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初一语文教师年度工作总结与初一语文教师年终个人

总结汇编

初一语文教师年度工作总结

课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无

味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的

教学有时会令感到束手无策，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写

写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更

宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在

自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果

不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方

面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，

对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。

在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养

求同思维的关系。不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。反思

语文课堂中的几种现象：

1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一

切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知

道自己应该学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度

探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题

解决。

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3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学

生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过

程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个

讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间

和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影

响学生语文素养的全面提高。关键是要说真话，说自己的话，表达自

己的真情实感。只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发

展。

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初一语文教师年终个人总结

“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，我顺利地通过了教师招

聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。文章对一年的工

作进行了两方面总结，下面是为大家准备的初一语文教师年度个人工

作总结。

我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的

关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了

一学期的教学工作，现将工作情况总结

关于教学方面

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位

才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作

必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目

上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。

对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师

们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业

论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文

学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客

们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学

的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我

扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前

只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充

实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过

半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

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在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，

明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始

打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉

地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已

经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在

学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间

的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加

课堂的灵动性。

除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们

的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。