教学质量经验交流材料

　　围绕学校的办学理念，教导处提出了“向课堂要质量，

向管理要质量”的质量观。在教学常规管理工作中进行了一

些摸索。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领

导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何在教学常规管理

过程中坚持“十二抓”促落实，全面提高教学质量，谈谈具

体做法：

　　首抓学期教学质量目标导航。每学期学校都在认真分析

上一学期教学质量的基础上，客观地给每个学科教师下达教

学目标任务，诸如在全镇的名次，优生达多少人，合作目标

是什么等等，并逐一与每位教师教师签订书面责任目标书，

让全体学科教师一开学就明确自己的奋斗目标，学期末严格

兑现奖惩。

　　二、抓课程计划，开足、开齐、开好各类课程

　　学校每学期根据县教委课程计划开设要求，严格落实课

程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表。

开学初，将课程总表、班级课程表、教师分担表、作息时间

表提前做到“四表”上墙，教师严格按课表上课，不挪用、

挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周行政

依据课程总表每天随机抽查1—2 次，并认真做好记载。学

校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确

保课程落实到位。

　　三、抓学科计划的制定，力求切实可行

　　我校对学科计划的标准是：（一）教材简析；（二）教

学目的的要求；（三）班级学生现状分析；（四）教研专题

与措施；（五）教学进度安排表；教师在教研组集体学习的

基础上对照款项和格式要求，立足学生主体，制订好后交学

校统一检查验收备案，对不合格的计划立即返回重新修订。

作为学校平时抽查、期中、期末检查的依据。

　　四、抓学科备课，做到严谨认真

　　备课是教好课的基础，是提高教学质量的关键，因此，

我们对教师备课的要求是：一是根据各学科要求，一定要有

单元备课计划；二是要项目齐全，格式符合要求；三是按学

科特点创造合理的教学模式；四是超前一周备课，不漏备。

为使这些要求落到实处，我们设计了专门的检查项目表，实

行了教研组长周检，学校月检评，对不合格的教案，要求重

备，并跟踪检查，直至备好为止。

　　五、抓课堂教学，优化教学过程

　　在提高课堂效率上我们的做法是要求教师在课堂教学

中做到：①课堂开课设计新颖，不拖泥带水，与本课时教学

内容联系密切，能激活学生的强烈求知欲。②尊重学生，教

态自然，学生敢于思考。所谓“尊重学生”就是尊重学生的

人格和自尊。不要做出丧失学生自尊的言行让学生下不来台，

影响学生情绪，导致课堂教学失败。③学生在课堂上主动学

习，思维活跃，乐意动脑、动手、动口，参与面大。除此之

外，我们在校内坚持相互听评课，校长、主任推门听课制。

每期校长、主任听课不少于30 节，老师不少于15 节。听课

时，看其课堂结构是否优化，是否合理分配读、讲、讨论、

练习时间，并要求做到一课一得，一节一清，不留尾巴；听

课后查教案，查效果，看其是否按教案上课，是否钻透了教

材，学生作业和验收的正确率如何。评课时，要找出可取的

地方，渗透到自己的教学之中，尽量做到多提意见，少说恭

维话。

　　六、抓作业适度，保质控量求精

　　老师及时阅卷，认真登分上报教导处，记载，撰写单元

质量分析，制定改进教学的措施，上好检测评讲课。教导处

月检查时对单元作专项检查，形成量化分值。

　　十一、抓教学研究，提高教学水平。

　　我们的教学研究活动，重在研究如何进行教改，如何提

高课堂教学效率，如何让学生主动学习，学得快乐。其思路

是：一是我们在学校成立了语文、数两个教研组，确立了业

务水平较高的乐意参与教改教研的教师担任教研组长，由他

们分别制订出学校的学科教研计划以及教研活动安排，每次

活动做好四定：定时、定点、定内容、定中心发言人，除完

成上级教研任务外，及时进行教学中的难点和疑点等小课题

探讨，提出整改意见和措施。既要保证教研计划的落实，又

要提高了教研活动效果。

　　十二、抓好学期末的平时常规检查汇总工作。将平时的

细列常规检查情况分值集中汇总换算，转换成学期末的教学

常规积分，与教师的切身利益挂钩。

　　“十二抓”的落实，目的是促进我校教学常规进一步走

上规范化、制度化轨道。

　　各位领导各位同仁，在我校全体教职员工的共同努力下，

取得了一定的成绩。但我们也深深感到自己工作中仍存在着

不足，距离管理中收对我们的要求还有较大的差距。在今后

的工作中，我们仍将继续努力，不断进取。把工作做深、做

细、做实，力争在教学常规管理工作中再上一个新台阶。