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高二数学教学工作总结及计划（通用16 篇）

高二数学教学工作总结及方案（通用16 篇）

高二数学教学工作总结及方案 篇1

本学期我仔细钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心向教学

阅历丰富的老师请教，同时乐观主动的学习其他老师的实际教学方法，与此同时，

我努力做好教学的各个环节，做好同学的课后辅导工作，留意同学的心理素养的

提高。尽管我在教学中当心谨慎，但还是留下了一些圆满。下面就本学期的工作

总结如下：

一、乐观参与集体备课，优化课堂教学

新的课改形势下，高二数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学

都感到压力很大，针对这一问题数学备课组制定了严密的教学方案，提出了优化

课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规

范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力量，为其自身的进一步进

展打下良好的基础。在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课把

握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，

因材施教。

二、立足课本，夯实基础

教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，

把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提

优补差，新课改将更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的难度，为更多优

秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学限度发挥自己的

潜能，取得更好的成果;对于基础差的同学充分利用辅导课的时间关心他们分析

学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他

们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。

三、因材施教，全面提高

由于同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带

来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况

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制定出详细要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训

练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次

的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以

增加他们的信念，提高学习的爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充

分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后

作业的布置，既有全体同学的必做题也有针对较强力量的同学的思索题，课后对

同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学

的力量都能得到提高。

四、把握教材，注意通性通法的教学、做好学习方法的指导工作

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“留意通性

通法，淡化特别技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的学

问。尽管复习时间紧急，但我们仍旧要留意回归课本。回归课本，不是要强记题

型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本名目回忆和梳理学问，把重点放在把

握例题涵盖的学问及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练，这

样复习才有实效。

在自己解题时有意识的找出方法，尽量不要有较大的思维跳动，同时对题目

加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思

的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，准时归纳。同学

的心理素养极其重要，以平和的心态参与考试，以实事求是的科学态度解答试题，

培育锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成果，不仅取决于扎实

的基础学问、娴熟的基本技能和过硬的解题力量，而且取决于临场的发挥。我们

要把平常的考试看成是积累考试阅历的重要途径，把平常考试当做高考，从心理

调整、时间安排、节奏的把握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。

老师需要针对同学存在的问题调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。

五、加强考法、心理等方面的指导

培育非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，

提高同学的得分力量，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，

要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，削减

无谓失分，指导同学常常总结审题答题挨次、技巧，力争找到适合自己的心理调

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整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试力量;关心同学树立

信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。

总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对同学的

详细状况实行相应的措施与方法，有方案有落实有检查，关注每一个同学，关注

每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教

学质量的提高，有利于同学身心的健康进展。

高二数学教学工作总结及方案 篇2

本学期我担当两个文科班的数学课，9 班某某班，10 班潜能班，由于两个班

的程度不同，给我的数学教学工作带来了相当大的压力。

10 班潜能班基础很差，最好的同学总分才300 多，数学平均成果30 多分，

又因为是文科班许多同学一点基础都没有，对于这样的班级我主要抓基础。9 班

某某班程度比较好，但是层次也不均衡，好的500 多分，差的300 多分。由于同

学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难

度，对于这种状况我从整体上把握教学目标，又依据同学的实际状况制定出详细

要求，对不同层次的同学，区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业

的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，不同层次的同学提出不同的要求。在

课堂提问上也分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的

爱好，对力量较强的同学要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们

规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全体同学的

必做题也有针对较强力量的同学的思索题，在课后对同学的辅导的内容也因人而

异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力量都能得到提高。

第一次月考虽然成果不是很好，但10 班在三个潜能班中是第二，而其他科

都是最终，这多少让我感到这一段时间心血没有白费。考下来后，张蓓跟我说：

“老师，你知道吗?以前考试第二卷我都不做，这次考试我做了，二卷考了20 多

分。”我知道20 分不是很高，但对于她来说已经是很大的进步了，张蓓属于那种

聪慧不爱学习的主，在接他们的一个月来我发觉她有潜力就常常找她谈话，上课

让她回答问题，她最终有了进步。李泽胜原来也不学习，自从开立体几何后他才

开头学习，因为这部分学问与前面没有什么联系，他学的很仔细，这次月考二卷

拿了42 分，我感到很意外，因为某某班二卷40 分以上的同学就不是许多，从这

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一点我发觉只要我努力，只要同学学是可以消失奇迹的。

月考之后同学的状态发生了很大的变化，有一部分同学虽然原来不学但作业

还交，考完试后作业消失了不交的现象，催催就交一次，不催就不交。上课的状

态也不如从前，有几个同学原来还跟着学，现在不学了，像赵阳，杜晓雨，张冉

冉还有符豪。经过一个月的努力成果还是不是很好，他们疲乏了，想放弃。有一

次跟同学谈话，他们说真的他们也很想学，但是真的是学不会，还有我的脾气不

太好，常常喊他们，还有数学课太枯燥了，没有意思。以前我是很宽容的对同学，

很少发脾气，现在在9 班我也很少发脾气，但是他们班的同学真的有时候我感到

很生气，不学习不听课还说话。为什么会消失这种状态呢，我从自身找缘由了吗?

为什么在9 班我就可以拥有一颗乐观的心态呢?为什么在9 班我就可以欢乐宽容

的对待每一个同学呢?或许在内心深处我对他们的要求太高了，他们是学困生，

我应当宽容，还应当赏识。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。那天晚辅导孙思宇

突然想补课，我给她补了一节内容，她学的很快，还独立把作业完成了，她告知

我这是她第一次没有抄作业。听到她的话我不知道是该感到兴奋还是悲伤，这就

是我可爱的同学。

反思自己的工作后我在不断地转变自己，努力使自己成为欢乐的老师乐观的

老师，为了让自己成为同学喜爱的老师，我做了以下努力。一是拜师。学问有先

后，术业有专攻，我常常向老老师请教，听课，并不断地反思。二是阅读。老师

曾经是“读书人”，可一旦做了老师之后，却少有人还在连续读书的习惯。原来

还有时间去图书馆看书，可改革之后时间很紧急就没有时间去了，我就借书看。

除了读书之外，我还看一些 “训练电影”、“训练电视”和“训练录像”等。三

是走进同学的心灵。对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更

要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱同学，激起学习激情。喜爱同

学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进

而激活学习数学的思维。 经过一段时间的努力师生关系有了很大改善，但是还

有一部分同学的学习数学的爱好无法激起。这将是我下学期要抓的重点。

在两个班的教学中，我认为最重要的是抓落实。“落实就是成果”，同学的落

实在老师教学的最终一个环节，也是最出成果的一环。

因此，我特殊抓好了一下几点：

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1、书面作业狠抓质量和规范，注意培育同学的满分意识，关注细节与过程;

2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;

3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式，督促同学准时跟上教

学进度;

4、单元测试准时批改，准时整理错题订正本。

5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;

6、注意基础学问的训练。理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，

不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

总之，本学期我教学态度仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学

校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然在工作中还

有许多的不足之处，比如在管理同学这方面需要我不断地学习，还有在课改上也

需要我努力学习跟上形势，让自己的课真正地受同学喜爱。在教学中的教训我要

牢记并保证不再犯同样的错误，今后我会连续努力学习，乐观实践，勤于积累，

争取不断地超越自己。

高二数学教学工作总结及方案 篇3

一、同学基本状况

118 班共有同学66 人，115 班共有同学48 人。118 班学习数学的气氛较浓，

但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，

数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来

前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，……

二、教学要求

高二数学教学工作总结及方案 篇11

20__-20__年度下学期工作已经开头，在新的一学年内，我们将紧密团结在

学校领导的四周，齐心协力、踏踏实实做好教学的训练工作，在提高自己的训练

教学的水平的同时，乐观参加各项训练教学活动，组织和制定本学科的讨论性课

题，争取在各种考试中取得抱负的成果。现将这学期的方案如下：

一、指导思想

“师者，传道授业解惑也。”训练的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘

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徊事观家庭的喜怒和哀乐!数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在

高考中的打算性作用亦举重非轻!夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于

此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保

量地完成训练教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。

三.主要措施

1.明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考确定不好，但平常红旗

飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照看到同学实际的前提

下起点要高，留意培育后劲，从整体上把握好的自己的教学。

2.以老师的细心备课与布满激情的教学，换取同学学习高效率。 3.将学校

和教研组支配的有关工作落到实处。

四.活动设想

1.按时完成学校;自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分

析其缘由。

(二)改进教学方法及需要留意的问题

(1)转变观念，提高对素养训练的熟悉。在使用新教科书时肯定要改进教学

方法，按《新大纲》的要求进行，掌握教学要求，掌握教学难度，的确从应试训

练转变到贯彻素养训练的轨道上来。要应试,但必需从提高同学数学力量上下工

夫.

(2)要充分利用先进的教学手段，提高教学效益。新的教学手段必定促进教

学方法的改革，必定带来新的教学效益。科学计算器已被列入学校的教学内容，

高中相应的计算内容已充分使用科学计算器讲授。

高二数学教学工作总结及方案 篇15

一、指导思想

依据湖北省的新课改教学实施指导意见，结合我们学校的实际教学状况，发

挥备课组的集体力气，全力以赴的完成本学期的教学任务。同时加强对新课改理

念的学习，相互协作，乐观面对新课改的要求。

二、工作重点

仔细落实组里每位老师的课堂常规教学任务，努力加强老师的课外教学科研

工作;乐观学习新课改的理论学问，仔细讨论新教材的教法，做一个教学科研全

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方位的老师;同时发挥备课组全体成员的集体力气，乐观研讨新教材的教学内容，

全力提上升二班级的数学水平，缩小和其它学校的差距。

三、详细措施

(1)落实好组里每位老师的两节公开课的任务，根据先议教案，再听课堂，

最终评价的程序严格落实到位。

(2)充分利用每个星期二下午的集体备课时间，商讨教学中存在的问题，探

究新教材的教法。同时争取机会出去学习教改名校的数学学科课改教学的阅历。

(3)做好每一次阶段性的考试工作，考前仔细预备，阅卷客观公正，客观评

价教学质量。

(4)分班落实数学学科的培优补差工作，尤其是文科班数学的提升。

(5)预备参与5 月份的全国高中数学联赛的活动，乐观支配年轻老师参与数

学教学竞赛工作。

四、教学进度

(1)2，3 月份，文科完成选修1—1 和选修3—1，理科完成选修2—1 和

3—1 的教学任务，建议把选修3—1 的《数学史选讲》参插讲。

(2)4 月份，理科完成选修2—2，文科完成选修4—5。

(3)5 月份，理科完成选修4—1，文科完成选修4—5。

(4)6 月份，理科完成选修4—4，文科开头期末考试的复习。

说明：依据--省新课程教学实施指导意见，本学期理科完成选修2—1 和

2—2 的内容，文科完成选修1—2 和1—1 的教学内容，但是我们还是准备把选

修3—1，4—5 的内容都上完，为高三复习做好预备，从时间上看，文科的教学

时间是充分的，但是理科的教学时间比较紧，盼望各位老师合理支配好教学时间，

的确落实好每章每节的教学任务。

高二数学教学工作总结及方案 篇16

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细

完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使同学在获得所

必需的基本数学学问和技能的同时,在数学力量方面能有所提高,为同学今后的

进展打下坚实的数学基础。

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二、教学措施

1、以力量为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的

乐观性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算力量、规律思维力量、运用数

学思想方法分析问题解决问题的力量。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习

20 分钟左右，充分发挥同学的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好

每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练

习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、

难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学

问的考查，注意力量的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一

些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试

的效率。

5.注意对所选例题和练习题的把握：

6.周密方案合理支配，现数学学科特点，注意学问力量的提高，提升综合解

题力量，加强解题教学，使同学在解题探究中提高力量.

7.多从“贴近教材、贴近同学、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、

生产、环境和科技方面的问题，对同学进行有方案、针对性强的训练，多给同学

熬炼各种力量的机会，从而达到提升同学数学综合力量之目的.不脱离基础学问

来讲同学的力量，基础扎实的同学不肯定力量强.教学中不断地将基础学问运用

于数学问题的解决中，努力提高同学的学科综合力量.

三、对自己的要求——落实教学的各个环节

1.细心上好每一节课

备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制

作课件，充分应用现代化训练手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2. 严格掌握测验,细心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和

必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。三类练习

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(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其

他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注意考试质量和试

卷分析,定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，

确保同学的学习乐观性不断提高。

3. 做好作业批改和加强辅导工作