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地理教师个人工作总结报告5 篇

不经意间，工作已经告一段落，经过这段时间的努力后，我们在不断的

成长中得到了更多的进步，该好好写一份工作总结，这次我给大家整理了地理老

师个人工作总结报告，供大家阅读参考。

地理老师个人工作总结报告1

一个学期的训练教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了训

练地理学科工作任务，并取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下：

一、仔细钻研业务。

我担当高一4 个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教

材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教

学中消失的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进

熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课

件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动

机从奇怪 逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同

学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究

中把握地理事物事物进展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课

堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习

情景，使同学能比较直观形象地理解学问。

2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同

学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合

的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3、注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就

是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、

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一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困

难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要

把握好学问体系，熟识学问点掩盖面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨

论教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，

凭借教学手段、方法，在教学地理学问中让同学潜移默化地渗透、理解、把握地

理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，地理思想是在地理活动中解决问题的基

本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质熟悉，是地

理中的才智和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中

要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和方法，通过传授学问，教给同学解决

问题的地理方法，思索问题的地理思想。同学在学习了地理学问的同时，更能领

悟到地理思想和方法，能娴熟的对学问进行举一反三式的应用，真正达到活学活

用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为同学更深层次的理解、学习地理学

问探究有效途径。只有同学自己把握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些学问陈设。地理学问起源于生活，是从实际应

用中渐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要

留意培育同学敏捷的思维，开放的思路，就要以同学熟识的现实生活为地理学问

生长的基础，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，通过同学主动性探究来理

解学问的形成、进展和最终定义，对同学地理思维的形成、进展有良好的促进作

用。特殊是讲难题时，我经常会让同学上讲台上来发表自己的见解，用同学自己

的表达方式让大家去理解，去推断谁是对的，谁的方法最简洁。我发觉有许多的

同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥

的诵读、机械式的演练教学不注意地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于

表面，不利于同学面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和同学地理方面

的进展。

3、多一些以生为本，少一些老师中心。高中同学对学习的热忱是特别高的，

尤其是对贴近他们的生活，有肯定感性阅历的学习素材，更能焕发出极大的学习

乐观性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤同学学习热忱，造成了学

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习的被动和教学的逆境。地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性

的问题情境，将同学放置于问题之中，简单激活同学已有阅历和地理学问，能培

育同学独立思索、探究发觉的思维品质，对地理学习有推动作用。以生为本，破

除老师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

我认为让同学发自内心的宠爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

地理老师个人工作总结报告2

本学期我担当七班级六个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限

的时间里，我多方面了解同学状况，依据同学实际，仔细钻研课程标准，结合备

课组的教学方案，乐观完成了本学期的教学任务。详细作工作总结如下:

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高同学学习乐观性。

学校地理课程的总目标是要求同学初步把握地理的基本学问和基本原理，获

得地理技能，进展地理思维力量，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手

段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。

在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个

角度进行落实。即不但要求同学把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同

时还要求同学把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会

主义现代公民，在教学过程中培育同学形成正确的人地关系、可持续进展观念及

爱国情感。

教学中，要视同学为学问的制造者，而不仅把同学当作一个学问的接受者培

育。教学的目的就是让同学学会学习，只有同学学会了学习，教学才变得有意义

和有盼望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让同学学会主动学习。

在班级教学中，班级之间有差别，同学个体也有差异，教学中我依据同学实际状

况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现同学共性风采，凸现团队式学习，

建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高同学的学习

的乐观性。

二、结合同学实际，加强同学的地理基础，培育同学的地理思维。

这批同学大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也

不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，

对地理学习不重视。对初二的同学来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占

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的分数不多，同学也轻视地理学习。我们的同学在初一阶段成果也很差，从小没

有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学

习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是同学

保持留意，重点要求同学把握地理基础学问。多从学校生活，地理学习等方面给

以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让同学体验胜利，培育自信;培

育同学良好的学习习惯，突出强化地理思维力量的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。

由于学校地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，

我在备课前，仔细讨论教学标准，综合各种版本教材，结合同学实际，适当增加

同学对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，

神州五号胜利返回，台风大事等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生

活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节

课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45 分钟的教学效果，是提高

地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向同学传授教材学问，常常启发同学

思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举同学喜闻乐见

的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了同学学习地理

的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展

现地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让同学增加了感性

熟悉，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了同学的读图力量，课堂效率有较

大提高。在教学过程中，结合有关章节内容，对全体同学进行环境爱护方面的训

练，培育同学的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育同学地理学习力量，如开展讨

论性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使同学获得收集

材料、提取有效信息的力量;利用地图，综合分析地理问题的力量;辩证的思维方

式及其表述力量等。通过培育同学自主学习的力量，进展同学的共性，使同学具

有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践力量的目的。

四、不足之处

，并担当初一地理备课组长的工作，任务艰难，在与诸位地理老师的协同合

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作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期

的详细工作总结如下：

一、乐观参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变

依据学校的统一支配，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7 月31 日

至8 月2 日奔赴泉州市泰和大酒店参与了初三地理学科新课改培训。三天培训期

间，通识培训，对《一般学校课程方案(试验)》进行了解读;人民训练出版社、

课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教

科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾难与防治》的设计思想和教材内容作

了介绍;广东省的一线老师介绍了课改试验区的教学阅历和教训;省地理教研员

对一般高中新课程试验地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提

出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目

标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重

要关口。

二、仔细做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部同学达标，重点做学习困

难同学的工作。注意对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下

列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准

新教材，对实践中消失的一些问题进行讨论反思与调整，力求实现突破课改中的

重点和难点。

2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证

十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补

短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做

好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，

讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促

进同学学习方式的转变。

主要措施：培育良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性

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的教学方式。鼓舞同学动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰

富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于同学综合

力量提高的目的。

三、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟

订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的方案并已把

任务落实。支配我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组

采纳个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整

体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的沟通、研讨、相互借鉴

的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体

备课活动不仅积累了珍贵的阅历，老师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把

握新课程的力量增加了。此外还积累搜集了大量的可共享沟通的课程资源。四、

寻求理念与课堂的契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌

现，经过多次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1、课时紧急与教学任务繁重的冲突

2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍旧存在

3、初高中地理连接问题和冲突突出

4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。