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小学德育特色工作汇报材料

学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生

活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起

着主导作用。师范附小以贯彻落实《山东省中小学管理基本规范》为

抓手，以加强师德建设为基础，以开展丰富多彩活动为载体，以加强

班主任队伍建设为依托，以生为本，创新思路，全面做好学校德育工

作。

一、健全、完善学校德育工作运行机制。

学校积极倡导全员育人。建立了德育工作网络化实施系统。一是建立

了以校长为组长的德育工作领导小组，指导全面工作。二是建立实施

系统，形成了以分管副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，年级主

任协调抓，值周教师轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓，学生

干部协助抓的德育工作网络化实施系统。三是学生干部检查轮周活动，

制定、完善了一系列规章制度，使工作有章可依、有规可循。

二、为学生创设浓郁的德育氛围。

学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，

让每一个设施都具有教育功能。校园墙壁上的中外经典名著配画简介，

引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界；《童话王国》长

廊、《三字经》长廊、《朱子家训》长廊、《千字文》长廊把学生带进

了品读经典的世界，感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想

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品格得到提升，增强了民族自豪感；“穿越千年画卷，探寻民族根

基”，班级内张贴的历代名人书画，让学生在欣赏中感悟中华文化的

博大精深，受到美的熏陶。

1、倡导阅读。

学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！营造了浓厚的

书香氛围。现在全校同学都已经积极地投入到了读书行列中来，每到

课间，书架前的学生络绎不绝，同学们能根据自己的兴趣与志向，选

择喜爱的书籍，潜心阅读!

2、精心打造文化氛围。

班级走廊文化。走廊、墙壁、楼梯、车棚上我们精选了部分对学生有

深远影响的中英文对照的名言警句、标语，图文并茂，生动形象，这

些内容，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。

根据学生的年龄特点，我们在每个楼层都设计了不同主题的教育版块，

有“近代史” 版块、“名著”版块、少先队教育版块、安全教育版

块等等。精心布置地创设了儒雅的校园文化，让每一面墙壁，每一个

角落都会说话，都能与学生交流，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。

三、寓德育于教学和丰富多彩的活动中。

1、改革评价机制，调动班主任工作积极性

班主任是对学生实施德育教育的主体。对班主任工作进行客观、公正

评价，是落实好学校德育教育的重要环节。

师范附小对班主任实施了“1+3”的评价机制，即工作实绩+老师评价、

学生评价、家长评价。其中工作实绩以少先队、学工处各项常规检查

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为依据。为了把学生、老师、家长评价做得客观、公正，学校采取了

一系列措施：一是把班主任工作实绩以明白纸的形式发放给学生、老

师和家长，让评价者有所依据；二是采取随机抽取和固定抽取的形式，

避免人为操作；三是评价表采取密封制，投票一律投到校门口的意见

箱内，避免人情因素。

学校对优秀班主任的评选权力下放，实行学校评级部，级部评个人政

策。群众的眼光是雪亮的，工作好不好，身边的同事最知道。这种级

部评选优秀班主任制度，真正实现了能者上，庸者下的评优机制，避

免了主观意识。

除了加强班主任评价外，学校还给班主任提供了交流对话的舞台

——杏坛杯班主任论坛，展示优秀班主任风采，共享班级管理经验。

2、依托法制教育，实现学生队伍“四自”管理

师范附小把法律法规的宣传教育作为法制教育常抓不懈的常规活动，

一是开展多种形式的学法、知法、用法教育活动；二是邀请校外法制

辅导员来校举办讲座。在此基础上，实现了学生队伍的“四自”管理。

少先队把少先大队委干部分为A、B 两组，分别配合教师值班。

A、B 两组少先大队委干部是经过层层竞选出的优秀学生，他们分单

双周对全校的环境卫生、两操、路队、仪容仪表进行自主检查评估，

量化打分，有效地提升了学生素质。

3、师范附小坚持开展德育工作“二十项教育”活动。即：安全、爱

国、环保，荣辱观、法制宣传、这些活动集中体现了“三化”：爱国

主义具体化、行为习惯养成化、道德品质体验化。

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一是坚持把爱国主义、集体主义教育具体行为化。弯弯腰捡起一片纸、

关好门窗、爱护花草树木等这些事从小处讲是爱同学、爱班级、爱学

校，往大处说，就是爱家乡、爱祖国。

二是开展了“一班一月一明星”活动。争做明星学生，已成为师范附

小每个学生的奋斗目标。明星学生包括十种：文明礼貌、遵规守纪、

热爱劳动、环保卫生、团结友爱、学有特长、尊敬师长、诚实守信、

勤奋自强、热爱集体小明星。在学校的宣传栏里，十星级明星学生成

为全校学生学习的骄傲与榜样。

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