幼儿园师德师风建设工作意见

一、树立正确的教育观念

1.1 确立以幼儿为本的教育理念，关注幼儿个体差异，尊重幼儿成

长规律，努力满足幼儿的发展需求。

1.2 坚持全面发展，注重培养幼儿的道德品质、智力、体育、艺术

等方面的能力，为幼儿的终身发展奠定基础。

二、强化师德师风教育

2.2 组织开展师德师风培训，让教职工了解师德师风的重要性，掌

握教育法律法规，提高自我约束力。

2.3 定期开展师德师风考核，对教职工的教育行为进行监督，发现

问题及时整改。

三、完善激励机制

3.1 设立师德师风奖励基金，对表现突出的教职工给予物质和精神

奖励，激发教职工的积极性。

3.2 建立教职工成长档案，记录教职工在师德师风方面的表现，作

为评优评先、职务晋升的重要依据。

3.3 对违反师德师风的教职工，依法依规进行处理，形成警示作用

。

4.2 关注教职工心理健康，提供心理辅导服务，帮助教职工解决生

活和工作中的困扰，提高教职工的幸福指数。

五、加强师资队伍建设

5.1 严格招聘程序，选拔具备良好师德师风的人员加入教职工队伍

。

5.2 建立教职工培训制度，提高教职工的专业素养和教学能力。

5.3 加强教职工间的交流与合作，促进教育教学水平的提升。

六、落实责任追究制度

6.1 明确各级管理人员和教职工在师德师风建设中的责任，确保工

作落到实处。

6.2 对违反师德师风的教职工，依法依规追究责任，严肃处理。

在日常的教学活动中，我们要用心去理解每个孩子的独特性，不

仅仅是传授知识，更是传递爱与关怀。比如说，当孩子遇到困难时，

我们要耐心倾听，用温暖的话语鼓励他们，而不是简单的一句“你怎么

又做错了”。这样的细节，看似微小，却能让孩子感受到老师的关心和

支持。

二、强化师德师风教育

2.1 我们可以通过一些生动的故事，比如分享优秀教师的感人事迹

，来引导教职工感受师德的真谛。这些故事能够触动人心，让教职工

在情感上产生共鸣，从而更加深刻地理解师德师风的内涵。

2.2 举办一些有趣的师德师风主题活动，比如角色扮演、小组讨论

等，让教职工在轻松愉快的氛围中学习，这样更容易吸收和内化师德

师风的要点。

三、完善激励机制

3.1 我们可以设置一些创意奖项，比如“最具耐心奖”、“最佳沟通奖

”，这些奖项能够具体而生动地表彰教职工在不同方面的贡献，让他们

感受到自己的价值被认可。

3.2 建立教职工互助小组，当某个教职工遇到困难时，小组内的成

员可以互相帮助，共同解决问题。这种互助精神能够增强团队凝聚力

，同时也促进了师德师风的建设。

4.1 在幼儿园里，我们可以布置一些富有创意的墙面，展示孩子们

的作品和教职工的师德故事，这样不仅美化了环境，也在无形中传递

了正面的价值观。

五、加强师资队伍建设

5.1 在招聘时，除了专业技能的考核，我们还可以加入一些情境模

拟环节，观察应聘者如何处理实际教学中的问题，从而更全面地评估

其师德师风。

5.2 鼓励教职工参加各种专业培训和研讨会，不断充实自己，提高

教育教学水平。这样的投资不仅对个人有益，对整个幼儿园的发展也

是一笔宝贵的财富。

六、落实责任追究制度

6.1 在处理师德师风问题时，我们要坚持公正、公开的原则，让教

职工明白，任何违反师德的行为都是不能容忍的。

6.2 通过建立师德师风档案，记录每位教职工的表现，这样既可以

作为评价的依据，也能让教职工自己看到自己的成长轨迹。

通过这些补充，我们希望能够让幼儿园的师德师风建设工作更加

细致入微，更加贴近教职工的日常生活，从而让这份工作意见更加实

用和有效。

重点：

1.树立正确的教育观念，关注幼儿个体差异和全面发展。

2.强化师德师风教育，提高教职工法制观念和道德素养。

3.完善激励机制，设立奖励基金和教职工成长档案。

5.加强师资队伍建设，严格招聘和培训程序。

6.落实责任追究制度，确保师德师风建设工作落到实处。

难点：

2.如何创新师德师风教育和培训方式，使之更具有吸引力和实效性

。

3.如何公正、公开地处理师德师风问题，确保制度的权威性和公平

性。

注意事项：

2.关注教职工的情感需求和心理状态，提供必要的支持和帮助。

3.在激励机制中，确保奖励的公正性和透明度，避免产生不公平现

象。

4.在处理师德师风问题时，严格遵守法律法规，保证程序的公正和

合法。