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们

对撰写教学案例，还对教学讨论过程中同学的一些成果资料做好规范的整理和管

理，并在学期末进行各班同学成果展现活动；同时，老师要依据每一阶段的活动

状况，对比新的训练理念和活动中的实际状况，常常进行反思，并形成论文。对

典型问题科组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进行总

结与推广；不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并

对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两

年来，老师在开展课题讨论中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、

教学随笔等成果集萃成书籍。

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四、擅长发挥网络平台功能

实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，

网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点

定时的限制，实现资源共享。本学期，我校乐观组织老师们参加区的网络研讨，

与其他学校的老师共同学习研讨，在沟通中不断完善自己的学问体系和实践指导

力量。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，同学的成果以电子形

式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。

五、嘉奖鼓动，有效开展教科研活动

为了增加全体老师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校训练科

研的过程管理，提高学校训练科研的品位和层次，本学期我校制定课题讨论嘉奖

制度。课题讨论的老师撰写的课研讨论方案或实施方案、课题讨论阶段性小结、

课题讨论过程资料、课题讨论成果资料等都可以申报获奖，学校赐予适当的嘉奖。

同时每学期都在全校范围内进行教科研乐观分子评比，发挥科研骨干的带动作用

以及促进老师的讨论乐观性和参加热忱。

六、努力方向

本学期的工作中发觉，有些老师在日常教学工作和同学的管理工作中，有时

会因为困难较大而产生畏难心情，不能以科研的角度，长远的目光去讨论，去实

践，这是下学期工作中应当着力加强引导和督促的。在课题讨论中，要留意学习

先进学校的阅历和好的做法,共同讨论如何使课题和课堂教学更有机的结合，争

取课题讨论有较大的进步。