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初中数学教育工作总结〔通用3 篇〕

学校数学训练工作总结〔通用3 篇〕

学校数学训练工作总结 篇1

本学期，我担当初三两个班的数学教学工作。初三班级的教学任务较重，教

学工作压力较大。不过在各任课教师的互相协调和同学的乐观协作下，我坚持“以

同学进展为本〞的指导思想，关注每位同学，关心他们在原有根底上得到进步和

进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、面对全体 因材施教

在教学理论中，全面贯彻训练方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，

施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。

1、备课。

细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并

把握好、中、差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使

全体同学都能轻松学习，学有所获。

2、授课。

一是从问题动身进展教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出

问题解决问题持续不断的教学活动〞,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤

起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。

从而使同学到达“三自〞，即：自己觉察问题，自己提出问题，自己解决问题。

3、制造成功体验的时机。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作

学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施;

二是利用课后时间与其谈心，树立正确乐观向上的人生观，同时常常在学困

生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通同学学习的状况，做

到学校、家庭齐关心。

4、利用年轻精力充足优势。

在下半学期抓好局部同学晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、班级学

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习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，理解中考动向，充实自

身学问。

二、团结奉献 拼博进取

1、团队合作。虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学教师团结

在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学

教学到达扬长避短的目的。

2、努力拼搏。在复习阶段，教师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编

题，并对一些资料进展剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、

实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必

需修改，因此，常常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负

有心人。

三、科学备考 真抓实干

1、制定实在可行的复习方案。

详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准表达、

清思路、实效果。

复习分三个阶段：(1)根底复习、(2)专题训练(3)摸拟测试。第一阶段要求

紧_教材，打好根底学问，做到三个重视。

1.重视易混、易错学问点;

2.重视“三基〞的落实，即根底学问、根本技能、根本思想方法;

3.重视同学的薄弱环节，实现的目的是对重点学问过程化，根本图形结论化，

使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体同

学都有收获。

4.重视原理把握，设计变式题目训练，杜绝同学死读书现象。

第一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，

讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，

一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导同学

从不同角度，思索问题，培育同学的发散思维。

通过一题多变，使同学透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽

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思维;通过题组教学，使同学把握某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适

当进展学问的迁移;通过开放性问题，鼓舞同学大胆探究与猜测;通过解综合题,

培育同学运用学问、解决问题的力量和制造性思维力量。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题觉察一个解决一个。针对同

学力量不同，进展不同系列的练评练的教学活动。

2、准时进展复习阶段验收。对每局部复习都有2 套资料。(1)根底回忆;(2)

拓宽进展;每局部复习完毕都要进展验收，测试后仔细阅卷，做好试卷分析、查

找得失缘由，有针对性的讲评，到达总分值的目的。

3.复习时处理好五个关系。

(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;

(2)讲与练之间的关系;

(3)个人与集体的关系;

(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;

(5)尖子生与学困生的关系。

以上是我在初三数学教学理论中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。

我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，乐观投身于新课标的试验

中去，在学校的正确指导下，在同行教师的关心下，不断总结新阅历、新方法，

使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

学校数学训练工作总结 篇2

两个多月的实习就快完毕了，留给我的回忆却是丰富的我觉得自己付出了许

多同时也收获了许多，这些都是我永久的财宝，首先要感谢这次实习，学校给我

供给了如此多的平台，很感谢我的教师对我的信任，让我有时机参与了很多曾经

无法企及的事情，接触了曾经不行能接触到的人。这次的实习，让我对自身有了

更进一步地熟悉，对过去的一些事情有了全新的熟悉，对教师的熟悉也有了全新

的转变，让我熟悉了自我，学会了顽强，学会了合作，学会了学习，懂得了付出，

懂得了虚心，懂得了不断前进

这次实习，我是在家乡的枫林镇中心学校，跟着我的指导教师一起教六班级

数学，教师是一位很有实力的教坛新秀骨干人物，能在他的指导下学习，是我的

荣幸。在他的带着下让我在教师的道路上探索前进。

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从实习的第一天开头就意味着我从同学的角色中踏入了教师的队列(虽然只

是实习教师)，我从那些布满着活力、布满着对新学问渴望的同学们面对面沟通

中，渐渐的我觉察自己在不断地成长，不断地在转变，有人说，当你把转变后的

东西当成了习惯，渐渐的你就会认为那就是原来的你，这应当就是说在转变中成

长，在转变中进步吧。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一

个为难的位置来思索和践行训练的过程。一方面，我们还怀有同学对训练的思索、

责难、评判;而另一方面，我们又必需从教师的角度来对待这一些问题，我们将

自己置身一个为难的位置上，或许总是少不了一些从心灵底处溢出的痛楚和挣扎。

有时候难免会有迷茫，但往往又能学到领悟到一些道理。为自己在迷茫中前进查

找着方向。

照旧记得第一天到学校，在楼梯间与迎面而来的同学相遇时，第一次听到“教

师好〞时的那种错愕与窃喜(看来自己看上去还是具有肯定教师形象的)。脑海里

不是也会出现出自己学校时候的样子，无比的`思念。而此刻，以往觉得“高高

在上〞的教师，突然间成了身边的“同事〞，坐在同一个办公室，一起备课，一

起谈笑风生，这种感觉是很奇异的，也是我所未曾想到过的。也还记得在最开头

的一周，精力充足，几乎每天都是六点钟起床，整理好后，早早地去学校，看一

看那些活泼得意的孩子，觉得是一种享受。再到后来，日渐习惯起学校的生活，

于是就有了一种重回学校时代的感觉，只是如今我需要做的是要以一种全新的角

度来对待同学，并以教师的身份来严格要求自己。

在此期间，我也有幸参与了屡次温州学校数学专题培训会，和很多市县级优

秀的骨干教师一起听课学习，是一种荣耀。这也是我实习生活中一个特别重要的

回忆，名师们高品质的教学，以及同学的高素养都让我深深折服。我的教师教给

我听课听的是质量而不是数量，怎么去听好一节课：首先听课前，应仔细阅读教

材中的相关章节并且自觉的备好课，假设是习题课，应事先仔细把题目做一遍，

想一下假设是我来讲我会怎么讲。到了听课时，仔细做好听课笔记，听课的重点

是留意任课教师讲解过程中与自己思路不同的局部，以汲取教师的优点，并简洁

登记自己的疑心，想教师为什么会这样讲，课下可以与教师沟通。同时要观看教

师怎样讲课，如何传授学问、教学思路是怎样的、如何掌握授课时间、驾驭课堂

的方法和调动课堂气氛的技巧、与同学互动的技巧、板书设计等等并不是单纯的

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关注教师所讲的学问。教师讲课时也要留意同学的表情反响，思索以后自己上课

时要以怎样的形式去上才能到达良好的效果。这使我觉得如今的听课的感觉和以

前完全不一样：以前听课是为了学习学问;如今听课是学习教学方法。目的不一

样，上课的留意点就不一样，如今留意的是名师们的上课方式，上课的思想思路。

接着，根据在高校所学的训练学问和在学校实习听课所学到的，自己在已有的根

底上备课、试讲，做足了上讲台的预备。

除了听课，上课自然更是实习的一个重要主题。在徐教师的急躁指导和关心

下，我一共备了四个教案，一共上了16 节课。至今还记得，第一次上课是在三

班，虽然整堂课下来，过程还算完好，流利，但可能问问题的方式，以及各教学

步骤的时间支配上存在许多缺乏，导致课堂气氛没有想象中的活泼，教师说我的

语言要精炼，不能太啰嗦，还要让同学听得懂，语言组织力量还要加强，有些问

题问得不是很好，同学不简单听得明白，还有问问题的方式要多样化。教态要自

然，你的动作有些僵硬，或许第一次还有些陌生。请同学答复以下问题不应当老

是叫那些很爱举手的，同一个人不能屡次，要重视整体，上课是给全班上的，不

是给个别的。常常举手代表他们听明白了，那不举手的呢?在教师的建议和指导

下，我又进展了一次详细的转变，接下来我又一次在隔壁的四班进展了再一次演

练，已经可以对本堂内容做到娴熟把握了，课堂气氛也比拟好，而上课越到后面，

我也越深入意识到：其实上课的过程，不应当只是同学为了协作教师，尤其是为

了协作我的实习的一个形式，它更是我去觉察同学的问题，去效劳，去关心我的

同学的一个过程。

在教学过程中，备课就不得不提，它是上课的核心。备课历来是教师最主要

的工作之一，它作为教学活动的预备阶段，起着至关重要的作用，既是优化课堂

教学过程，进步课堂教学效率的前提和保证，又是减轻同学负担的根本途径。在

实习过程中，我教师教我的几点，我觉得很重要：首先要深化理解同学;作为教

师，要充分理解同学的数学现实：同学的实际学问有多少?数学程度有多高?日常

生活常识有多广?以便引导同学运用生活阅历和已有数学程度去熟悉新的概念，

从而扩展同学的数学现实。上述问题可以在课前理解。其次，深挖教材;备教材

内容的广度和深度。教师要根据教材呈现的内容和同学的实际状况，合理地确定

教学内容的广度。同样，一节课教学内容的深浅也要适中。内容太深，同学不能

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承受;内容太浅，又不利于同学的数学学习要真正地用好教材，教师在分析教材

时，不妨对以下问题做出答复：

⑴教材内容是不是达成课时教学所必需的?还需要补充什么?有哪些内容与

目的无关?哪些内容要浸透数学思想方法?

⑵教学从哪里开头?教材中所呈现的排列挨次能否直接作为教学挨次?

⑶从教学目的来看，本节课教学重点、难点是什么?从同学的实际状况看，

只有在答复了上述问题之后，才能采纳有效的策略，诸如调整教学挨次、供给现

实背景、挖掘数学思想方法、转变呈现方式、设计或引进开放题、让同学参加教

学材料的供给，甚至重组教材内容等等，使教材内容成为更易于课堂教学表达、

有利于同学自主探究的教学材料，从而到达优化教学内容的目的。这些可能对我

这样的新教师来说有些难度，但要渐渐地一步一步来。

但备课终究强调的是学问重点，课堂的活泼与效果也是要留意的。在上课过

程中，我觉察一个教师的综合力量肯定要好。它不仅仅要求你明白那些是教学重

点，它更要求你具备较好的语言力量，还要有好的画功，这样才能吸引小伴侣的

眼球，课堂才能到达预期的目的。我们不能轻易否认孩子的思维成果，不能把自

己的意见强加给孩子，否那么会打击孩子学习的爱好。我们应当留意让孩子都能

自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐，这样教学效果才会

高。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假设讲得有道理，都赐予确

定，让孩子有时机说出自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔

细思索的根底上的答案。我还觉察，教学中最简洁往往也是最难教的，因为那些

简洁的事情在你眼里会认为是原来就是那样的，没有什么“为什么〞“怎么来的〞，

但你却必需要去弄明晰，要想着怎么教那些孩子们才会懂，并且教师的责任很大，

你的教学方法、做题步骤、思维都可能是被同学仿照的目的。

除了上课、听课，改作业是不行避开的了，六班级的同学在学圆柱圆锥的时

候涉及到的计算因为有个π是3.14 计算有时候就显得很费事，教师就让他们从2

π开头背到9π，16π，25π。然后是11 始终到25 的平方的多少，平方的我记

得，但对于π，要让我一下子说出8π，或者7π是多少我是说不出来，没方法

因为要检查他们的背诵状况我也跟着背。特殊是改作业的时候，计算圆柱的外表

积的时候，s 表=s 侧+2s 底。原来列综合算式只要到最终算个数值在乘个π3.14

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就可以了，可偏偏有些同学自找费事一步算一步，弄的我该的时

候也要算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。而且有些同学根本就

没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟，我还要渐渐

去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都不知道藏在哪了，常常

有这样的同学。改的最晕的还是前面全错了，后面的答案却是正确，假设只是看

答案的话那就对了，明显乱做的对了个答案。

从他们的作业中也觉察虽然许多同学很聪明，班里除了两三个外，没有哪个

是特别特别细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂体积的单位也能写成平方。但

终究还是个小孩子，我们要有足够的急躁去引导他们。

在这次实习过程中，我觉察责任心对一个教师来说也是极其重要的。虽然只

相处短暂的两个月，但不管时间的长短，我们要都应当尽心尽责的去教他们，而

且这种责任心不仅仅应当存在与学习上，也应当包含与生活。因为生活可以直接

影响学习。

短短的两个月实习，对我来说，意义非凡，让我学到了许多，也渐渐有了一

些教师的姿势，既然选择了这条路，就要坚决的走好，这既是对自己负责，也是

对同学的负责。全能而又优秀的教师是我的目的。

学校数学训练工作总结 篇3

转瞬之间，两个月的实习期即将完毕，回忆这两个月的实习工作，感受很深，

收获颇丰。这两个月，在指导和同事们的悉心关心和指导下，通过我自身的不懈

努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结数学

与应用数学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合理论，不断进步自身工作力量。

在数学与应用数学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、

把握方法、进步力量、解决问题的一条重要途径和方法，实在做到用理论武装头

脑、指导理论、推开工作。思想上乐观进取，乐观的把自己现有的学问用于社会

理论中，在理论中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大

的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会理论中，这样

理论和理论就大大的脱节了，以致于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学

以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的缺乏的有效方式。信息时代，

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瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这

两个月的实习，并结合数学与应用数学岗位工作的实际状况，仔细学习的数学与

应用数学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最

有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，

可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在数学与应用数学岗位工作中我都本着仔细负责的态度去对待每项工作。虽

然开头由于阅历缺乏和熟悉不够，觉得在数学与应用数学岗位工作中找不到事情

做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身查找缘由，和同事沟通，熟悉到

自己的缺乏，以致于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，

进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我

虚心向指导、同事请教使自己对数学与应用数学岗位工作的状况有了一个比拟系

统、全面的认知和理解。根据数学与应用数学岗位工作的实际状况，结合自身的

优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成数学与应用数学岗位工作的任务。

两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和指导的赞许。

三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。

从高校校门跨入到数学与应用数学岗位工作岗位，一开头我难以适应角色的

转变，不能觉察问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点绝

望，开头的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，

想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，

渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要

我保持极大的热忱，信任自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有

你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位同学到一位工作人员的转变，不仅仅是

角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完本钱职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到指导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的

同时，还能乐观主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的力量只有融入团

队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分熟悉到团队精神的重要性。

团队的精华是共同进步。没有共同进步，互相合作，团队犹如一盘散沙。互

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相合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作

团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，

具有可以一起共享信息、观点和创意，共同决策以关心每个成员可以更好地工作，

同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目的分解到个人，其本

质上是注意个人目的和责任，工作团体目的只是个人目的的简洁总和，工作团体

的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同

工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但间隔 指导的要求还有不小差距，

如理论程度、工作力量上还有待进一步进步，对数学与应用数学岗位工作岗位还

不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改良

和解决，使自己更好地做好本职工作。